幼兒園大班健康《我們的心臟》教案

幼兒園大班健康《我們的心臟》教案

  作為一位兢兢業業的人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園大班健康《我們的心臟》教案,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班健康《我們的心臟》教案1

  活動設計背景

  在幼兒的午睡過程中,發現有部分孩子老愛趴著睡覺,透過此課,希望能培養幼兒正確的睡眠姿勢,培養幼兒的自我保護能力。

  活動目標

  1、讓幼兒知道心臟是人體的重要器官,初步瞭解心臟的位置和功能

  2、培養幼兒自我保護的能力

  教學重點、難點

  知道怎樣保護我們的心臟

  活動準備

  心臟圖片心臟模型

  活動過程

  1、聽一聽,讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上,互相傾聽心跳的聲音。

  2、出示掛圖和模型,看一看,心臟在人身體的什麼位置,說一說心臟的形狀,並幫助幼兒指出心臟的位置。

  3、讓幼兒瞭解心臟有什麼功能。心臟日夜不停的跳動,將血液送到全身的各個地方,使身體得到營養物質和氧氣,保證身體健康。

  4、發現運動後的心臟:帶領幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室,讓幼兒相互聽聽心臟的跳動,

  5、分組討論,怎樣保護我們的心臟?並請各組代表發言。

  6、結束活動:引導幼兒說出:鍛鍊身體能使心臟健康,但不能長時間作劇烈運動,否則會使心臟疲勞,發燒和害怕時,心臟會加快,發燒時要及時治療,平時多呼吸新鮮空氣,睡覺時不能趴著睡,以免壓迫心臟。培養幼兒正確的睡眠姿勢。

  活動延伸:提供聽診器,讓幼兒相互聽聽心跳的聲音。選擇易懂的碟片

  讓幼兒觀看。

  教學反思:

  優點:1、活動思路較詳細,清晰。

  2、在本節課中,大部分幼兒的掌握情況較好,課堂氣氛很活躍,幼兒的興趣很濃,整個活動進行較流暢。

  3、給幼兒提供了分組討論,思考的空間,讓幼兒學會透過思考,從中找到答案

  4、從中培養幼兒正確的睡眠姿勢,培養幼兒自我保護的能力。

  缺點:在活動準備上,能更加多樣化,能運用多媒體更加形象的吸引幼兒。

幼兒園大班健康《我們的心臟》教案2

  活動目標

  1、知道心臟是人體重要的器官,瞭解心跳與身體健康的關係。

  2、懂得保護心臟的正確方法。

  活動準備

  1、心臟圖片2、聽診器

  活動過程

  一、感知心臟的特徵

  1、引導幼兒觀察心臟圖片。

  2、讓幼兒瞭解心臟在人體中所處的位置,並將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動。

  二、讓幼兒瞭解心臟的功能。

  心臟是身體的重要器官,它像人身體的發動機,日夜不停地跳動,這樣將血液送到全身各個地方,使身體得到營養物質和氧氣,使我們的身體保持健康。

  三、看一看,摸一摸

  讓小朋友觀看自己手背、腕部,看到一條條藍色的管子是靜脈,摸一摸腕部跳動的是動脈。

  四、發現運動後的變化:

  教師帶領小朋友跑兩分鐘,讓小朋友相互聽聽心臟的跳動,摸摸動脈與安靜時有什麼不同。

  (心跳變快,脈搏也快,而且比剛才更有力。)

  五、心臟的保護:

  心臟是我們人體的重要器官,心臟停止了跳動,人就會死亡,所以要很好地保護心臟。

  六、啟發小朋友說出:

  鍛鍊身體能使心臟健康,但又不能長時間做劇烈的運動,否則心臟會勞累。

  發熱或害怕時,心跳加快。因此,不要看恐怖的動畫片,發燒時要及時治療,睡覺時不要趴著睡。

幼兒園大班健康《我們的心臟》教案3

  設計思路:

  《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:要密切結合幼兒的生活進行安全和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力。還指出,教育活動內容的選擇應體現以下原則:既符合幼兒的現有水平,又有一定的.挑戰性;既符合幼兒的現實需要,又有利於其長遠發展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。

  大班幼兒對自身的瞭解已不再侷限於外部形象,他們對一些隱藏的秘密更加感興趣。心臟是我們人體內一個重要的器官,對孩子來講既熟悉又陌生,充滿著神秘感。本次教學活動透過讓幼兒自身體驗、相互交流,在寬鬆、自主的氛圍中瞭解心臟的位置、跳動的規律、心臟的作用等,從而學會保護心臟。

  活動目標:

  1、初步感知心臟的跳動、位置及功能,懂得心臟是人體的重要器官。

  2、懂得保護心臟的正確方法。

  活動準備:

  1、音樂磁帶、錄音機。

  2、人體內臟模型。

  3、課件。

  4、心臟動畫。

  活動過程:

  一、活動引入

  今天,老師要和小朋友一起來找一找我們身體內部的一個非常重要的器官,它是什麼呢?老師先不告訴你們,我們先來聽一段錄音。

  師:這是什麼聲音?

  幼兒:打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……(有一個幼兒輕聲地說:心跳聲)

  師:沒錯,這聲音聽起來確實很像打鼓、敲門的聲音,但是小朋友聽清楚老師的問題了嗎?這聲音是來自我們身體內部的一個非常重要的器官發出來的,所以它會是什麼呢?

  大部分幼兒回答:心跳聲!

  (析:這樣的活動匯入,能夠在最短的時間內將孩子的注意力集中過來,同時可以考量孩子的傾聽能力及聽辨問題的能力。)

  二、感知心臟

  (一)感知心臟的位置。

  師:我們每個人都有一個心臟,你們知道心臟在哪嗎?

  那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口,然後往左邊稍微移一移。你找到了嗎?感覺到了什麼嗎?

  (大部分幼兒能找到心臟,也能感覺到心臟的跳動,但是有部分幼兒沒有找到。)

  (二)感知心臟的跳動。

  師:剛才有的小朋友說感覺到了心跳,有的說沒有感覺到,那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢?你有什麼好辦法嗎?

  幼兒:去跑一跑、爬樓梯、拍球……

  (本次活動曾送教下鄉兩次,在回答這個問題上,農村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多。可見,在運動方面,農村的孩子比城裡的孩子經驗要豐富。)

  師:老師也想了一個辦法,你們想知道嗎?如果我們來跳一跳,我們的心臟寶寶會怎樣呢?我們來試試吧!(跟隨音樂一起跳“健康歌”。)

  師:現在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶,它跟剛才跳的一樣嗎?

  幼兒:不一樣,快起來了。

  師:它是怎麼跳動的?

  幼兒:咚咚咚、撲通撲通。

  師:為什麼我們現在能用手明顯地感覺到心的跳動了?

  幼兒:因為我們剛才跳舞了。

  師小結:現在我們知道了一個秘密,原來運動能夠使我們的心臟跳動加快。

  (析:讓孩子親身體驗後自己去發現答案,這符合孩子的認知特點,同時也使整個活動動靜結合,讓孩子在輕鬆、愉快的氣氛中習得知識。)

  (三)感知心臟的形狀。

  師:剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動,那麼心臟到底是什麼樣子的呢?

  幼兒:像一個愛心。

  師:老師這有一個人體內臟模型,我們來看一看心臟寶寶到底

  是什麼樣子的。

  幼兒:像草莓,像鎖,像愛心,像桃子……

  師:我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大。

  (四)感知心臟的功能。

  師:我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大,這麼小的一個心臟,在我們人體裡,到底起什麼作用呢?我們來看一段心臟動畫。

  師:小朋友看到什麼了?

  幼兒:心臟。

  師:繼續往下看,說說你又看到了什麼?

  幼兒:很多管子(有的幼兒能說出“血管”)

  師:你看見心臟在怎樣呢?

  幼兒:在跳動。

  師:心臟是怎麼跳動的?(配合語言和手勢,感受心臟的一張一縮)

  師:原來心臟跳動,其實就是心臟在做收縮、擴張收縮擴張的運動,當心髒收縮的時候,你看到什麼?

  幼兒:有血液流出來。

  師小結:當心髒收縮的時候,它就把血液擠到動脈血管裡,血液透過動脈血管把我們人體所需要的營養和氧氣輸送到全身,讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足,心臟要是停止了跳動,人的生命就結束了。

  (析:透過播放動畫,能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。)

  三、保護心臟

  1、師:心臟對我們人體這麼重要,那我們應該怎樣保護我們的心臟呢?有一首兒歌,是這樣說的:小小心臟功勞大,輸送血液全靠它。要想讓它更健康,常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類,樣樣都吃就更棒。適當鍛鍊和休息,它會變得更強壯。

  2、結合課件讓幼兒進一步瞭解如何保護心臟。

  3、師小結:現在我們知道了,要保護我們的心臟,首先要不挑食,樣樣都要吃,然後要注意適當的運動和休息。鍛鍊身體能使心臟健康,但又不能長時間做劇烈的運動,否則心臟會勞累。睡覺時姿勢要正確,不要趴著睡,以免壓迫心臟。只要我們注意保護好我們的心臟,那麼我們的身體就會更強壯。

  四、活動延伸

  1、提供聽診器,讓幼兒互相聽聽心跳。

  2、回家測測爸爸媽媽的心跳,聽聽看和自己的心跳有什麼不一樣。

  活動反思:

  本次活動,我一改往常保健課的純說教形式,而是像上一節科學活動課一樣,透過聽一聽、摸一摸、跳一跳等環節,引導孩子們主動參與、積極探索。整個活動充分考慮了幼兒的學習特點和認知規律,健康、語言、科學等內容有機聯絡、相互滲透,在不經意間,讓孩子瞭解了心臟的相關知識,從而懂得怎樣保護自己的心臟,真正做到了“教師教得有心,孩子學得無意”!

幼兒園大班健康《我們的心臟》教案4

  活動背景:

  一次戶外活動後,周旋小朋友著急地對我說:“吳老師,我生病了,你摸摸我這兒跳得很厲害。”我一看,他正摸著自己的心臟。因此,為了讓幼兒能夠深入的瞭解有關心臟的知識,學會保護心臟,揭開自己身體裡的秘密,我開展了這次“我們的心臟”的活動。

  活動目標:

  1、讓幼兒瞭解心臟的重要功能和保護方法。

  2、進一步瞭解安全保健知識,會對自己的身體進行適當的保護。

  3、透過認識活動,促進幼兒身心健康發展。

  活動準備:

  心臟掛圖、心臟模型、聽診器、時鐘、記錄卡、筆。

  活動過程:

  1、匯入活動,引起幼兒學習興趣。

  昨天下午戶外活動後,周旋小朋友告訴我說:“吳老師,我生病了,你摸吧,我這兒跳得很厲害。”小朋友知道這是什麼位置嗎?我想很多小朋友都想認識心臟吧。……那現在我們就分頭去找找自己的心臟,測一測我們的心跳,好不好?

  2、幼兒自主活動—————找心臟、測心跳

  老師給小朋友們準備了聽診器、記錄卡、時鐘、筆,小朋友自由結伴選擇活動場所,讓小朋友們透過聽一聽、摸一摸、測一測、記一記來感受心臟的位置和心臟的跳動,教師巡迴指導。

  3、組織幼兒戶外活動,感受活動前和活動後心髒跳動的變化

  好,小朋友都到老師這邊來。剛才我們都去找了找自己的心臟,有些小朋友也測了測自己的心跳。那現在呢,我們到戶外去活動一下,小朋友可以比較一下活動前和活動後自己的心跳有什麼不同?(教師和幼兒一起戶外活動,活動後回活動室自選活動場所,測一測活動後自己的心跳和活動前有什麼不同?)

  4、組織幼兒認識心臟,瞭解心臟的功能

  好了,現在老師給你們介紹一下有關心臟的知識,好不好?(結合心臟的掛圖、模型給幼兒介紹心臟的位置、形狀、大小、功能以及保護方法。)

  5、組織幼兒討論心臟的保護方法

  幼兒自由討論得出結論:保護心臟應多吃有營養的東西,多休息、多做體育鍛煉等。

  6、結束活動。

幼兒園大班健康《我們的心臟》教案5

  設計思路:

  大班的孩子對自己的身體的興趣,以及對自己生命的信心開始萌芽,而且我班的孩子探索的慾望比較強烈,在主題“我自己”的探索活動中,孩子對身體裡心臟跳動產生了興趣和探究慾望。我覺得,孩子可以透過心跳的聲音,感受到生命的存在,這是有意義有價值的。所以本著“以幼兒發展為本”的理念,我選擇了《幼兒科學繪本》中的“心臟”一書,本書從孩子的視角看這個神奇的世界,並用有趣、形象、生動的插圖來揭示科學的奧妙,於是我創設一系列的環境和材料,在各種積極的互動中,讓孩子探索心跳的秘密,進一步激發幼兒探索的興趣。

  繪本中關於心臟的知識點比較多,如:心臟只有一個,心臟不停的跳動、心臟的作用、心臟是不受控制的、動脈靜脈、心跳的次數、脈搏、心跳的次數、心跳加速等,分析解讀教材,分析大班幼兒的年齡特點,有目的地選擇適宜幼兒的內容點,可能進行的內容點是:心臟為什麼會跳動?心臟跳動的次數?心臟跳動的速度會變嗎?設計活動環節。

  第一環節:藉助繪本直接匯入,引發幼兒的興趣。

  第二環節:透過小組閱讀的方式,讓孩子發現繪本中的已知與未知,觀察發現幼兒的興趣點以及模糊點(已知與未知之間),知道他們最想了解什麼,引發問題。

  第三環節:合作探索,解決問題,以兩兩合作的形式,你聽聽我的心跳,我聽聽你的心跳,透過探索發現和驗證運動後心跳會加速的秘密,這是認知的挑戰;探究的過程以及合作交流的樂趣是活動的能力的挑戰。以上挑戰點符合大班幼兒的經驗水平與最近發展區。

  另外心跳的聲音是細微的,不像外部動作那麼直觀,為了讓孩子能較清晰地感受到心跳的感覺,在材料上我提供了聽診器,讓幼兒透過直接體驗發現、感受、學習。

  第四環節:遷移回歸生活。科學探索活動很容易只關注科學概念,而忽視了它對孩子的現實意義,所以在最後環節中遷移回歸孩子的生活,使活動更貼近孩子的原本需要。讓孩子知道心臟也會生病,如何保護心臟,知道適宜的運動,舒暢的心情能讓心臟得到放鬆。

  最後的環節:留疑,因為孩子的探索是有一個過程的,透過今天的一個集體活動孩子們對自己心臟的探索不可能是完整的,而是激發孩子對自己身體進一步的探索興趣。活動的最後將繪本中較難理解與發現的問題:“那除了心臟,我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢?為什麼這些地方也會跳動呢?”也就是關於脈搏的秘密留給孩子繼續探索。

  活動的內容、組織形式等重在吸引孩子的積極參與,有效引起思維的碰撞,讓孩子獲得認知、情感、能力等方面的發展。

  活動目標:

  1、有興趣地閱讀繪本,引發對心臟的好奇,能與同伴合作發現關於心臟跳動的簡單知識。

  2、瞭解心臟的重要性,知道適宜的運動以及舒暢的心情能讓心臟得到放鬆。

  活動準備:

  音樂、PPT、圖書、聽診器等。

  活動過程:

  一、繪本匯入、引起好奇

  1、孩子們,今天孫老師給你們帶來了一本非常有趣的書,看是什麼?

  2、心臟是什麼?心臟在哪裡?心臟有多大?

  看來我們對心臟還是有點了解的,那這本書會告訴我們心臟的什麼秘密呢?想不想看看呢?

  二、小組閱讀,發現問題

  1、要求:3人一組,安靜閱讀,發現秘密,發現問題。

  2、小組閱讀,教師觀察,發現幼兒的興趣點與模糊點。

  3、交流發現,引發問題

  問題一:心臟為什麼要跳動呢?

  問題二:心臟一分鐘跳動的速度一樣嗎?

  問題三:心臟跳動的速度會變嗎?

  三、合作探索、解決問題

  1、心臟“看看看”,解決問題一(難點)

  我們先來看第一個問題:心臟為什麼要不停的跳動呢?跳動有什麼用呢?(觀察畫面討論)

  小結:我們的心臟透過跳動,將血液送到身體的各個地方!

  2、心跳“猜猜猜”,解決問題二(興趣點)

  大象每分鐘跳……20次,小老鼠每分鐘跳……300次,人類呢?(60次)是我們成年人哦,那小孩大人的心跳一樣快嗎?孩子們心臟一分鐘跳幾次呢?我們來個遊戲吧“心跳猜猜猜”看誰猜的最接近。

  3、心跳“聽聽聽”,解決問題三(重點)

  人的心跳一直是一樣的速度在跳動嗎?會變嗎?那我們就來聽一聽。

  聽到過心跳的聲音嗎?(心跳音效)怎麼才能聽到心跳?(互相聽,用聽診器)

  要求:

  1、找一個朋友。

  2、互相聽聽安靜時的心跳(音樂輕柔)。

  3、運動(動感音樂)互相聽聽運動後的心跳。

  交流:發現心跳速度的變化嗎?

  小結:運動後輕柔的撲通聲會變成劇烈的咚咚聲,原來,運動會使心跳加速哦。

  四、遷移生活

  1、可是有時候沒有運動,心臟也會劇烈的跳動,你有過這種經歷嗎?(害怕、生氣)

  2、心臟一直跳得很快行嗎?心臟也會不舒服,會生病哦。那有沒有辦法讓心臟健康舒服呢?

  小結:如果我們保持舒暢的心情,可以讓心臟得到放鬆。

  五、留疑

  關於心臟還有很多的小秘密哦,比如,除了心臟,我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢?(脈搏)都在這本書裡,我們可以到區角活動中繼續探索。

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