《倒計時》大班教案
《倒計時》大班教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家收集的《倒計時》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
《倒計時》大班教案1
目 標：
1、瞭解倒計時的含義以及用途，嘗試計算離園倒計時。
2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。
準 備： ppt課件、月曆、紙、筆。
環 節：
《我要上小學》中有個小主題《畢業時刻》，讓幼兒體會到自己已經長大，即將進入小學學習，以愉快的心情迎接畢業。根據素材點，設計了這一節倒計時的教學活動，讓幼兒知道倒計時的含義和用途，嘗試計算離園倒計時，並體會倒計時給我們生活帶來的方便。
我從認知和情感兩方面制訂了本次活動的目標。
1、瞭解倒計時的含義以及用途，嘗試計算離園倒計時。
2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。
本次活動分三個環節進行。
第一環節：“觀察紅綠燈——瞭解紅綠燈上倒計時的作用”，我運用了幼兒熟悉的馬路上的交通訊號燈進行匯入，讓幼兒透過觀察ppt畫面，進行思考馬路綠燈上閃動的數字是什麼意思，和我們過馬路有關係嗎？綠燈上的數字是怎麼變化的？讓幼兒瞭解用倒著數的方法發現數字由大到小，表示時間由多到少的變化。運用模擬過馬路的形式讓幼兒進一步瞭解到綠燈上的數字越大，說明時間越長，過馬路就越安全；數字越小時間越短，過馬路就越危險。馬路上的倒計時，為我們的生活帶來了方便、安全。
第二環節：“尋找生活中的倒計時——瞭解倒計時在生活中的用處”，這一環節是本次活動的重點部分，透過提問：“你還知道哪裡會有倒計時？”讓幼兒根據自己的認知和生活經驗進行講述，教師根據幼兒的表述運用連結的製作方法將畫面展示幼兒面前，讓幼兒廣泛地瞭解倒計時的含義和用途，以及倒計時的表現方式是多樣的，不僅可用天數來表達，還可以用小時、分鐘及秒來表示。在我們的生活中很多地方都會用到倒計時，倒計時為我們的生活帶來了很多方便。
第三環節：“嘗試計算倒計時——理解並學習倒計時的計算方法”，這一環節是本次活動的難點所在，教師邊點選6月月曆邊向幼兒發問：“小朋友，你們知道自己什麼時候畢業嗎？”，讓幼兒在月曆上找出6月30日，在活動中為幼兒提供了許多6月月曆，讓幼兒與鄰座的同伴一起嘗試計算離開幼兒園還有多少天，提醒幼兒在計算的過程中進行思考：“今天要算進去嗎？6月30日這天要算嗎？”，在分享交流時，讓幼兒大膽說出自己計算出的天數，並說出自己的理由以及在計算時使用的不同數數的方法，讓幼兒瞭解到可以用順著數、兩個兩個數、倒著數等不同的數數方法。透過討論驗證得出，今天6月12日要算進去，由於6月30日是星期六，不能算進去，正確的答案是離開幼兒園還有18天 。並把計算出的倒計時的天數展示在“離園倒計時”的版面中，以激發幼兒每天都可以來計算倒計時，讓幼兒進一步體會到離開畢業的時間越來越短了，以愉快的心情迎接畢業。
《倒計時》大班教案2
設計思路：
我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在。同樣，幼兒的生活與數字也密不可分，本次活動是在“周圍的人”主題活動的進行中，擷取孩子關注到的數字為內容，借“生活中的倒計時”這一靈感，透過經驗化的回顧，綜合化的形式，遊戲化的過程，生活化的內容讓幼兒發現、瞭解生活中的數字，數字之間的奧秘。
《綱要》中指出：教學活動設計要在幼兒原有經驗基礎上進行，既要了解幼兒已有的經驗，又要提供新的經驗。幼兒在平日裡透過報數、數數等遊戲掌握了10以內的點數，並且對數學學習有一定的興趣。在此基礎上，為進一步鞏固幼兒對數概念的理解，教師可以透過集體教學等方式開展關於“倒數”活動，發展他們的逆向思維能力。
活動目標：
1、瞭解生活中的倒計時，初步體驗倒計時的作用。
2、感知倒計時中數量從多到少逐一遞減的變化。
活動準備：
“生活中的數字”ppt，數字卡
活動過程：
（一）經驗再現：
1、回憶馬路邊的數字：
重點提問：
（1）上一次我們到馬路邊尋找數字，你找到了哪裡的數字？（根據幼兒回答ppt再現）
（2）這些數字表示什麼意思？
小結：有的數字表示身份，有的數字表示價格，還有的數字是表示時間。
2、看錄影：
重點提問：
（1）你們在馬路邊有沒有看到過不停變化的數字呢？
（ppt放映紅綠燈的數字變化）
（2）數字是怎麼變化的？
小結：像這樣數字從多到少一個一個倒著數來計算時間，我們就叫做“倒計時”，倒計時可以讓我們做事情有準備。
（3）為什麼馬路上要裝倒計時的紅綠燈呢？
小結：有倒計時的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時間過馬路。
（二）體驗“倒計時”
1、你還在什麼地方看到過或聽到過倒計時呢？
l 火箭發射
l 新年倒計時
l 微波爐、洗衣機
遊戲：製作爆米花
（1）假設還有5秒開始爆，我們來倒計時。
（2）假設還有8秒開始爆，我們來倒計時。
（3）教師舉數字，幼兒倒計時，爆米花做好了。
小結：生活中經常會用到倒計時。
2、幼兒園裡用到的倒計時：
重點提問：
（1）有沒有發現張老師平時也用到過倒計時呢？
（2）為什麼張老師總是要用倒計時？
（3）你們覺得張老師什麼時候還可以用用倒計時呢？為什麼？
小結：倒計時真有用，提醒我們做事情要加快速度。
活動延伸：
六一兒童節就要到了，你知道離六一兒童節還有幾天嗎？
過了今天，離兒童節還有幾天？
《倒計時》大班教案3
活動目標：
1、瞭解倒計時的含義，對計算倒計時的方法產生興趣。
2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。
活動準備：相關圖片若干、月曆、筆。
活動過程：
一、模擬看紅綠燈過馬路
1、匯入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪裡不一樣?
思考：人行紅綠燈跳動的數字不一樣和我們過馬路有關係嗎?
2、模擬過馬路(兩名幼兒先後模擬過馬路，其餘幼兒倒著數)。
3、說說各自的發現：這裡的數字是倒數的，數字越來越小，時間越來越短……
體會綠燈上的數字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。
4、綠燈上的數字是怎麼變化的?(瞭解用倒著數的方法發現數字是由大到小表示時間由多到少的變化)
二、尋找生活中的倒計時
1、說說生活中的倒計時現象。
2、教師依次出示照片，瞭解在我們的生活中有很多倒計時現象。
3、進一步發現在使用倒計時時，有的倒計時用“秒”(奧運會開幕式、火箭發射等)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計時用“天”(世博會)。
三、嘗試計算倒計時
1、激發幼兒計算倒計時的願望：3月20號，我們要去春遊了，讓我們一起來做個春遊倒計時牌吧。
思考：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期?
2、交流採取計算倒計時的方法，如：順著數；兩個兩個數；倒著數；春遊的那天不算進去等。
3、發現有了春遊倒計時，讓我們很清楚地知道今天離春遊還有11天，可以在這一段時間裡為春遊做準備。
延伸：
1、為最近的節日做倒計時牌。
2、為離園做倒計時牌。
幼兒園大班數學教案：和時間賽跑
幼兒園大班數學教案：和時間賽跑
活動目標
1、 認識時鐘，知道時鐘的基本用途。
2、 感知時間，體驗時間的長短。
3、 發現時間的價值與自身努力的關係。
活動準備
時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
活動過程
1、 認識時間
老師出示時鐘，提問：
這是什麼，它有什麼用？（這是時鐘，是用來看時間的）
你會看時間嗎？現在是幾點？（9點）
你怎麼知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）
如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）
小結：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。
2、感知時間
有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）
我們一起來玩“和時間賽跑”的遊戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘裡，你們可以自由選擇做什麼事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。
（幼兒遊戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）
幼兒交流自己在一分鐘時間裡做的事情：
我覺得一分鐘實在太短了，什麼事都沒做時間就過去了；
我在一分鐘裡畫了一個圈；
我在一分鐘裡搭了一個積木┄┄
小結：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘裡可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然後找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘裡能做多少事情。
（我這樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次遊戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現爭執。）
幼兒再次交流自己在一分鐘時間裡做的事情：
我在一分鐘裡拿了一張紙，畫了一個小人；
我在一分鐘的時間裡找到了自己的數學本，寫了26個數字；我在一分鐘裡拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；
我在一分鐘裡看了5頁書......
3、總結交流
提問：今天的活動，你有什麼收穫和發現？
學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。
《倒計時》大班教案4
活動目標：
1、瞭解倒計時的含義，對倒計時的方法產生興趣。
2、體會倒計時與我們生活的關係。
活動準備：相關ppt、每組一張大的月曆、筆
活動過程：
一、匯入
出示“倒計時’：“你們知道什麼是倒計時嗎？”
小結：倒計時是用倒著數的方法來計算時間叫倒計時。
二、尋找生活中的倒計時生活中的現象。
提問：你們平時在哪裡看到過倒計時？
1）幼兒:電扇。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什麼地方？
b你們平時用過電扇上的倒計時嗎？
誰用的？（媽媽、小朋友）
C媽媽為什麼要用電扇上的倒計時呢？
幼兒：媽媽開好倒計時我睡著後不感冒。
師接：媽媽真關心我們小朋友，對了，電扇設定好倒計時後，可以預防我們睡著後著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。
幼兒：節約電。（為什麼會節約電？）
師接：對了，現在我們提倡低碳生活，要節約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著後電扇會按照規定的時間自動關掉，這樣就更加節約用電了。
小結：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關掉電扇，防止我們著涼，還可以節約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀！
2）幼兒：微波爐
教師：微波爐上面的計時器上寫了什麼你們看到過嗎？（有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時間）
教師：為什麼要有不同的時間？（還有那些家電業用到倒計時的?）
小結：我們可以根據不同的食物來確定不同的時間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3）火箭發射：今天老師帶來一短火箭發射的錄影，我們一起來看看好嗎？（看錄影）
a火箭發射最後倒計時怎麼念得？（火箭發射時我們要倒數十秒。）
B火箭發射前幾秒為什麼要倒計時呢？（一起做好準備、大家心裡很激動、期盼這一時刻的到來）
師接：火箭發射需要許多科學家叔叔阿姨做許多的準備工作才能保證火箭的成功發射,有了倒計時，他們可以聽統一的口令一起做好準備工作。
師接：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一箇中國人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。
小結：對了，火箭發射前的倒計時提醒我們科學家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最後的準備同時讓我們所有的中國人記住這個重要的時刻，記住我們中國人真了不起。
4）紅綠燈
紅綠燈上的倒計時告訴我們什麼？
小結：綠燈上的數字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。
5）廣告倒計時
你看到什麼電視節目有廣告倒計時？為什麼要有廣告倒計時？（知道還要等多久，不會很著急。可以讓我知道上個廁所來得及嗎。）
小結：有了廣告倒計時使我們瞭解要等待的時間，心裡不會很著急。
小結：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”（火箭發射廣告、新年的鐘聲），有的倒計時用“分”（電扇、微波爐、電熱毯）、有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關係真大呀。
過渡：你們想做倒計時嗎？想做什麼倒計時呢？
三、嘗試計算倒計時
1、交流並討論倒計時的方法。
2、激發幼兒計算倒計時的願望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。
找著六月份有哪些節日？
提問：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到那個日期？
3、幼兒操作，教師觀察幼兒採取倒計時的方法。
4、交流提問：離6月1日還有幾天？你是怎麼計算的？
（1、順著數2、倒著數3、兩個兩個數、
5、一個月加上多餘的天數——一個月都是30天嗎？
6、為什麼天數會相差一天呢？6月1日當天不能算進去。為什麼不能算進去）
7、小結：有了六一節倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準備。
8、6.5世界環境日倒計時。
9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。
《倒計時》大班教案5
伴隨著夏季的腳步，我們大班的孩子們即將離開幼兒園，成為一名光榮的小學生了。三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面，離別的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的複雜情感。在這個特殊的'時刻，我們開展了主題活動“離園倒計時”，在這個洋溢著感情色彩的主題裡，營造一個溫馨感人的氛圍，讓幼兒園裡原本習以為常的人、事、物在孩子眼前鮮活起來。
幼兒與幼兒之間，幼兒與老師、工作人員之間，進行著有意義的互動：做個驚喜留念盒，說句感謝的話，許個樸素的心願，幾分激動，幾許留戀，自在其中。正是在這個互動的過程中，幼兒對周圍的一切充滿感激，主動地表達著自己對幼兒園的依戀，體驗著合作與成長的喜悅，建構著和諧的人格。
在繪畫活動中，我們請幼兒給自己的好朋友畫寫真，音樂活動中，我們選擇了《畢業歌》，讓幼兒感受在幼兒園的快樂和對老師的不捨之情。語言活動中，透過學習《畢業詩》讓幼兒感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不捨的情感。在離園倒計的時刻，讓幼兒在同伴間互相贈送照片並互相留姓名和家裡電話號碼，讓孩子們在同伴間留下最美好的回憶。
特別是《離園倒計時》這一活動，我製作了PPT課件，將與幼兒朝夕相處的幼兒園的老師、工作人員的照片放在裡面進行展示，孩子們透過回顧三年在幼兒園的學習和生活（略講），知道自己在各方面都有了很大的進步，為自己的進步感到驕傲。
知道自己取得的進步與周圍的人的精心呵護、關心、照顧是分不開的，他們都付出了辛勤的勞動。再運用幻燈片，對幼兒園裡的教師、工作人員等表達自己的感激之情，學習用完整的語言來表述。最後走出教室，對別人面對面、真誠地說出自己的感謝。
在這個考中，孩子們透過分組討論並交流，發展幼兒的小組交流、合作等等的能力，也嘗試用不同的方法來表達自己感恩的心情。
透過一系列的小主題，孩子們感受、瞭解小學生的生活、學習狀況，增強了入小學的願望。體驗著幼兒園生活的快樂以及與老師、同伴之間的情誼，用各種形式表達了對幼兒園的留戀和對小學的嚮往，為幼兒園生活留下了難忘的一頁。
快樂的大班學習生活即將結束了，小朋友們即將離開幼兒園進入小學的大門，成為一名光榮的小學生。這些活動都能為孩子順利入學提供良好的氛圍，為孩子入學進一步做好各種準備。
跟著小紙人一起飛翔??《我想飛》語言活動教學反思！
《倒計時》大班教案6
一、設計意圖：
畢業的日子即將到來，孩子們很高興、很興奮。此時的“時間”就自然成為最貼近孩子生活的內容和熱門話題。教師緊緊抓住時間這一切入口，滿足孩子們的內在需求，讓孩子在積極的等待、期盼中獲得多方面的積累。有機滲透對過去、現在、將來的時間概念感知，促進幼兒對抽象概念的掌握。從而加深他們對時間概念及其表達方式的理解，為日常生活中使用年曆、月曆和日曆奠定一定的基礎。
二、活動目標：
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學習使用日曆查詢日期的方法。鼓勵幼兒大膽表述自己的發現，培養幼兒自主學習的能力。
2、幼兒解讀月曆，瞭解數在實際生活中所表達的含義和運用。有機滲透對過去、現在、將來的時間概念感知，促進幼兒對抽象概念的掌握。
3、離園倒計時，激發幼兒與同伴分享快樂的積極情感。
三、活動準備：
1、檯曆若干，2人一份
2、幼兒人手一張操作單
3、製作倒計時本子紙張，水彩筆若干。
四、活動過程：
（一）、猜謎語導題：
有個寶貝真稀奇,
身穿三百多件衣，
每天都要脫一件,
等到年底剩張皮.
（二）、看看找找，瞭解數字代表意義
提問：檯曆上有什麼？有沒有看不懂的？需要提出問題的？
小結：檯曆上有圖畫、廣告、節氣……還有許多數字？你們還發現上面有許多數字，那有這麼多的數字在臺歷上，到底有什麼用？可以告訴我們什麼？
（幼兒在討論和集體指認PPT中瞭解表示月份、日期、星期數字特徵）
（三）操作統計，每月的天數並比較
1、提問：一年有幾月，一個月有幾天，每個月的天數都一樣多嗎？你的年曆二月份有多少天？（提示幼兒每個月最後一天是數字幾，就說明這個月就幾天。）
2、玩民間遊戲——“記住大小月”（拳頭遊戲）
啟發幼兒想想用什麼方法才能記住哪月大、哪月小。哪幾個月是31天的？哪幾個月是30天的？
（四）自主辨別尋找節日
1）20xx年還有哪些節日？（幼兒自主尋找節日看看講講）
建黨日：豐富知識，建黨90週年。
掛曆真是我們好朋友，可以在掛曆上找到許多日期。
找到六一兒童節，重點看6月有幾天，已經過了幾天，還有幾天？
（五）製作倒計時本
1）談話：再過一些日子，我們就要離開幼兒園、離開老師和阿姨，還有多少天呢？染給我們一起做的倒計時牌，珍惜在幼兒園大一班裡的每一天。
2）幼兒操作，每人2張紙，對摺3次，裁成16份並裝訂，今天正好是 6月14日 ，從明天開始記錄，每天一張。
延伸活動：鼓勵幼兒記錄倒計時的每天，並在倒計時本子上用繪畫的形式記錄下來。
《倒計時》大班教案7
活動目標：
1、運用倒著數的方法計算時間，瞭解“倒計時”的含義。
2、在尋找節日的過程中，體驗“倒計時”給我們的生活帶來方便。
活動準備：
1、倒計時PPT。
2、幼兒每人一張自制的XX年6月的月曆、鉛筆。
活動過程：
環節一：說說：倒計時（感知訊號燈上的“倒計時”，瞭解“倒計時”的含義。）
1、看看說說：倒計時
插1：PPT提問：你看到了什麼？綠燈上的數字告訴我們什麼？
歸納：交通指示燈上的數字是從大到小倒著計時間的。
插2：PPT提問：這張圖片上綠燈顯示的數字是幾？說明了什麼？
情景：弟弟拉著媽媽的手要過馬路，媽媽說：“你看綠燈顯示的數字只剩3秒了，馬上就要變紅燈了，我們還是等下一個綠燈吧，這樣過馬路比較安全。”
插3：PPT提問：這張圖片顯示是幾秒？
情景：奶奶送妹妹上幼兒園，走到十字路口看到綠燈閃了就對妹妹說：“我們還是等一等吧！”妹妹說：“奶奶來得及的，從18秒鐘到紅燈還有好長一段時間呢。”
2、歸納
原來我們用倒著數的辦法，還能來計算過馬路的時間。“時間長”表示過馬路是安全的，時間短表示過馬路有危險。該走的時間就要抓緊走，不該走的時間堅決不能走。
用倒著數的方法來計算時間就叫“倒計時”。
環節二：找找：“倒計時”（體驗“倒計時”與我們的生活的關係）
1、尋找生活中的“倒計時”
奧運會的開幕畫面、火箭發射、新年倒計時、微波爐、洗衣機、世博會倒計時。
環節三：算算：父親節“倒計時”（體驗“倒計時”給我們生活帶來方便）
1、幼兒操作：算算從今天到父親節還有幾天？
重點與難點
在日曆上找6月10日和6月20日的位置。
究竟算那幾天呢？
環節四：活動延伸
今年的6月30日對你們來說是個特別的日子，你們要畢業了，那麼離畢業“倒計時”還有幾天呢？能不能算算呢？
《倒計時》大班教案8
活動目標：
1、瞭解倒計時的含義，對倒計時的方法產生興趣。
2、體會倒計時與我們生活的關係。
活動準備：
PPT課件、火箭發射影片、每組一張大的月曆、筆。
配套課件：大班數學課件《倒計時》PPT課件
活動過程：
一、匯入。
PPT演示倒計時：“你們知道什麼是倒計時嗎?”
小結：倒計時是用倒著數的方法來計算時間叫倒計時。
二、尋找生活中的倒計時生活中的現象。
提問：你們平時在哪裡看到過倒計時?
(1)出示圖片：電風扇。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什麼地方?
b你們平時用過電扇上的倒計時嗎?
誰用的?(媽媽、小朋友)
c媽媽為什麼要用電扇上的倒計時呢?
幼：媽媽設定好倒計時，我睡著後不感冒。
師：媽媽真關心我們小朋友，對了，電扇設定好倒計時後，可以預防我們睡著後著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。
幼：節約電。(為什麼會節約電?)
師：對了，現在我們提倡低碳生活，要節約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著後電扇會按照規定的時間自動關掉，這樣就更加節約用電了。
小結：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關掉電扇，防止我們著涼，還可以節約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀!
師：火箭發射需要許多科學家叔叔阿姨做許多的準備工作才能保證火箭的成功發射，有了倒計時，他們可以聽統一的口令一起做好準備工作。
師：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一箇中國人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。
小結：對了，火箭發射前的倒計時提醒我們科學家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最後的準備同時讓我們所有的中國人記住這個重要的時刻，記住我們中國人真了不起。
(4)出示圖片：紅綠燈
紅綠燈上的倒計時告訴我們什麼?
小結：綠燈上的數字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。
(5)出示圖片：倒計時廣告
你看到什麼電視節目有廣告倒計時?為什麼要有廣告倒計時?(知道還要等多久，不會很著急。可以讓我知道上個廁所來得及嗎。)
小結：有了廣告倒計時使我們瞭解要等待的時間，心裡不會很著急。
小結：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”(火箭發射、新年的時鐘)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、烤箱)，有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關係真大呀。
過渡：你們想做倒計時嗎?想做什麼倒計時呢?
三、嘗試設計倒計時。
1、交流並討論倒計時的方法。
2、激發幼兒計算倒計時的願望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。
找一找六月份有哪些節日?
提問：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到那個日期?
3、幼兒操作，教師觀察幼兒採取倒計時的方法。
4、交流提問：離6月1日還有幾天?你是怎麼計算的?
(1、順著數 2、倒著數 3、兩個兩個數)
5、一個月加上多餘的天數——一個月都是30天嗎?
6、為什麼天數會相差一天呢?6月1日當天不能算進去。為什麼不能算進去?
7、小結：有了六一節倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準備。
8、6.5世界環境日倒計時。
9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。
《倒計時》大班教案9
目 標：
1、瞭解倒計時的含義以及用途，嘗試計算離園倒計時。
2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。
準 備：ppt課件、月曆、紙、筆。
環 節：
一、觀察紅綠燈——瞭解紅綠燈上倒計時的作用
1、前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪裡不一樣?
2、思考：人行綠燈上閃動的數字和我們過馬路有關係嗎?
3、綠燈上的數字是怎麼變化的? (瞭解用倒數的方法發現數字是由大到小表示時間由多到少的變化)
4、其實，這種倒這計算時間的方法及時倒計時。
5、模擬過馬路(兩名幼兒先後模擬過馬路，其餘幼兒倒著數)，從而發現數字大時間長，過馬路安全；數字小說明時間短，過馬路不太安全。
6、人行綠燈上有倒計時，紅燈上有嗎？紅燈上的倒計時想告訴我們什麼呢？
7、小結：綠燈上的數字是使用倒計時的方式呈現的，它告訴我們從現在開始到紅燈閃現還有多少時間。綠燈上的數字越大，說明時間越長，過馬路越安全，綠燈上的數字越小，說明時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。
二、尋找生活中的倒計時——瞭解倒計時在生活中的用處
1．你還知道哪裡會有倒計時？（讓幼兒根據自己的認知和生活經驗進行講述。）
2、它有什麼用？（教師及時點選幼兒說到的倒計時ppt：世博會倒計時、北京奧運會開幕式、家用電器上的定時、定時器、火箭發射、廣告倒計時等。）
3、小結：在我們的生活中很多地方都會用到倒計時，倒計時有的用“秒”、有的用“分”、有的用“小時”、有的用“天”來表示。倒計時為我們的生活帶來了很多方便，
三、嘗試計算倒計時——理解並學習倒計時的計算方法
1、師：小朋友們，你們知道自己什麼時候畢業嗎？
幼：6月30日。
師：你們可以在日曆上找到這一天嗎？（點選ppt）
師：今天是幾月幾日？（點選ppt）
2、師：那我們一起來算一算，我們小朋友離畢業還有多少天，老師準備了小月曆，請你們和鄰座的小朋友一起去算算，看看誰算得又快又正確。（幼兒操作，嘗試計算畢業倒計時）
3、思考：今天要算進去嗎？6月30日這天要算嗎？
4、交流：從幼兒園畢業還有幾天？你是怎麼算出來的？（如：順著數；兩個兩個數；倒著數）
5、（點選ppt）集體驗證：今天是6月12日要算進去，由於6月30日是星期六，不能算進去，正確的答案是離開幼兒園還有18天 。
6、小結：小朋友，你們還有18天時間就要從幼兒園畢業成為一名光榮的小學生，老師在此祝願每個小朋友在小學的學習中獲得好成績。老師在教室裡設計了離園倒計時的版面，有興趣的小朋友可以去算算倒計時的天數，用紙和筆進行記錄，用打洞機打洞後掛在版面中，其他小朋友可以去那裡看看，算得是否正確。
《倒計時》大班教案10
設計意圖：
大班幼兒即將升入小學，在"幼小銜接"工作中，我班結合幼兒的年齡特點，重點圍繞"入學願望""學習興趣""學習與生活習慣"三個方面來設計與組織內容，以期培養幼兒良好的學習和生活習慣、能力以及初步的規則意識、任務意識等。
在平日的活動中，幼兒有時會問"老師，我們下週周幾演出""老師，我們的故事會幾號開"等，這表明幼兒有倒計時的意識，並樂意為某天某事做準備，期待著這一天的到來，這是有任務意識的體現。因此，我抓住這一切人口設計、組織了"倒計時"這一活動，引導幼兒理解倒計時與人們生活的關係，學會計算倒計時，並激發幼兒對於特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以後在對特殊日子的等待中做好準備，建立初步的規則意識、任務意識，養成做事的計劃性、目的性。
活動目標：
1．理解倒計時與人們生活的關係。
2．嘗試計算倒計時，瞭解"倒計時"的含義。
3. 在尋找節日的過程中，產生對某個特殊日子的期盼之情。
活動準備：
1．黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計時"版面，另一塊黑板的一面呈現幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現幼兒計算的倒計時牌。
2．有關"倒計時"的課件(如新聞聯播、春節聯歡晚會、交通訊號燈、微波爐、火箭發射等的錄影)，有關倒計時的圖片。
3．大日曆圖一張，節日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日曆、操作牌人手一份。
3．建議家長帶領幼兒瞭解生活中的倒計時現象。
活動過程：
一、生活中的"倒計時"
1．倒計時遊戲入場。
師：我們來玩個找位子的遊戲，老師說"54321"，看誰能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們再玩個遊戲，老師說一個數字，請你們倒著數，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數難不倒你們。
2．觀看"春晚倒計時"影片，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。
師：老師帶來了一段影片，看看人們是怎麼數數的。(教師播放影片，幼兒觀看。)師：他們是怎麼數的?為什麼春節聯歡晚會時要倒著數?
師：你剛剛和主持人一起倒數的時候是什麼心情啊?
師(小結)：剛才我們玩的遊戲、看的春節聯歡晚會都是倒著數時間的，叫倒計時。
3．說說生活中見過的"倒計時"。
師：你在哪裡也看見過倒計時?
(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結)：看來生活中有很多時候要用到倒計時。
4．觀看"紅綠燈倒計時"和"火箭發射倒計時"影片，說說其作用並透過模擬體會倒計時與人們生活的關係。
(1)觀看"紅綠燈倒計時"影片。
師：紅綠燈是怎樣倒計時的?
師：沒有這個倒計時會怎麼樣?
師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。
師(教師繼續播放影片至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?
師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。
師(小結)：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看"火箭發射倒計時"影片。
師：火箭發射的時候是怎麼數的?我們來看一看。
師：火箭發射的時候，最大是從多少開始數的?
師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。
師：火箭發射為什麼要倒計時?
師(小結)：火箭發射倒計時可讓科學家更充分地做好準備，也讓宇航員做好最後的準備。
師：我們也來做火箭升空吧。
(教師帶領幼兒模仿火箭在倒計時後做"升空"動作。)師(小結)：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準備。
二、學習計算倒計時1．瞭解5月份的節日和大家期盼的日子。
師：其實我們生活中有許多節日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月曆，帶領幼兒瞭解5月份的眾多節日。)師：5月1日是什麼節?星期幾?是全世界勞動人民的節日。
師：5月4日是青年節，是青年人的節日。5月14日是什麼節?星期幾?
師：每年5月的第二個星期日是母親節，今年正好是5月14日。
2．為勞動節計算倒計時，共同討論、學習計算倒計時的方法。
師：日曆上有這麼多節日，我們選一個節日來做個倒計時牌吧。勞動節快到了，勞動人民肯定很期待，我們就做勞動節的倒計時牌吧。今天距離勞動節還有幾天?你是怎麼算出來的?
(教師拿出操作牌，並將勞動節的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒後面的操作做示範。)師(小結)：倒計時的時間就從今天開始到過節的前一天，注意節日那天不算。從今天到勞動節還有天。我們一起來倒數迎接勞動節。
3．幼兒挑選喜歡的節日或期盼的日子的圖片學習倒計時，教師觀察指導。
師：老師為每組準備了5月其他節日和特殊日子的圖片，如5月4日是青年節，5月12日是國際護士節，5月18日博物館日，5月30日是端午節……你們挑選一個自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的-邊，把計算出來的倒計時天數寫在旁邊，然後說說你們期盼的日子倒計時還有幾天。
(1)幼兒操作，教師觀察指導。
教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個節日的倒計時牌貼在一起。
(2)分享、交流。
師：你計算了什麼日子的倒計時?這個日子倒計時還有幾天?
(教師透過引導幼兒分享、交流，分析、糾錯，鞏固倒計時的計算方法。)師(小結)：有了倒計時，我們可以很清楚地知道今天離節日或期盼的日子還有幾天，做好準備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來。
延伸活動：
將操作牌投放於區角中，鼓勵幼兒計算其他日子的倒計時，如"六一"兒童節、端午節、畢業典禮等，併為期待的日子做好準備。