幼兒園大班音樂《野蜂飛舞》二等獎藝術教案

幼兒園大班音樂《野蜂飛舞》二等獎藝術教案

　　作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂《野蜂飛舞》二等獎藝術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標

　　1.感受音樂緊張、激烈的氣氛和急促、快速的節奏。

　　2.理解樂曲的音樂形象，並能用語言、動作描述音樂的內容和形式。

　　3.合拍、合句子做動作，體驗活動的樂趣。

　　重點難點

　　1.能合拍合句段結構做動作。

　　2.用身體動作，表現音樂力度的弱和強。

　　活動準備

　　PPT、音樂《野蜂飛舞》、黑板、粉筆

　　活動過程

　　（一）整首欣賞，初步理解音樂形象。

　　1.傾聽音樂，幼兒說說自己的感受。

　　教師：“今天，老師給大家帶來一首音樂，我們一起來聽一聽，說說你有什麼樣的感覺？”

　　播放整首音樂,幼兒說自己的感受。

　　教師：“這首音樂叫做《野蜂飛舞》，描述了小蜜蜂飛舞的場景，我們再來聽一聽，你來猜猜小蜜蜂在幹什麼？”

　　2.幼兒再次傾聽整首音樂，說說小蜜蜂在幹什麼。

　　3.教師講故事，幫助幼兒初步理解音樂形象。

　　教師：“在小河的那邊，森林裡的好多樹木被光頭強砍了，這件事情，被一隻小蜜蜂發現了，他趕緊跑回去告訴蜂王：‘不好啦，不好啦，光頭強砍了好多好多的樹，森林沒有了，小動物的家也沒有了，這可怎麼辦呢？’蜂王說：‘我們要想個辦法，去保護森林！’於是，有一天，他們都從蜂巢裡蜂擁而出，它們飛過了小河，飛到了森林裡，發現了光頭強，使出它們的武器，蟄光頭強，把他蟄得滿頭都是包。小蜜蜂可高興了，飛在旁邊休息了一會，高興地跳起舞來。可是，光頭強不罷休，還是不走。小蜜蜂進行了第二次進攻，把光頭強蟄得倉皇而逃，小蜜蜂開心地慶祝它們的勝利。”

　　（二）觀察圖譜，進一步理解音樂內容。

　　1.播放音樂，教師隨樂畫圖譜。

　　教師：“請小朋友一邊聽音樂，一邊看老師把音樂畫成圖譜，耳朵聽，眼睛看。”

　　2.教師引導幼兒根據圖譜回憶故事內容。

　　3.播放整首音樂，幼兒和老師一起，看著黑板，一邊聽一邊在空中畫圖譜。

　　（三）嘗試創編動作，表現音樂句段結構。

　　第一次進攻

　　1.根據圖譜提示，創編動作。

　　2.合音樂練習幾次。

　　a播放音樂第一段，教師帶領幼兒坐在椅子上做動作，用語言提醒幼兒變化動作。

　　b播放音樂第一段，教師一隻手指圖譜，一隻手示範，幼兒做動作。

　　c播放第一段音樂，幼兒做動作，教師視情況適當提醒。

　　教師：“小蜜蜂飛過小河的'時候要飛高一點，注意蟄光頭強和加油的時候都要用力。”

　　d播放第一段音樂，幼兒做動作，教師退位。

　　第二次進攻

　　1.根據圖譜提示，創編動作。

　　2.合音樂練習幾次。

　　a放第二段音樂，教師帶幼兒一起進行第二次進攻的動作。

　　b放第二段音樂，教師一邊指圖譜，一邊示範，幼兒隨樂做動作。

　　c放第二段音樂，幼兒隨樂進行第二次進攻，教師視情況適當提醒。

　　d放第二段音樂，幼兒做動作，教師退位。

　　（四）整首表演

　　1.幼兒跟隨老師整首表演，教師及時小結問題，提升幼兒經驗。

　　教師：“現在，我們第一次進攻和第二次都學會了，我們把它連在一起吧！”

　　a教師指圖譜，幼兒完整來練習一次。

　　教師小結：“現在，小蜜蜂都從蜂巢裡面出來了，待會小蜜蜂出來的時候，就可以離開座位，老師有要求了：第一，動作要稍微的小一點，用小手做翅膀，不用手臂；第二，不要碰著旁邊的小朋友，找一個空位置；第三，小腳不能發出聲音。怎樣飛可以不發出聲音呢？”引導幼兒踮著腳飛。

　　b師幼離開位置隨樂來一次。教師示範並適時進行語言提醒。

　　c師幼離開位置隨樂來一次，教師適時進行語言提醒。

　　2.幼兒隨樂表演，教師退位。

　　a幼兒離開位置隨樂來一次，教師適時進行語言提醒。

　　b幼兒隨樂做動作，教師觀察小結。

　　3.加入遊戲情節，請老師和幼兒扮演光頭強。

　　a一位教師當光頭強，執教教師帶幼兒玩一次。

　　b請幼兒當光頭強，幼兒隨樂玩一次。

　　（五）小結

　　教師：“這一次，關頭強真的被趕走了，森林裡的小動物歡呼雀躍，他們說：現在我們又有自己的家園了，謝謝小朋友！”

　　活動反思

　　1.教師的感染力和表現力很好，能激發幼兒對音樂的感知。

　　2.教師很巧妙的將音樂用圖譜的方式畫出來，幼兒在圖譜的感知下理解對音樂的認識。