大班社會活動感恩的教案（通用5篇）

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班社會活動感恩的教案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大班社會活動感恩的教案1

　　活動目標：

　　1．瞭解故事發展的情感脈絡，理解並表現詞"氣喘吁吁"等。

　　2．初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。

　　活動準備：

　　與故事內容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、影片儀等。

　　活動過程：

　　一、以"小豬"形象，匯出課題內容今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，看看是關於誰的呀？

　　二、欣賞故事前半部分，理解故事內容。

　　1．教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態。

　　2．就故事內容進行提問。

　　"你認為是誰幫助了小豬？"發表各自的意見。

　　三、繼續感受故事後半部分，學會感恩。

　　教師邊演示課件邊講述故事第二段。設問：你喜歡這些小動物嗎？為什麼？

　　四、聯絡實際回憶別人對自己的關愛，表達感恩之情師：生活中有沒有別人關心愛護你的事呢？和你的小夥伴分享一下，你想感謝誰？為什麼？怎樣感謝？

　　五、製作感恩卡，感受互愛的情感

　　1．介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

　　2．幼兒用自己的方式方法作記錄。

　　3．鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

　　六、在"感恩的心"的音樂中，結束部分

　　1．鼓勵幼兒多學本領，將來彙報父母

　　2．播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

　　活動延伸：

　　日常滲透：繼續學習用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。

　　資料附錄：

　　附故事：森林裡，住著一群小動物，他們都是好朋友，有一天，小豬突然病了，想玩沒力氣玩，想吃又吃不下，它覺得非常難受，只能躺在床上。小烏龜正想來找它玩呢，一看，呀，小豬病了，它想應該馬上去請鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得滿頭大汗、氣喘吁吁，小花貓看見了問"小烏龜，什麼事情讓你這麼著急呀？"，小烏龜喘著氣說"小豬病了，我得趕快去請鹿大夫"，小花貓說"我跑得比你快，讓我去吧！"小花貓轉身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看見了問"小花貓，什麼事情讓你這麼著急呀？"，小花貓說"小豬病了，我得趕快去請鹿大夫"，小白兔說"我跑得比你快，讓我去吧！"小白兔連蹦帶跳的走了，小黑馬看見了問"小白兔，什麼事情讓你這麼著急呀？"小白兔說"小豬病了，我得趕快去請鹿大夫"，小黑馬說"我跑得比你快，讓我去吧"。小黑馬飛快地向前跑去，請來了鹿大夫，過了不久，小豬的病好了，大家真高興呀。小豬呢，更是高興得又蹦又跳，"我有力氣了，我有力氣了，我又可以和好朋友玩了"。這時，小豬想到了一個問題，它想：是誰讓我的病好得這麼快？是誰幫助了我？

　　小豬想去感謝幫助過它的人。它找到鹿大夫，說"謝謝你看好了我的病。"鹿大夫說"不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧"；小豬找到小馬，說"謝謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，是它告訴我的"；小豬找到小兔，說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧，是它告訴我的"；小豬又找到小貓，說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我，你要謝就去謝謝小烏龜吧，是它告訴我的"；小豬又找到小烏龜，說"謝謝你幫助了我。"小烏龜說"不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧，因為它跑得比我快"；小豬又找到小貓，說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，因為它跑得比我快"；小豬又找到小兔，說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧，因為它跑得比我快"；小豬又找到小馬，說"謝謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我，你要謝就去謝謝鹿大夫吧，因為它治好了你的病"。小朋友，你覺得小豬應該感謝誰呢？

　　大班社會活動感恩的教案2

　　設計意圖：

　　古人云：“滴水之恩，當湧泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業的大班孩子，想透過此次社會活動：《感恩的心》，藉助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然後在表達交流中，將教學的重心迴歸到幼兒的生活，並以製作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望透過《感恩的心》這樣一個活動載體，讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。

　　活動目標：

　　1、透過故事和談話，體會她人對你的幫助，並運用自己的方式回饋別人對你的愛。

　　2、初步培養感激之情、感恩之心。

　　3、活動重點：讓幼兒透過製作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。

　　難點：

　　讓幼兒學會感恩，激發幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

　　活動準備：

　　1、音樂：感恩的心。2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

　　活動過程：

　　一、教師講述故事《口渴的螞蟻》

　　討論：聽完故事後你的心情怎麼樣？為什麼？小螞蟻口渴了，誰幫助了它？小女孩遇到了什麼困難？小螞蟻又是怎麼幫助她的？

　　二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。

　　1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。

　　2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。

　　（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺餵飯。

　　（2）幼兒園：老師教本領、阿姨做飯

　　（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······

　　三、探討交流感恩的方法，製作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。（播放感恩的心音樂）

　　1、設計感恩卡。

　　2 、製作感恩卡

　　3 、贈送感恩卡。

　　反思：首先作為一堂社會領域的紙趣研討課，要充分激發和調動幼兒情感方面的東西。活動第一個環節，故事的講述要合理，順暢，圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽，導致故事缺乏了完整性，不利於幼兒對故事的理解，也就難於讓幼兒產生情感的共鳴。而要讓幼兒去理解：螞蟻為什麼會幫助小姑娘。在第二個環節中，讓幼兒說說自己生活中被關心被照顧的感覺，要運用多種方式，例圖片的方式去引導幼兒去感受，可能會更恰當些。

　　藉此喚醒孩子們的生活經驗。在活動中，還要讓孩子們充分去聯絡生活實際，例你在幼兒園過的幸福嗎？為什麼過的這樣幸福快樂。在製作感恩卡時，要有目的的進行設計，這是讓幼兒透過製作感恩卡這樣一個媒介，來表達自己情緒情感的一種方式。同時可以引導幼兒說說畫畫。教師的示範一定要有主題和明確的目標。製作表達很重要，但情感的表達是關鍵。最後環節，讓孩子將感恩卡不僅僅侷限於是送給在座的老師，而應該是你最想感恩的人，然後將活動推向高潮。

　　大班社會活動感恩的教案3

　　活動目標；

　　1、瞭解媽媽的工作，體會媽媽的辛苦，為媽媽感到驕傲。

　　2、幼兒願意向同伴介紹自己的媽媽，體驗媽媽對自己的親情。

　　3、透過活動激發幼兒愛媽媽、感恩媽媽的情感。

　　活動準備：

　　1、活動前讓孩子瞭解媽媽的一些情況（工作或家務）。

　　2、邀請媽媽來參加活動，讓部分媽媽課前準備好講述自己的工作或操持家務的內容。

　　活動過程：

　　一、瞭解婦女節。

　　1、師：你們知道三月八日是什麼節？是誰的節日？

　　2、今天是三月幾日？三月八日是星期幾？

　　今天老師邀請你們的`媽媽來幼兒園，我們和媽媽們一起慶祝三八婦女節，大家開心嗎？媽媽們開心嗎？

　　二、誇誇我的媽媽。

　　請幼兒來介紹自己的媽媽。誰來說說媽媽的名字（叫什麼）、屬相（屬什麼生肖）、愛好（最喜歡什麼）、工作（做什麼工作）等。

　　三、媽媽們介紹自己的工作。

　　1、分別請工作性質不同的媽媽介紹自己的工作。

　　2、媽媽工作很辛苦，回到家裡還要忙什麼？請媽媽來講講自己在家裡要做什麼？

　　3、教師小結：媽媽都有自己的工作，回到家裡還要做家務，做飯、燒菜。有時還要陪小朋友遊戲、學習，你們說，媽媽辛苦嗎？

　　四、感恩媽媽。

　　1、剛才你們瞭解了媽媽們的工作，你們覺得媽媽們很辛苦，那我們應該對媽媽說一句什麼話呢？（祝福語）

　　2、媽媽工作這麼辛苦，我們除了說祝福話，老師覺得還不夠。當媽媽累的時候我們還應該做些什麼？

　　3、請幼兒大膽講述自己的想法。

　　4、歌表演《好媽媽》

　　請幼兒站在媽媽面前，進行歌表演，讓媽媽體會寶寶愛媽媽、感恩媽媽的心情。

　　大班社會活動感恩的教案4

　　活動目標：

　　1、瞭解故事情節，理解故事含義。

　　2、知道在自己的成長中有許多的人在付出，幸福生活來之不易。

　　3、初步培養感激之情、感恩之心。

　　活動準備：

　　1、課件：口渴的螞蟻2、音樂：感恩的心3、心形彩色紙、勾線筆等。

　　活動過程：

　　一、欣賞課件，瞭解故事情節、理解故事含義。

　　1、分段欣賞，瞭解故事情節

　　（欣賞第一段）今天孫老師給小朋友帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看看，提問：螞蟻碰到了什麼困難？那你知道什麼是口渴嗎？小螞蟻口渴的時候他的心情怎麼樣？表情怎麼樣？（讓幼兒感受口渴）後來小螞蟻有沒有喝到水呢？（幼兒體驗喝到水時的心情）

　　提問：那一滴水是哪來的呢？（幼兒討論）

　　（欣賞第二段）

　　提問：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘為什麼流淚呢？你們有什麼好辦法來幫助小姑娘呢？

　　（欣賞第三段）

　　提問：小姑娘有沒有被吃掉呀？是誰想了什麼辦法救了小姑娘？小螞蟻為什麼要救小姑娘呢？為什麼說姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己？（因為小姑娘的淚水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘，就想辦法幫助了小姑娘。可以說小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己。）

　　2、完整欣賞，進一步理解故事含義。

　　提問：你們喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什麼？（故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以後，他也能想辦法主動去幫助小姑娘，他真是一隻聰明、勇敢、善良、樂於助人、知道感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜歡他。）

　　二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。

　　1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。在我們生活中，你又被誰關心過，被誰幫助過呢？（幼兒討論）在家裡你被誰關心過、幫助過，他們是怎樣關心幫助你的？在幼兒園，誰又來關心幫助我們小朋友呢？

　　（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺餵飯。

　　（2）幼兒園：老師教本領、阿姨鋪床、叔叔做飯

　　（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······

　　2、小結

　　三、探討交流感恩的方法

　　原來在我們生活中有這麼多人在關心幫助著我們，那我們應該怎樣感謝他們呢？那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上，製成一張精美的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎？

　　（1）集體交流

　　（2）畫出感謝的方法

　　（3）總結，送卡片

　　活動延伸：

　　製作感恩卡在日常活動、遊戲活動中引導幼兒懂得感謝，學習主動關心、幫助別人。

　　附故事：口渴的螞蟻

　　有隻螞蟻口渴了，它到處找水喝，可就是找不著。突然，就在螞蟻要渴死的時候，一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了。這滴水實際上是一個正在哭泣的年輕姑娘的`淚水。螞蟻抬起頭，看見一個年輕姑娘坐在一大堆種子前。"你為什麼這麼傷心啊？"螞蟻問道。"我是一個巨人的囚犯"，姑娘告訴螞蟻，"這一大堆種子裡夾雜有穀子、大麥、黑麥的種子，我必須把他們分開，撿成三堆，他才肯放我走。""這需要你一個月的時間哪"螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道。"我知道"姑娘哭著說："如果我明天還不能把它分完，巨人就會把我當作他的晚餐吃掉。""不要哭"螞蟻說，"我和我的朋友會幫助你的。"很快，成千上萬只螞蟻忙碌起來，將這些種子按類分成三堆。第二天早晨，巨人看到分派給姑娘的活幹完了，就把她給放了。就這樣，這個姑娘的一滴淚不但救了螞蟻，還救了她自己的命。

　　活動反思：

　　在連續三次反覆試上的過程中，這一節課得到了完善。幼兒都能積極地參與活動，目標達成率較高。活動中，在語言的組織上更加精練了，採用了發散式提問，讓幼兒能自由的將自己的理解表達出來，充分體現在幼兒為主體這一觀點，活動環節緊湊了，體驗式教學讓幼兒體驗到了被幫助後的感受，充分激發了孩子的興趣。我覺得在幼兒回答問題時要及時觀察，隨機應變，給予幼兒語言提示或幫助，既要尊重幼兒，又不死備教案，具有應變能力，推動幼兒思路的發展。這次的教學活動效果比較好！