《狼大叔的紅燜雞》大班教案
《狼大叔的紅燜雞》大班教案
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《狼大叔的紅燜雞》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
《狼大叔的紅燜雞》大班教案1
（一）創設情境匯入
1、今天，老師給大家帶來一本書，小朋友請看封面：
（一隻狼）
在你的印象中，狼是怎樣的呢？（兇惡……）
2、這隻狼的手裡拿著一本《烹調大全》的書，封面上還有一隻母雞，猜一猜，可能會發生什麼故事？
（幼兒大膽地猜測）
3、揭示書名《狼大叔的紅燜雞》
4、介紹作者。
（二）講述故事。
1、從前，有一隻狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再沒有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯，馬上開始想，下一頓吃什麼呢？
2、有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林裡走來走去，想找一隻肥嫩的母雞。最後，他終於發現了一隻雞。“啊，這隻雞紅燒正合適。”他想。
3、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞後面，越靠越近。當他正要伸手去抓他的獵物的時候……
（大家猜猜，發生了什麼事？……那是不是如我們所料呢？請繼續往下聽。）
4、他有了另外一個主意。“如果有什麼辦法能讓這隻雞再胖一點，”他想，“我就能多吃幾口肉嘍……”於是……（他會怎麼做呢？）
5、狼大叔跑回家，衝進廚房，開始準備……（準備什麼？看圖說說烤煎餅的過程）
6、送煎餅（老師講述）
7、送甜甜圈（幼兒講述）
8、送蛋糕（幼兒講述）
9、出發
10、“那隻雞現在一定胖得像個氣球了，”他想，“讓我先看看。”就在他正要往母雞家裡偷看的時候……（發生什麼事了？）
11、門突然打開了。母雞尖聲叫起來：“……”（他可能會叫什麼？）
12、“孩子們，孩子們！快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個香甜的大蛋糕——不是聖誕老公公送來的！那些都是狼大叔送給我們的禮物！”
情景對話：此時，狼大叔是怎麼樣的，心裡在想什麼？（具體展開；無可奈何，騎虎難下）
過度：是呀，狼大叔騎虎難下，到嘴的美食不翼而飛，這時，雞寶寶們會怎麼說？
13、看圖說話：小雞親狼（這些親吻凝聚成一股愛的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消失，取而代之的是善念，很想再去烤一百個小餅乾來給這些熱情的雞寶寶吃。）
14、回家路上
（三）集體討論
1、狼本來是想吃掉母雞的，為什麼後來卻改變了想法，反給小雞們送吃的呢？（幸福、溫暖、快樂……）
2、母雞和小雞是透過什麼改變了自己的想法呢？（語言和動作）是什麼使狼大叔變好了呢？（竟然是雞寶寶的親吻改變了狼大叔，他的表情由驚慌轉為喜悅，心中的惡念消失得無影無蹤。）
3、在這個故事中，你看到了一隻怎樣的狼？
4、小結：看來，合適的語言和對人友善的動作都可以讓別人感到幸福、溫暖、快樂，還可能改變別人不好的想法，我們平時也要注意自己的言行啊！
（四）活動延伸:
故事的最後，好心眼的狼大叔還想給小雞們送小餅乾呢。第二天，狼大叔早早地就起來了烤餅乾，他會怎麼做呢？給小雞們送去的時候，會有怎樣的情形？又會發生什麼有趣的故事呢？
《狼大叔的紅燜雞》大班教案2
活動目標
1、仔細觀察畫面並展開合理想象，大膽猜測，講述故事情節。
2、透過多種閱讀手段理解故事內容，感受愛的力量是無窮的，有時可以將壞蛋變成好人。
3、引導學生把觀察、想象與閱讀經驗相結合，指導學生根據故事情境想象練說，發揮學生的想象力和創造力。
重點難點
1、重點：在情境中讓學生展開想象，根據畫面創編故事。
2、難點：在閱讀交流中，感受愛的力量是無窮的，有時可以將壞蛋變成好人。
活動準備
課件PPT（在原課件的基礎上針對教學目標有目的性的進行選擇）
活動過程
（一）回憶經驗匯入：
1師：你聽過關於狼的故事嗎？它給你的印象是什麼樣子的？
2、今天，老師給大家帶來一本書，小朋友請看封面：這頭狼像什麼？頭上戴的是什麼？封面上還有一隻母雞，猜一猜，可能會發生什麼故事？（幼兒大膽地猜測）
3、揭示書名《狼大叔的紅燜雞》你們知道什麼是紅燜雞？
（二）老師講述故事。
1、從前，有一隻狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再沒有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯，馬上開始想，下一頓吃什麼呢？
2、有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林裡走來走去，想找一隻肥嫩的母雞。最後，他終於發現了一隻雞。“啊，這隻雞紅燒正合適。”他想。狼大叔躡手躡腳地跟在母雞後面，越靠越近。
師：什麼是躡手躡腳？學一學。當他正要伸手去抓他的獵物的時候……大家猜猜，發生了什麼事？
3、那是不是如我們所料呢？你們自己繼續往下看。
（三）、幼兒自己觀察圖片
1、師：狼大叔抓到雞了嗎？咦？他在幹什麼？他在打什麼主意？
2、狼大叔做了什麼啊？為什麼做這些呢？（幼兒想象）
3、老師告訴你們狼大叔的想法。
（四）、老師和小朋友一起邊看邊講述故事內容
1、師：“那隻雞現在一定胖得像個氣球了，”他想，於是，狼大叔在幹嘛？（偷看）後來發生什麼事了
2、幼兒討論，老師指導。
3、師：看到母雞，狼大叔的表情是怎麼樣的？為什麼狼大叔會有這樣的表情呢？
3、狼大叔最後吃掉母雞和小雞了嗎？狼大叔為什麼沒有吃掉他們呢？（親了他），哦，原來親還可以表示感謝。
4、狼大叔哪兒去了？（回家了）狼大叔的表情是怎麼樣的，心裡在想什麼？好心眼的狼大叔還會給小雞們送小餅乾嗎？
師：狼本來是想吃掉母雞的，是什麼讓狼大叔改變了想法，反給小雞們送吃的呢？（幸福、溫暖、快樂……）回家後給爸爸媽媽說一說！
活動總結
一、激發興趣
想讓孩子由繪本愛上閱讀，興趣是至關重要的。這也是繪本教學中的首要目標。許多書，封面很能吸引眼球。封面插圖往往生動、形象、有趣，能喚起學生的觀察、聯想，有些書的書名也非常有趣。這本書也不例外：一隻狼拿著一本《烹飪大全》躲在大樹的後面看著一隻母雞，故事一定會很精彩。在切入話題時，我從封面入手，引導學生讀書名，看畫面，猜猜可能會發生什麼故事，孩子們興致盎然，猜想了很多精彩的故事，提高了學生的閱讀期待，激發了他們繼續閱讀的興趣。
二、以讀為本
兒童是閱讀的主體，不同孩子閱讀相同的文字也會有各自不同的感受。課堂上，我採取不同的形式，師生共讀、教師引讀、學生自主閱讀等，讓學生走進故事中。
《狼大叔的紅燜雞》大班教案3
一、活動目標
1.仔細觀察畫面，大膽講述，並進行合理想象，猜測故事情節。
2.學說故事中狼大叔的話，並能進行簡單的情景模仿，感受故事的趣味性。
3.理解狼大叔前後的轉變，從中領悟到友善待人能夠化敵為友。
二、活動準備
1.PPT《狼大叔的紅燜雞》
2.圖片三幅（煎餅、甜甜圈、蛋糕）、一盤小餅乾。
三、活動過程
（一）分別出示封面中“狼”、“雞”的文字和圖片形象，引發幼兒思考猜測。
1.出示文字“狼”。師：這是什麼字？在你的印象中，狼是個怎樣的動物？
2.出示“狼”的圖片。師：你們看，這隻狼是做什麼的？（廚師）你是從哪裡看出來的呢？（頭戴廚師帽，手拿烹飪大全）請你猜猜它是一隻怎樣的狼呢？（喜歡美食）
3.出示文字“雞”。師：剛才看見了狼，現在又來了一隻雞，你會想到些什麼？
4.出示“狼”的圖片。師：這隻雞媽媽看見狼的表情是怎樣的？（臉上有笑容）它有沒有害怕，逃走呢？猜猜這是為什麼呢？
師：到底發生了一件什麼事情？我們就來講《狼大叔的紅燜雞》這個有趣的故事。
（二）觀看ppt第1-4幅圖,分析畫面，猜測故事情節。
1.出示ppt一。分析：狼大叔在幹什麼？（吃東西）從哪裡看出東西已經吃完了？（盤子空了，魚只剩骨頭了）它現在的樣子是在幹什麼？（想事情）想什麼事情呢？（請幼兒模仿狼下頓想吃什麼，說說喜歡的美食）
2.出示ppt二。講解畫面內容：這隻狼最想吃的就是紅燜雞，有一天，他在森林裡真的發現了一隻雞，它想，這隻雞紅燒正合適。
3.出示ppt三。分析：狼大叔在幹嗎？（抓雞）雞媽媽又沒有發現呢？（沒有）狼大叔是怎麼做的雞媽媽沒有發現它。（狼大叔躡手躡腳跟在雞媽媽後面）情景表演：教師扮演雞媽媽，幼兒模仿狼大叔躡手躡腳的跟在母雞後面不被雞媽媽發現。
4.出示ppt四。分析畫面，狼大叔有沒有抓雞媽媽？（沒有）為什麼把到手的母雞放走了，它在想什麼呢？（播放錄音——如果有什麼辦法，能讓這隻雞長的再胖一點，我就能多吃幾口肉了）
（三）看ppt第5-8幅圖，瞭解故事發展，學說老狼的話。
1.幼兒觀看畫面，傾聽老狼的話。
2.提煉畫面內容，學說老狼的話。
師：狼大叔為了讓母雞長胖一點，做了哪些東西送給母雞？去送東西的時候，還說了什麼話？一起學一學。
師：此時狼大叔做了這麼多好吃的東西是好心送給母雞吃嗎？（惡意的行為）
3.情景表演：幼兒模仿狼大叔送東西的樣子，並學用狼大叔的語氣說說。
（四）觀看ppt第9-13幅圖，觀察分析畫面，引導幼兒進行講述，瞭解故事情節。
1.出示ppt9。師：狼大叔去哪裡了？它想幹什麼？（請幼兒完整地說一說）猜猜它此時的表情怎樣？
2.出示ppt10。師：狼大叔來到誰的家（母雞家）門上寫著什麼（小雞之家）猜猜家裡還會有誰？（雞寶寶）狼大叔它在幹嗎？（偷看）你從哪裡看出來？他有時怎麼想的呢？（播放錄音——這隻雞現在一定肥的像個氣球了）
3.出示ppt11。師：這時，門突然打開了，發生了什麼事？（狼沒有馬上去吃雞，反而很吃驚，母雞拍著翅膀好像在歡迎狼大叔）母雞會說什麼呢？幼兒猜一猜。(播放錄音——親愛的狼大叔，原來是您呀，孩子們，孩子們！快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個香甜的大蛋糕，不是聖誕老公公送來的，那些都是狼大叔送給我們的禮物！)
4.出示ppt12。師：小雞們聽了媽媽的話，他們會怎麼說呢？你們看，它們是怎麼做的？（小雞親狼：這些親吻凝聚成一股愛的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消失）狼大叔此時的心情是怎樣的？（你看它的表情是不是有點不知所措，因為他本來壞心，是要去吃掉母雞的，卻沒想到受到了母雞一家的歡迎和感謝，有些意外，有些不好意思。）
5.情景表演：狼大叔來到雞媽媽家後發生的事情。
（五）瞭解故事的結局，理解狼大叔的轉變。
出示ppt13、14。講解故事的結局。
師：狼後來有沒有吃到紅燜雞？為什麼沒有吃它們？（因為母雞一家友好地對待，把他當成了朋友，狼大叔也從心裡喜歡上了這些小雞，改變了一開始的想法。）後來它又是怎麼做的？（送小餅乾給小雞吃）你覺得它這次是真心想送餅乾給小雞們吃嗎？
（六）品嚐餅乾。
師：孩子們，狼大叔被你們感動了，真心送餅乾來了，快來嚐嚐狼大叔的手藝。
（七）評一評故事中的狼大叔和雞媽媽。
1.你喜歡故事裡的狼大叔嗎？為什麼？你覺得這是一隻怎樣的狼？
（對啊，這是一隻廚藝高超，可愛有親切的狼，所以會稱呼它為狼大叔，而且它很善良）
2.我們還要向故事中的誰學習？學什麼？（向雞媽媽學習，遇到壞人很冷靜，不害怕，很聰明很會動腦筋，用它的方法改變了狼大叔的吃它們的想法，讓狼大叔愛上了它們。）
3．另外，這個故事中有沒有聞到一股什麼味道？（愛的味道：小雞們用它的愛感化了狼大叔，狼大叔才沒有吃它們，狼大叔最後也愛上了小雞，給小雞們做了香噴噴的餅乾）
四、活動延伸語言區提供圖書讓幼兒完整的閱讀故事，簡單的進行故事表演。
活動反思：
《狼大叔的紅燜雞》這個故事從文字和圖畫來看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文字突破了傳統觀念裡大灰狼的形象，主要描寫了大灰狼從想吃紅燜雞到最後沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的這一違反“常規”的轉變過程。繪本中淡化了大灰狼原來的惡形惡狀，隨著他的各種豐富表情、一舉一動，使幼兒對於大灰狼由初始認定的“大壞蛋”，慢慢改變了印象，成了現在可愛善良的狼大叔，從而讓幼兒領悟到友善待人能夠化敵為友這一理念。
整個活動我試教了兩回，第一次試教中我所設計的問題比較廣且自己說的也很多，主要是以我講述，幼兒回答的形式開展，這樣活動就比較單一、枯燥，而且重點也不夠突出，經過修改我又進行了一次試教，在這一次的活動過程中，我對教材的熟悉度不夠，信心也隨之下降，圖片引導不夠深入。經過梳理我又從新修改了教案，下面是我第三次的課後反思。
活動過程我從觀察封面匯入，引導幼兒觀察狼大叔的一些特徵：頭戴廚師帽，手拿《烹飪大全》然後留下懸念性的問題：狼大叔會吃到紅燜雞嗎？為下文做好鋪墊。透過動作體驗角色的行為體會狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳餚時的滿懷希望。這裡是本次活動的一個重點，也是一個挑戰，三個畫面其實是一個重複的畫面，狼大叔做了煎餅、甜甜圈、蛋糕送給母雞家，心理描述也是相同的。但我在引導讓幼兒學說狼大叔的心理描述時語氣過於平沒有遞進，“狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳餚時的情景是一次比一次興奮一次比一次急切”這一點因由淺入深，但是由於我的引導不夠到位使孩子們沒有更好地表現出來。在狼大叔以為時機成熟，準備捉母雞下鍋時，母雞開門尖叫起來這一環節是一個轉折點，雖然我進行了一系列啟發式的提問：“猜猜，母雞會叫什麼？她為什麼會尖叫？以及母雞為什麼對狼大叔這麼友善？稱他為“親愛的狼大叔”？”但是效果並不是很明顯這張圖片也可以再深入的引導下。小雞們聽了雞媽媽的話是怎麼做怎麼說的呢？如果你是狼大叔，有那麼多小雞親你，你感覺怎麼樣？你還想吃這些小雞嗎？這一部分孩子們能隨著我的提問引導去大膽想象、猜測、討論。最後我又與幼兒一同梳理了繪本故事的中心點從狼大叔原本想把雞養肥了吃紅燜雞，還特地做了100個煎餅，100個甜甜圈，一個又香又甜的蛋糕到當她以為雞養肥了，想吃時卻發現母雞一家這麼愛他，喜歡他，他被感動了。
這一次的開課活動讓我瞭解了我自身的優缺點，活動中肢體語言較豐富，教態親切，問題的設定掌握的比較好但對於每一幅圖片裡隱含的教育點要有所取捨，做到收放自如，與幼兒的回應也要更加積極一點。我的成長離不開幼兒園老師們的指導與幫助，在此我衷心的感謝所有幫助指導我的老師們，謝謝！
《狼大叔的紅燜雞》大班教案4
活動目標
1、仔細觀察畫面並展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節。
2、初步理解故事內容，知道狼大叔前後的轉變，瞭解故事結尾的趣味性。
3、感受愛的力量是無窮的，體驗閱讀帶來的快樂。
重點難點
引導幼兒仔細觀察畫面，把觀察、想象與閱讀經驗相結合，大膽猜測、講述故事情節。透過想象、體驗、表達等方式，讓幼兒從中感受愛的力量是無窮的。
活動準備
PPT、狼的聲音、
活動過程
一、聲音匯入，激發興趣
1、出示狼的聲音和圖片，回憶已有經驗，激發幼兒參與閱讀的慾望。
2、提問你聽過關於狼的故事嗎？它在你的心裡是怎麼樣的？
二、閱讀猜測封面，帶領幼兒走進繪本的.世界。
1、封面上有誰？
2、可能會發生什麼事？你從哪裡看出來的？
3、介紹書名
三、觀察畫面細節，引領幼兒瞭解情節的發展。
1、有一隻狼大叔他喜歡吃各種各樣的美食，但是你看他的桌上只有剩菜剩飯了，你看，此時狼大叔心情怎樣？會想什麼呢？（幼兒想象）
2、恩，狼大叔準備去找食物了。看，狼大叔看見了誰？（雞媽媽）
3、我們接著看狼大叔有沒有抓雞媽媽?(沒有)為什麼把到手的母雞放走了，它在想什麼呢?(幼兒猜想）
3、真是一隻貪吃的狼！他會用什麼辦法讓這隻雞再胖一點呢？幼兒回答猜想。
看圖仔細觀察討論，猜猜狼會用哪些辦法讓母雞長胖？（小組交流）
四、繼續閱讀，瞭解故事情節
1、終於狼大叔準備捉雞了，看看他準備了些什麼呀？
2、等了幾天，狼大叔終於要去捉雞了，我們一起來看一看他怎麼捉的。
3、狼大叔它在幹嗎?(偷看)。這時，門突然打開了，發生了什麼事?母雞會說什麼呢?
師：親愛的狼大叔，原來是您呀，孩子們，孩子們!快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個香甜的大蛋糕，不是聖誕老公公送來的，那些都是狼大叔送給我們的禮物!
4、你們看狼大叔此時的心情是怎樣的?（幼兒交流經驗）
小結：他本來是壞心，是要去吃掉母雞的，卻沒想到受到了母雞一家的歡迎和感謝，還得到了100個吻，所以有些意外，有些不好意思。
五、續講故事，昇華情感。
故事的最後一頁，慶子阿姨給我們小朋友留下了這樣一幅圖。小朋友猜猜狼大叔和小雞們又發生了什麼有趣的故事呢？
六、活動延伸
這個故事有點離奇，有點溫馨，回家的時候可以和爸爸媽媽一起來講講這個故事。還可以學著書本的樣子畫一畫，寫寫，再編一本《狼大叔的紅燜雞》。學著狼大叔躡手躡腳走出活動室，結束活動。
活動總結
這本《狼大叔的紅燜雞》中，雖然講的是壞蛋大灰狼，卻突破了傳統觀念裡大灰狼的形象。特意將他刻畫成一個具有拙趣的模樣，表情多變、動作喜感的形象，淡化了大灰狼原來的惡形惡狀，讓幼兒不會心生恐懼，進而接受這個角色。如在故事的最後雞寶寶在知道是狼大叔做得煎餅和蛋糕之後，雞寶寶給了狼大叔一百個親吻，狼大叔被這股愛感動了，不但沒有吃掉母雞和小雞，而是繼續想給他們做好吃的。並隨著狼大叔的各種豐富表情、一舉一動，使幼兒對於狼大叔，由初始認定的“大壞蛋”，慢慢改變了印象，開始期望他改過向善，變成大好人。
《狼大叔的紅燜雞》大班教案5
【活動目標】
1、仔細觀察圖書，結合推理猜想，初步理解圖畫書。
2、學會愛，知道愛的力量，用愛去幫助、感化別人。
3、能用完整的話講述圖書內容。
4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
5、萌發對文學作品的興趣。
【活動準備】
ppt《狼大叔的紅燜雞》。
【活動過程】
一、觀察封面，理解封面內容。
師：今天，老師給大家帶來了很好看的書，老師呢，為了讓我們小朋友看的清楚一點，所以我講它拍下來後放在電腦上給大家看。
這是封面：
1、誰來說說，你看到了什麼？（大樹、狼和母雞）
2、那這隻狼是什麼樣的？（帶著廚師帽，手裡拿著烹飪大全）
3、狼在看誰？它的眼神怎麼樣？它為什麼要用那樣的眼神看著母雞？
小結：我們看到了狼躲在大樹下，眼神直盯盯的看著母雞。
4、你看了封面後你覺得這本書大概講了一個什麼樣的故事
師：那到底是不是像我們小朋友講的那樣呢！我們認真看完就知道了。這本書的名字叫《狼大叔的紅燜雞》。（念一遍）
二、觀察圖書，猜想故事進展。
1、找雞
教師直接念ppt2、3、4
師：狼大叔有沒有抓母雞呢？（幼兒有、沒有）我來偷偷看一眼哦？（表情很驚訝）
ppt5師：奇怪，狼大叔好像放了母雞啊？這樣他還怎麼做他的紅燜雞啊！你覺得狼大叔會不會講到嘴的美餐給放手！（不會）
師：可是圖書上狼大叔放了母雞，你覺得狼大叔在打什麼主意？
幼兒猜想
師：剛才我們小朋友想了很多種狼大叔放了母雞的可能性！那我們一起來看看圖書裡狼大叔到底在打什麼壞主意！（“果有什麼辦法能讓這隻雞再胖一點，”他想“我就能多吃幾口肉嘍……”
2、養雞
ppt6於是，狼大叔跑回家，衝進廚房，開始準備……
師：狼大叔要準備什麼呢？
（觀察圖書）pt7、8、9
師：（教師偷看。哇，看上去真好吃啊）
師：（隨便幼兒說哪一頁的內容）狼大叔做了什麼好吃的？他會在什麼時候送去給母雞？你是從哪裡看出來的？為什麼狼大叔要夜裡才去送呢？
幼兒回答
狼大叔送的時候說了一句什麼話？（“快吃吧，快吃吧，我可愛的母雞，長的肥肥又胖胖，讓我痛痛快快吃一場！”）
大家一起學說。你覺得我們應該用什麼樣的語氣來說這句話？（狡猾）
這次，狼大叔又送什麼東西給母雞了。他還是說了哪句話（一起說）
3、狼驗收成果——準備捉母雞
師：狼大叔做了這麼多好吃的給母雞，他想現在這隻雞肯定很肥了。
ppt10、11
師：狼大叔會看到怎樣的母雞呢？
幼兒猜想
ppt12、13
師：母雞為什麼會說：“哎呀，原來是您啊，親愛的狼大叔？”她為什麼會叫狼大叔親愛的呢？
師：狼大叔的表情怎麼樣？
師：狼大叔的那些好吃的都被誰吃了呢？（小雞）
pt14小雞們在做什麼？他們為什麼要這樣做？
這時狼大叔心裡是怎麼想的？他還會抓母雞去做紅燜雞嗎？為什麼？
ppt15、16
教師直接唸完。
三、完整聽故事。
教師放ppt
四、愛的引導
師：故事中，母雞和小雞們用什麼感動了狼大叔，將她從一個大壞蛋變成了大好人？（愛）
師：原來，愛的力量是這麼的大，我們小朋友也要學會愛，心中有了愛，我們就可以用愛來幫助別人，感化別人！
活動反思：
透過此次活動，讓我對繪本教學的教學方法也有了進一步的瞭解。在這個活動中，我根據畫面的內容以及畫面之間的相互聯絡，對幼兒進行了一系列的猜想式提問："看了封面，猜猜看，這樣的一隻狼遇上一隻母雞，會發生什麼故事呢？""此刻狼大叔的心情會怎樣？會想什麼呢？當他正要伸手去抓他的獵物的時候……大家猜猜，會發生什麼事呢？"對幼兒進行了一系列的啟發式提問。對於這樣的提問方式激發了小朋友的學習興趣，也激發了孩子思考和說的願望。