大班繪本教案（精選5篇）
大班繪本教案（精選5篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的大班繪本教案（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
大班繪本教案1
一、活動目標
1．能仔細觀察畫面，理清故事情節，理解故事內容。
2．在老師的引導下，大膽表達自己的觀點，分享他人的經驗。
二、活動準備
小圖書人手一本
三、活動過程
（一）初步瞭解圖書內容
1．師：今天老師給小朋友帶來了一本新的圖書《漏》，想不想來看看這本書裡講了什麼？
2．師：請小朋友自己看書，一邊看一邊在心裡講一講書裡的故事。
3．幼兒自主閱讀，師個別詢問指導：書裡有誰？他們想來幹什麼？是什麼時候？……
（二）在老師的引導下，理解故事內容
1．師：誰來說說這本書裡講了什麼事？
幼：小偷到老爺爺家裡去偷驢。有一隻老虎也想去吃驢。
師：你從哪裡看出來是小偷？
幼：我看見他從牆後面鑽出來的，電視裡的小偷都這樣賊頭賊腦的樣子。
2．師講述故事第一第二頁：從前有座驢背山，山腰間住著一個王老漢，王老漢家養了一頭大胖驢。這天晚上，小偷來了，老虎也來了。
3．師：小偷在幹什麼？老虎又在幹什麼？
4．師：王老漢發現了，會說什麼呢？（師講述該頁內容。）
5．師：接下來發生了什麼事？引導幼兒一起學老虎和小偷的話：啊！漏啊！
6．師：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋溼了，老虎又會怎麼想？
7．師講述圖書最後兩頁：天快亮了，雨越下越大。滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。
大班繪本教案2
一、活動目標
1、瞭解故事內容，並運用油畫棒能夠畫出不同的影子朋友
2、透過完整的閱讀繪本故事，繼續激發孩子們的閱讀興趣
二、活動準備
1、繪本：《影子》的PPT。
三、活動過程
（一）觀察封面，並認識小男孩斯溫
提問：“封面上有誰？你知道他的名字嗎？除了斯溫，封面上還有什麼？他們在幹什麼？”
（二）師生共同觀察環襯
1、環襯中有許多的動物，他們都是誰？
2、除了動物還有誰？
3、師生共同閱讀繪本。
（三）師生透過閱讀繪本，來做總結
完整閱讀繪本一遍，幫助孩子加深記憶，理解故事內容。
（四）繪本與幼兒生活相結合
請小朋友們說說自己在生活中見到的影子朋友。
（五）師生共同繪畫
把我們的影子朋友透過繪畫的方式找出來。
大班繪本教案3
活動目標：
1、嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節。
2、體驗故事內容的有趣，對獲勝的機智勇敢、認真負責有認同感。
3、能圍繞故事發展情節，較大膽地表達自己的見解與想法。
活動重難點：
1、理解招聘，守衛詞語，嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較，作出判斷。
2、感受獵狗的認真負責，幫助幼兒初具責任心。
活動準備：課件、投票表格、樹葉票
活動過程：
一、談話匯入（價值取向：在分享交流中初步瞭解成為合格守衛的條件）
1、匯入語：今天，老師帶來了一個關於山羊家族的故事。
2、講述故事：最近山羊公公遇到一個大難題，山上的狼越來越多，眼看家族裡的羊越來越少，山羊公公決定聘請一名守衛。
提問：什麼是守衛？
小結：守衛就是能保護別人的衛士。
二、理解故事（價值取向：仔細觀察畫面，在說說講講中理解山羊公公選擇守衛的過程和理由）
1、大比拼
第一關：比身高提問：哪些動物過關了，你從哪裡看出來的？
提問：選守衛為什麼要比身高呢？
小結：合格的守衛要身材高大，這樣才能看得遠保護好羊群。
第二關：比力氣提問：這次在比什麼？哪些動物過關了？
小結：公斤就是重量的.單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過10公斤的重量。
提問：選守衛為什麼要比力氣呢？
小結：原來合格的守衛不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大灰狼，保護好羊群。
第三關：比靈活性提問：這是在考驗什麼呢？
小結：合格的守衛，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活，這樣才能應付複雜的情況，更好地保護好羊群。
2．幼兒投票選擇：
過渡語：透過這四關，還剩下老虎、猩猩、獵狗。可只能選一名守衛，你來幫山羊公公選一選，你認為誰最適合做羊群的守衛。
幼兒投票，教師統計數量。
提問：請你說說投票的理由。
3．觀看課件，繼續故事。
提問：你看到了什麼？（出示老虎的圖片）小結提升：老虎的確很兇猛嚇走了大灰狼，可是把小羊也嚇暈了過去。
大猩猩小結提升：大猩猩貪玩不負責，羊都被大灰狼抓走了也不知道。
獵狗小結提升：獵狗很有責任心，它讓成年的羊站在外面一圈保護裡面的小羊，獵狗自己四處巡邏。
4．第二次舉手投票。
提問：看完了幾幅圖片，你現在認為誰最適合做羊群的守衛？
重點提問：說說你改選投票的理由？
總結：原來有老虎的力氣，猩猩的靈活是不夠的，獵狗的責任心更重要。所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的守衛。
三、總結。
在這次《最佳守衛》活動中教師設計了以“猜測”來匯入的形式。看畫面這是什麼地方？你發現了什麼，？樹上貼的會是什麼？山羊公公為什麼要貼這個？……一系列提問引發幼兒進入活動，並且在這裡讓幼兒理解詞語“守衛”，的意思活躍幼兒思維。初步理解守衛，引導全體幼兒一起來理解，為接下來閱讀做好鋪墊。
整個活動分為三個部分。第一部分是引導孩子仔細看畫面，說說山上的狼越來越多，而家族裡的羊越來越少的原因。以輕鬆的談話引出，由孩子展開猜測，奠定故事輕鬆愉快的基調，激發幼兒的學習興趣。第二部分是根據山羊公公選最佳守衛的要求和方法進行比賽，展開故事。引導幼兒圍繞“守衛”去發現故事中的“趣”。鼓勵孩子大膽表達自己獨特各異的想法。利用開放式的提問，讓幼兒積累一定的經驗並引導他們大膽發揮想象，講述自己的意見。在每個環節中，幫助幼兒理順守衛所需的本領。第三關後讓幼兒根據前三關小動物們的表現，讓幼兒參與投票，你覺得誰是最佳守衛，以遊戲形式讓幼兒貼近故事，理解故事，享受閱讀的快樂。然後再設定疑問，山羊公公到底會選誰做它們山羊家族的守衛呢？它還會用什麼辦法選出守衛？會和你選的一樣嗎？以此激發幼兒更仔細的閱讀和觀察第四關的畫面並大膽想象。讓孩子根據第四關小動物們的表現，更改自己的投票，這次孩子們都一致認為獵狗是山羊家族的最佳守衛。在這個環節中，我覺得自己用的時間沒有掌控好，影響了整個活動的時間。主要原因還是自己平時對早期閱讀課不夠鑽研，實踐的也不夠多，今後我會向有經驗的多學、多問，使自己弱的方面不斷得到提升。最後一個環節是完整閱讀部分，讓孩子體會到了獵狗的聰明，讓孩子真切的感受到故事趣味性。
大班繪本教案4
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察故事畫面，分享故事情節，大膽表達自己的想法。
2、理解主人翁從不幸變為幸運的故事發展過程，感受智慧的力量和自主閱讀的快樂。
準備：
人手一本故事書和一支鉛筆
過程：
一、匯入：
1、今天老師和小朋友一起來看書，（分發人手一本圖書）問：你們知道這本書名稱叫什麼？什麼是“幸運”？這裡的“我”是指誰？
2、請幼兒自主看書，看後問：你覺得誰是幸運的？為什麼？
二、閱讀故事
1、閱讀故事第一部分。
（1-3頁）提問“一天，有誰?在幹什麼？突然聽見咚咚咚的敲門聲？還說“嗨，小兔在家嗎？”這是怎麼回事？他倆說了什麼？
2、閱讀故事第二部分。
（4——5頁）提問：小豬怎樣想辦法對付狐狸的？他倆怎麼說又怎麼做的？重點引導幼兒觀察P5 問：狐狸先幹什麼？再幹什麼？？最後幹什麼？（提醒幼兒可以用筆做過程的記錄，然後分享不同的記錄方法）小結：小豬變成了全村最乾淨的小豬了。
（6——7頁）狐狸準備幹什麼時，小豬又使出什麼招？說說狐狸做事的過程，小結:小豬變成了全村最肥的小豬了。
（8——9頁）狐狸又想幹啥？小豬讓他幹嘛？又使招了嗎？狐狸自言自語說什麼？（解釋：什麼叫自言自語？）狐狸又開始忙什麼？從哪裡開始做？小結：小豬變成了全村最嫩的小豬了。
3、閱讀故事第三部分：
（10頁）你們猜小豬又和狐狸說什麼了？狐狸聽見嗎？為什麼？小豬一共使了幾招？他享受到了什麼？（要求用好聽的詞來說）小結：多麼舒服的澡、多麼豐盛的午餐、多麼愜意的按摩。（解釋：愜意就是很滿足的意思）
三、總結：
問：這天到底誰幸運？為什麼？
大班繪本教案5
【活動目標】
1、欣賞故事，感受大樹和男孩之間不同的“愛”。
2、在討論中理解“愛”的含義，從自己開始實踐對愛的理解。
【活動準備】
《愛心樹》PPT
【設計思路】
一、對繪本價值的思考
《愛心樹》是一本非常經典的繪本，故事描繪了一個男孩和一顆大樹之間的故事，作者用生動幽默的筆觸描繪了生活中“傾情付出”和“只知索取”的兩種截然不同的性格。作者的意圖是要引起大家對：什麼是愛？如何去愛？的思考。整個繪本的畫面是簡單利落的線條，讓孩子們更加願意去傾聽故事，感受故事中的情節變化。
二、對孩子發展的思考
之所以選擇這個繪本是覺得整個繪本的寓意是非常貼合我們大班孩子的年齡特徵的，現在的孩子似乎對愛這個詞沒有很好的理解，爸爸媽媽爺爺奶奶對他們的愛，在他們看來都是理所應當的。他們對於父母和祖輩只有無止境的索取，甚至爸爸媽媽爺爺奶奶的一時疏忽會讓他們生氣，發脾氣，在他們的心裡自己是最重要的，他過於自私自利。
三、對環節設計的思考
整個活動一共分為四個環節，其中第二各環節是重點，透過將男孩兒時和長大以後的表現進行對比，讓孩子們能夠更加深刻的感受到大樹和男孩不同的“愛”。在第二環節中我對長大以後的男孩每次來向大樹索取的時候進行層層遞進的提問，讓故事的寓意能夠更好的被挖掘。第三環節中讓孩子們聽完故事比較男孩和大樹不同的“愛”，更是孩子們相互之間的一種思維的碰撞。整個過程中由於繪本的畫面比較簡單，因此更加註重孩子的傾聽習慣的培養。
【活動過程】
一、觀察繪本封面，想想故事內容
1、今天老師要和你們一起欣賞一個故事。我們先來看看這本故事書的封面，猜猜講了什麼。
1）你發現封面上有誰？大樹和男孩之間會發生什麼樣的故事呢？
2、這個故事的名字叫做“愛心樹”，看來是一個和愛有關的故事。
1）什麼是愛呢？
2）在這個故事裡面，小男孩和大樹之間會是誰愛誰呢？
二、分段感受故事，瞭解故事情節
1、整體講述男孩在兒童期和大樹的故事。
重點提問：
大樹和男孩的關係怎麼樣，你從哪裡看出來的？
大樹和男孩誰愛誰呢？為什麼？
小結：兒時的男孩和大樹無憂無慮的生活在一起，非常的相愛。
2.分頁講述男孩長大以後和大樹的故事
（1）男孩很久沒有來看大樹，大樹感到很孤寂。
提問：什麼是孤寂？，為什麼大樹會感到孤寂？
（孤寂是寂寞，孤單，當我們長時間的想一個人的時候，冷冷清清時就會覺得孤寂）
（2）男孩來摘蘋果
提問：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什麼還很快樂？
（3）男孩來砍樹枝
男孩砍下了樹枝，大樹還快樂嗎？為什麼？
（4）男孩來砍樹幹
提問：男孩會砍下大樹的樹幹嗎？為什麼？
男孩砍走了樹幹，大樹快樂嗎，為什麼？
（5）男孩最後來到大樹旁
提問：這次男孩還回來要什麼呢？大樹會給他嗎？為什麼？
三、回味故事情節，理解故事寓意
1、故事講完了，你們覺得故事中大樹愛男孩嗎？從哪裡看出來？
（大樹非常愛男孩，他願意和男孩一起玩，還為男孩做了很多的事情，當男孩遇到困難的時候，大樹一直幫助他，不計回報。）
2、那你們覺得男孩愛大樹嗎？
（也許男孩也是愛大叔的，但是他的愛太膚淺了，只是停留在和大樹一起玩，卻沒有為大樹付出過。）
小結：原來愛不僅僅是喜歡、親近，還應該是為所愛的人做一些事情，就像故事裡的大樹那樣，為自己所愛的人做了許多自己力所能及的事情。
四、迴歸生活，發現身邊的愛
1、在我們身邊也有像大樹一樣關心、愛護我們，為我們無私奉獻的人，知道他
們是誰嗎？ 誰可以說說他們是怎樣關心、愛護你們的。
2、我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，就象愛心樹愛男孩一樣。那我們能
為他們做些什麼呢？
小結：是啊，以後我們也要經常為他們做些事，說些感謝的話。因為他們愛我們，我們也愛他們。