幼兒園大班語言優質課教案《綠色的和灰色 》含反思
幼兒園大班語言優質課教案《綠色的和灰色 》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言優質課教案《綠色的和灰色 》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、設計意圖
《綠色的和灰色的》是一首非常優美的詩歌，內容淺顯，語言生動。詩歌用擬人化的手法把自然界中的事物寫得活潑生動，讓幼兒可以感受詩歌中的趣味性，激起幼兒關注自然界的興趣，幼兒在欣賞活動中，能夠正確運用感官，理解詩歌的內容，感受詩歌的語言美，意境美，從而萌發情感，充分發揮語言教學獨特的教育功能，提高了幼兒語言能力的發展，而大班幼兒在文學作品的欣賞活動中，已能理解作品萌發情感，因此結合了幼兒已有的語言發展水平，我便設計了語言活動《綠色的灰色的》從而激發幼兒熱愛綠色，保護和嚮往綠色。
二、活動目標
1、透過多媒體教學，幼兒能理解詩歌內容，感受散文詩的語言美、意境美。
2、懂得同伴間要友愛，有熱愛綠色，嚮往保護綠色的情感，初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的含義。
3、幼兒能大膽清楚的表述和安靜傾聽的習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
三、活動準備：
1、知識經驗準備：在家裡或在幼兒園有對森林、小溪、樹葉等有相關直接或間接經驗；有圖夾文的閱讀經驗，請家長讓孩子大量感知綠色、灰色。
2、物質材料準備：製作與詩歌內容相關的課件、入場音樂《杜鵑圓舞曲》、配樂散文詩《森林鳥聲》，綠色、灰色蠟筆每人一支，每人白紙一張，一面綠旗、一面灰旗、散文詩歌背景佈置（森林、草地、小溪、花、魚、鳥、）。
活動重點：
幫助幼兒理解詩歌內容
活動難點：
初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的含義
四、活動過程：
音樂《春之歌》入場、帶領幼兒做簡單動作，在情境佈置場景中體驗綠色帶來的意境美，給老師們問好。
寶寶兒們：那邊的景色好漂亮啊！我們一起學小鳥飛過去看看？
（一）圖片引入主題，整體欣賞詩歌
1、圖片引入主題老師給你們帶來了兩幅圖片，看看是什麼顏色？
第一幅片：提問：這幅圖片是什麼顏色？（綠色）第二幅圖片：這幅圖片是什麼顏色？（灰色）
2、聽錄音（詩配樂）老師今天帶來了一首很有趣很好聽的散文詩？閉上眼睛聽聽！等會告訴老師你們聽了有什麼樣的感覺？（輕、慢、美）提問：你們聽了有什麼樣的感覺？
教師小結：、散文詩聽起來很輕、很慢，這裡景色漂亮、空氣很好，有綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪、綠色的小鳥、綠色的樹葉，白色的小兔、還有灰色的狼
3、圖配樂欣賞（螢幕顯示詩歌內容和對應圖片）那我們再一起來邊看邊聽？和你們剛聽的是否相同？
提問：（1）詩歌的名稱是什麼？發生了什麼事情？
小結：《綠色的和灰色的》一隻灰色的狼藏在綠色的草叢裡想吃掉從這裡路過的小白兔，被一隻綠色的小鳥發現了並告訴了小白兔，聰明的小白兔頂著綠葉安全的走過了這裡，灰色的狼什麼也沒吃到。
（二）分段欣賞散文詩，理解散文詩情節，初步體驗情感。（定格背景）"下面我們來分段欣賞，先欣賞第一幅圖"
（1）欣賞第一段，體驗詩歌第一節的情感，讓幼兒感受狼的狡猾，小鳥的善良。
教師朗誦第一段，問：1、"小朋友，你覺得這兒的環境怎麼樣？為什麼？"
2、"綠色的草地上出現了誰？（綠色的小鳥和灰色的`狼）
3、你喜歡綠色的小鳥還是灰色的狼？
小結：這兒的環境漂亮、優美，空氣清新，因為有綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪，可是在這裡出現了灰色的狼，它想吃掉小兔子，幸好綠色的小鳥告訴了小兔子，所以我們喜歡綠色的小鳥，不喜歡灰色的狼。
（2）欣賞第二段，讓幼兒體驗小兔的機智、聰明。
教師朗誦第二段，問："小兔想了什麼辦法走過了這裡？它為什麼要頂著綠色的葉子？（舉例：解放軍叔叔穿綠軍裝在野外作戰也是為了更好的保護自己）我們請幾個小朋友來學學小兔子是怎樣"輕手輕腳"走過這片綠色的（森林、草地、小溪的）小結：小兔子很聰明，頂著綠色的葉子，讓灰色的狼沒發現，才能安全經過綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪。
小兔會安全走過這裡嗎？我們來欣賞下段
（3）、欣賞第五、六段，讓幼兒體驗狼的失望。
教師朗誦並提問：①"小兔安全經過這裡了嗎？"你怎麼知道的？我們一起來學灰色的狼等小兔子的情景。
小結：小兔安全的經過了這裡，因為有綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪、綠色的小鳥、綠色的葉子幫助了它，狼—沒發現小兔，只看見一片綠色，所以什麼也沒等到！
（4）教師再整體朗讀、（小朋友願意輕聲跟讀就可以輕聲跟讀）小結：寶貝兒們剛跟著老師一起都讀的還不錯，我們都很喜歡這首散文詩。
（三）、遷移經驗，玩遊戲。
（1）討論：小兔安全地經過了草地，要想謝謝大家給它的幫助，那是誰幫助了它呢？（綠色的小鳥，綠色的葉子、森林、小溪、草地）如果沒有這些綠色幫助小兔，會怎麼樣？
小結：這麼多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？"在生活中如果看見別人有困難需要幫助、我們就應該幫助別人，這樣才會有更多的人喜歡我們。
（2）玩遊戲：《綠色的和灰色的》（每人一面綠色小旗、一面灰色小旗，小朋友認為圖片內容能用什麼顏色來表示就舉起相對應的顏色）"我們來玩一個遊戲，好嗎？等一會兒螢幕上將出現一些畫，（畫面內容為：①優美、整潔的環境；②落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上；③世界各國兒童手拉手；④硝煙瀰漫的戰場廢墟；⑤工廠的煙囪冒著濃煙；⑥小朋友們在植樹。）小朋友可以互相討論一下，哪些畫的內容可以用綠色表示，哪些畫的內容可以用灰色表示。然後用舉旗（旗幟放座位下托盤裡）來告訴老師，你認為綠色小旗可以表示就舉起綠色小旗，你認為灰色小旗可以表示就舉起灰色小旗。（提問：為什麼舉綠色旗幟？為什麼舉灰色旗幟？請小朋友說說生活中發現的綠色）
小結：我們要愛護環境、不亂砍樹木，讓我們的家園越來越漂亮。
（四）、聯想創意繪畫（背景音樂"詩配樂"》中結束活動。
"今天我們欣賞了詩歌《綠色的和灰色的》，小朋友們不但學會了互幫互助，而且還知道了生活中哪些事情可以用綠色表示，哪些事情可以用灰色表示，你們都喜歡綠色嗎？那現在老師佈置任務了哦—自由畫畫（內容為：你聽到了什麼，就畫什麼。你想到了什麼就畫什麼？能做到嗎？畫好了你可以和在座的老師、你旁邊的小夥伴們分享）
1、小朋友拿出紙、油畫棒筆創意畫畫，教師巡視指導（詩配樂為背景音樂）
2、帶領幼兒出去尋找"綠色"
活動延伸：
1、課後在表演區讓幼兒表演詩歌內容。
2、在日常生活中，引導幼兒觀察，哪些事情可用綠色表示，哪些事情可用灰色表示。
3、組織開展"我是綠色小天使"活動，讓幼兒在實際行動中進一步體驗綠色的美好
附詩歌《綠色的和灰色的》
綠色的森林裡，有塊綠色的草地；綠色的草地上，有條綠色的小溪。
一隻灰色的狼，躲進草叢，等候著小兔做它的美食。
一隻綠色的小鳥，向小兔報告了這個秘密。
一群小白兔。輕手輕腳，經過這裡。它們的頭上頂著，一片片綠色的葉子，穿過了森林，穿過了草地，穿過了嘩嘩的小溪灰色的狼，等呀等、盼呀盼。它只看見—綠色的森林。綠色的草地，和綠色的小溪。
你聽，風兒送來了，那是狼的嘆息。
——唉！
效果分析：
幼兒在欣賞活動中，能夠正確運用感官，理解詩歌接受詩歌的語言美、意境美，從而萌發情感，並在此基礎上動作、表情等方式創造性地表現出來。同時該活動將幼兒體驗美的目標要求有機地滲透於詩歌欣賞過程中。充分，教學獨特的教育功能，不僅提高了幼兒語言能力的發展，能力的遷移使幼兒在文學作品的薰陶感染中，其情感向著積極的價值取向去發展。
活動反思：
1、透過圖片匯入，激發幼兒探索興。透過詩歌欣賞以及穿插的小問題，讓幼兒對故事形成感性認識。透過對詩歌的欣賞，引導幼兒尋找生活中代表美好的色彩。幼兒試著說出什麼樣的環境是他們喜歡的並去保護它。
2、這是一節大班語言課，在活動設計過程中結合了多媒體教學在整個活動過程中比較符合幼兒的活動規律，在教學中使用ppt形式讓幼兒在觀察中去想象，在傾聽中去感悟，能更好地完成活動目標。