【推薦】大班語言公開課教案《繞口令上樓下樓》

【推薦】大班語言公開課教案《繞口令上樓下樓》

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　　活動目標

　　1、理解繞口令的主要內容，學習朗誦繞口令。

　　2、能準確發音，不間斷地快速朗誦繞口令。

　　3、體驗繞口令的趣味性。

　　活動準備

　　經驗：接觸過繞口令。

　　物質：課件；圖文結合的圖片；相聲繞口令影片一段。

　　活動過程

　　一、影片匯入《相聲繞口令》。

　　師：老師今天帶來了一段影片，看看他們在表演什麼。

　　1、看了影片，裡面的叔叔在表演什麼？有什麼特點？

　　2、他們表演的是繞口令，那什麼是繞口令呢？（說得快的，字音相近的）

　　3、小結：說的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。

　　二、引出繞口令名稱。

　　師：你們會說繞口令嗎？誰來說一說？

　　今天老師要教小朋友一個繞口令，我們一起來看看。

　　1、播放圖示“上”

　　提問：這是什麼意思？你在什麼地方見過？

　　和上相反的是什麼？（播放圖示“下”）

　　2、播放圖示“高樓”

　　提問：這是什麼？

　　3、播放圖示“上樓下樓”

　　提問：把幾個圖示放在一起應該怎麼念？

　　4、小結：我們今天學的繞口令就叫《上樓下樓》。

　　三、理解並學習繞口令。

　　1、播放課件“一個人”、“許多人”

　　提問：這是什麼？（這是人）這麼多人在一起我們可以叫他們什麼？（許多人）

　　2、播放課件“許多人上樓”

　　提問：這麼多人在幹什麼？（學說：許多人上樓）

　　3、“許多人下樓”同上。

　　4、播放課件“樓上的人下樓”

　　提問：這一句有點難，誰能看懂並說一說。（集體學說：樓上的人下樓）

　　5、播放課件“樓下的人上樓”

　　提問：這一句應該怎麼說呢？這一句和前面一句是相反。

　　6、播放課件“有的`上樓不下樓”

　　師：這一句也有點難度，誰想來說一說？（集體根據圖示學說：有的上樓不下樓）

　　7、“有的下樓不上樓”方法同上。

　　8、看圖示學習“上上下下，下下上上”。

　　9、播放“暈”的頭像

　　師：它怎麼了？你是怎麼看出來的？這個讀暈。

　　10、播放最後一句圖示

　　師：最後一句比較難，是“唉，簡直忙暈了頭。”為什麼會忙暈了頭啊？

　　四、完整朗誦。

　　1、出示完整圖片。

　　師：我們一起完整地把繞口令來唸一遍，老師的手做指揮棒。

　　2、分組練習。

　　師：請小朋友三個人一組，拿一張圖文結合圖一起念一念。

　　3、請個別組上來表演。

　　4、提要求朗誦：

　　（1）老師教你們一個本領，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來唸一遍。

　　（2）要念好繞口令一遍是不夠的，一定要多練習，老師來唸一遍你們聽聽。

　　（3）老師要帶一群小朋友去參加達人秀，你們想去嗎？想去就要多練習。

　　五、互動活動。

　　1、和客人老師比一比。

　　2、客人老師先念，再幼兒念。

　　繞口令《上樓下樓》

　　有一幢高樓，

　　很多人上樓，

　　很多人下樓。

　　樓上的人下樓，

　　樓下的人上樓。

　　有的上樓不下樓，

　　有的下樓不上樓，

　　有的下樓又上樓，

　　有的上樓又下樓，

　　上上下下，又上又下，

　　簡直忙昏了頭！