小學二年級語文《龍眼和山裡紅》教案

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的小學二年級語文《龍眼和山裡紅》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學二年級語文《龍眼和山裡紅》教案1

　　教學目標：

　　1.能認讀課文中的11個生字，會寫本課的10個生字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.懂得在與人交往時要講信用。

　　教學過程：

　　一、激趣匯入，揭示課題。

　　1.板書課題：龍眼和山裡紅。問：同學們，你們吃過這兩種水果嗎?誰能說說是什麼味道?

　　2.師述:關於這兩種水果,還有一段令人深思的故事呢。現在就讓我們一起來看看這個故事吧。

　　二、創設情境，激發學習熱情。

　　1.老師知道有許多同學很想當一名演員，展示自己的才能。今天大家的明星夢就有機會實現了。仔細聽一下廣告。

　　2.看來啊，要想當好演員還真不容易，你們敢於迎接挑戰嗎?

　　三、開放學習，理解感知。

　　(一)考驗第一關：(課件出示考驗第一關的內容)

　　1.問：同學們，你們想怎樣解決這兩個難題?學生可能會根據以前的學習這樣回答

　　(1)先讀讀課文，把不認識的字和難讀的句子畫出來。遇到不認識的字可以向別人請教。可以根據上下文猜字或查字典。

　　(2)在小組裡把課文讀給大家聽聽，然後聽同學給自己提出的建議，再自己讀讀課文。

　　2.師生、生生交流識字方法，突破難點生字。

　　(二)考驗第二關：從書中畫出你認為對你的表演最有幫助的句子。

　　1.請同學們根據要求，在小組裡討論一下。(給學生充分的討論時間)

　　2.小組推薦同學展示給大家看看。(先讀讀畫出的句子並談談理由;再透過動作、表情、語言等表現你對句子的理解。)

　　3.根據學生的回答，教師相機引導學生重點理解下面的句子並指導朗讀

　　(1)聽了舅舅的話，圓圓一愣，隨後放下了手裡的龍眼，她自言自語地說：“我不好，我說話不算數。”(抓住“一愣”、“自言自語”兩個詞語，體會圓圓的心情。)

　　(2)想到這裡，圓圓羞愧極了，臉蛋真像山裡紅一樣紅了。(想像一下圓圓在想什麼?)

　　(3)圓圓望著籃裡鮮嫩的龍眼，鄭重地對媽媽說：“媽媽，我要在你的掛曆上寫幾個字。”說著，她在10月的地方寫了“寄山裡紅”四個字。(抓住“鄭重”一詞，體會圓圓在寫字時的心情是怎樣的。)

　　4.哪位同學願意把你對這三句話的理解讀給大家聽聽?

　　[將枯燥的理解句子，變成演一演、讀一讀的形式，使學生在輕鬆的氛圍中理解課文內容。]

　　(三)考驗第三關：(課件出示考驗第三關的內容)

　　1.談談你們小組想怎樣分配角色，為什麼?(教師加以指導)

　　2.現在各個小組開始排練。遇到困難，可請老師或其他小組同學作參謀，吸取經驗。(可在室內、也可在室外排練。)

　　(四)表演課文內容，進一步理解感悟。

　　小組展示，其他同學可向演員提問自己不明白的問題，演員進行解釋。

　　學生可能提出這樣的問題

　　(1)問表哥：當圓圓忘記了自己說的話，沒給你捎山裡紅時，你是怎樣想的?

　　(2)問圓圓：你在寫“寄山裡紅”這四個字的時候，你都想了些什麼?

　　[“學貴有疑”，學生提出不理解的問題，可以更加深入地理解課文內容，還可使表演不流於形式。]

　　四、拓展延伸。

　　1.電腦出示：轉眼十月份到了，北京的山裡紅熟了，圓圓給表哥寄山裡紅，並寫了一封信。在信中，圓圓會對錶哥說些什麼?

　　2.同學們，學習了這篇課文，你最喜歡誰?為什麼?

　　3.師小結：同學們，圓圓的表哥能說到做到，是個講信用的好孩子。圓圓把說話算不算數看得極為重要，從這裡說明圓圓也是一個好孩子。我相信同學們在今後的生活中肯定會是一個講信用、說話算數的人。

小學二年級語文《龍眼和山裡紅》教案2

　　教材分析：

　　《龍眼和山裡紅》是本單元中的第一篇課文。講信用既是傳統美德，又是現代人必須具有的`品質。這篇課文比較貼近學生生活，是從最簡單的說話算數來講守信的問題。事情不大，圍繞著龍眼和山裡紅展開，圓圓只是忘了說過的話，表哥只是說了就能做到，但是這一差別卻使圓圓心情沉重，羞愧極了可見圓圓把說話算數還是不算數看得極為重要，從這一點上看圓圓也還是個好孩子。

　　教材按排了認字10個：舅、愣、託、酸、寄、羞、愧、鄭、歷。寫字10個：愣、語、數、密、甜、嘗、指、鉤、忘、歷。

　　課後思考題：圓圓為什麼在掛曆上寫下那幾個字？你遇到過這樣的事嗎？意在引導學生把問題引到問問自己，有沒有這樣說話不算數的事。學完課文，能像圓圓那樣知錯就改。

　　教學目標：

　　1、能認準課文中的11個生字，會寫本課的10個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得在與人交往時要講信用。

　　教學建議：

　　信是會意字，從人從言，本意是言語真實，墨子曰：言不信者行不果。引申為對人真誠，不虛偽；守信，實踐諾言。信用的信指的是後一種意思。守信是中華傳統美德，孔子把信列為四教(文、行、忠、信)和為人五行(恭、寬、信、敏、惠)之一，並說：與朋友交，言而有信。守信也是現代人必須具備的品德。有些國家，只要有一次言而無信的行為，終身受其累。我們要培養孩子們對自己說的話負責、對別人負責的精神。

　　故事發生在夏天，用倒敘記述去年夏天的事情，用在掛曆上做記號來寫今年10月將做的事情。

　　閱讀課文，可以先討論課後思考題。討論時，要引導學生注意圓圓寫那幾個字的心情，不要簡單地回答怕到時忘了就完了。

　　還可以做引申練習：10到了，北京的山裡紅熟了，圓圓給表哥寄山裡紅，她在給表哥的信裡寫了什麼？

　　建議本課教學----2課時。

　　拓展習題：

　　一、同桌互相聽寫下面的詞語，看誰寫得既正確又漂亮。

　　一愣算數掛曆忘記嚐嚐又大又密

　　手指拉鉤自言自語一乾二淨

　　二、照樣子寫句子。

　　(1)山裡紅是北京的特產，又酸又甜又好看。

　　，又又又。

　　(2)圓圓羞愧極了，臉蛋真像山裡紅一樣紅了。

　　,真像一樣。

　　三、讀一讀，背一背。

　　一言九鼎一諾千金

　　受人之託，終人之事。

　　相關資料：

　　1、龍眼：也叫桂圓。常綠喬木，羽狀複葉，小葉橢圓形。花黃色，圓錐花序。果實球形，外皮黃褐色，果肉白色，可以吃，味甜，也可入藥。產於福建、廣東等地。這種植物的果實，也叫桂圓。

　　2、山裡紅：也叫紅果兒。山裡紅樹，落葉喬木，葉子卵形，花白色。果實圓形，深紅色，有白色斑點，味酸，可以吃，也可入藥。這種植物的果實，有的地區也叫山楂。

　　精品教案：

　　(一)教具準備：

　　1、實物龍眼和山裡紅

　　2、字、詞卡片。

　　教學過程：

　　一、匯入。

　　1、同學們吃過什麼水果？學生說自己吃過的水果。龍眼和山裡紅也是兩種水果，誰能介紹一下這兩種水果的樣子。學生介紹蒐集的資料和圖片，認識龍眼和山裡紅。

　　2、這兩種水果之間還發生了一段令人深思的小故事呢，同學們想知道嗎？好，今天咱們就一起來看看這個故事。

　　板書課題：龍眼和山裡紅，齊讀課題。

　　二、初讀感知。

　　1、請同學們自己讀讀課文，利用生字條，把課文讀通順。

　　2、再讀課文，邊讀邊畫出生字詞，標出自然段。

　　3、不組合作學習生字。

　　4、老師用詞語卡片，檢查學生對詞語的掌握情況。

　　5、老師檢查生字。

　　6、指名分段朗讀課文，其他同學聽準字音，思考課文講了一件什麼事？

　　三、細讀課文，體驗感情。

　　1、請同學們自己讀讀課文，看看課文中哪些語句給你留下深刻感受，可以邊讀邊畫出來。

　　2、學生彙報畫出來的句子，並說說為什麼？

　　老師可根據學生的回答，加以引導，如：。

　　(1)指導學生抓住一愣自言自語羞愧極了鄭重地來體會圓圓心情的變化，透過朗讀來表現她的後悔，為自己的不守信而羞愧的沉重心情和後來她堅定的態度。

　　(2)抓住重點句子：我不好，我說話不算數兩人個好朋友小手指拉了勾圓圓羞愧極了，臉蛋真像山裡紅一樣紅了我怕到時忘了，我說話也要算數的讓學生體會圓圓真的是一個不守信的孩子嗎？想象一下圓圓當時會怎麼想？

　　透過讀課文可以發現，圓圓把說話算數還是不算數看得極為重要，可見圓圓還是一個好孩子。所以圓圓對媽媽說話時的態度是鄭重地，讓學生帶著自己的體會有感情地朗讀課文。

　　3、小組討論：圓圓為什麼在掛曆上寫下那幾個字？

　　引導學生結合圓圓當時的心情來體會，她不僅是怕到時忘了，更主要的是她決心要像表哥那樣說話算數，做一個講信用的好孩子!

　　四、拓展延伸。

　　1、想象一下10月份到了，北京的山裡紅熟了，圓圓給表哥寄山裡紅時，她會在給表哥的信裡寫些什麼？

　　2、學習了這篇課文同，你最喜歡誰？為什麼？今後你會怎麼做？

　　小結：圓圓的表哥能說到做到，是個講信用的好孩子。圓圓把說話算數還是不算數看得極為重要，從這裡說明圓圓也是一個好孩子。老師相信同學們在今後的生活中也一定會是一個講信用，說話算數的人。

　　五、作業。

　　1、課下把課文編成課本劇。

　　2、你以前有沒有做過這樣說話不算數的事？能把它寫在日記裡嗎？

　　龍眼和山裡紅（二）

　　一、交流資料，匯入新課。

　　1、龍眼與山裡紅究竟是什麼？老師很納悶，誰來告訴老師？

　　2、小組內交流有關兩種水果的資料。

　　師：文章中的龍眼來自福建鄉下，山裡紅來自北京，它們之間會發生什麼故事呢？今天我們一起來學習《龍眼和山裡紅》。板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，瞭解內容。

　　1、請同學們用自己掌握的識字方法，自由讀課文，努力讀準字音，讀通課文。

　　2、用------標出生詞，多讀幾遍。

　　3、小組合作，愉快識字。

　　以小組為單位，自主選擇識字方法：可以領讀、可以開火車讀、可以做猜字遊戲、可以搶讀。

　　三、檢查初讀情況。

　　1、檢查生字、詞語認讀情況。

　　滲透字理識字、可以歸類、可以對比、可以組詞。

　　2、指名讀課文，其他同學思考課文講了一件什麼事情？

　　四、精讀課文，以讀促品。

　　1、學生自由讀課文：你對哪一部分感受最深？

　　2、全班交流，教師可以根據不同內容從以下方面加以引導：

　　（1）抓住重點詞，如：一愣、自言自語地說、羞愧極了、鄭重等詞語來體會圓圓的心情變化，透過朗讀來體會她的後悔，為自己不守信而羞愧的沉重心情和後來她堅定的態度。

　　（2）抓住重點句，如：我不好，我說話不算數。、兩個好朋友用小手指拉了鉤。圓圓羞愧極了，臉蛋真像山裡紅一樣紅了。、我怕到時忘了，我說話也要算數的！體會圓圓真的是一個不守信用的孩子嗎？透過讀課文可以發現，圓圓把說話算數還是不算數看得極為重要可見圓圓還是一個好孩子。所以圓圓對媽媽說話時的態度是鄭重地，然後再來有感情地讀讀圓圓的話。

　　（3）還可以抓住圓圓和表哥、媽媽的對話加以分析。

　　3、分角色朗讀全文。

　　（1）小組內分角色朗讀課文。

　　（2）指名到前臺分角色朗讀全文。

　　4、拓展練習。

　　想象一下，10月份就要到了，北京的山裡紅熟了，圓圓給表哥寄山裡紅時，她會在給表哥的信裡寫些什麼？

　　五、編演課本劇。

　　1、以小組為單位，自編自演。

　　2、推薦小組前臺表演。

　　3、評價。

　　六、指導書寫，鞏固識字。

　　1、重點指導密和鉤。