我給老師畫張相教案

我給老師畫張相教案

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的我給老師畫張相教案，希望對大家有所幫助。

我給老師畫張相教案1

　　活動目標

　　1、體驗與老師間的美好感情，提高幼兒對繪畫的興趣。

　　2、初步培養幼兒臨摹做畫的能力，並學習用語言表達自己的情感。

　　活動準備

　　1、老師的照片

　　2、幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。

　　活動過程

　　一、談話匯入

　　1.出示老師的照片你們看看照片上的人是誰呀?

　　你怎麼看出是老師呀?誰能說一說王老師長的什麼樣子?

　　2.教師：請小朋友說說我長得什麼樣子呢?

　　鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。

　　二、展開

　　1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?

　　2.觀察教師：現在請小朋友仔細看看老師。

　　請幼兒描述老師的基本形象和主要特徵。(頭髮的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小)

　　3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

　　4.佈置作業，提出要求。

　　(1)在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特徵，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手塗色。

　　(2)在繪畫時要保持畫面的乾淨。

　　(3)用色要大膽，美觀。塗色要均勻。

　　5.幼兒作畫，教師巡迴指導。

　　(1)指導幼兒掌握畫畫的正確順序。

　　(2)指導幼兒注意觀察老師的明顯特徵。

　　三，結束

　　佈置幼兒作品"我喜愛的老師"展，請幼兒互相參觀、介紹，並互評畫的像不像。

　　活動反思：

　　透過談話匯入，讓幼兒直觀說出老師的樣子，孩子們細心觀察、各抒己見，能詳細說出了老師的形象特徵，與此同時，我讓孩子用一些簡單的圖形來描述老師的五官，畫老師的大致輪廓就出來了，這為幼兒後面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫，幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切，能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特徵表現出來。這在後面的教學中要加強畫人物的練習。

我給老師畫張相教案2

　　活動目標

　　1、體驗與老師間的美好感情，提高幼兒對繪畫的興趣。

　　2、初步培養幼兒臨摹做畫的能力，並學習用語言表達自己的情感。

　　3、引導幼兒初步學畫人的.上半身，簡單畫出人的五官，並表現出老師的明顯特徵。

　　活動準備

　　1、老師的照片

　　2、幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。

　　活動過程一、談話匯入

　　1.出示老師的照片你們看看照片上的人是誰呀？

　　你怎麼看出是（王）老師呀？誰能說一說王老師長的什麼樣子？

　　2.教師：請小朋友說說我長得什麼樣子呢？

　　鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。

　　二、展開1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好？你們能給老師畫張相嗎？

　　2.觀察教師：現在請小朋友仔細看看老師。

　　請幼兒描述老師的基本形象和主要特徵。（頭髮的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小）3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

　　4.佈置作業，提出要求。

　　（1） 在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特徵，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手塗色。

　　（2）在繪畫時要保持畫面的乾淨。

　　（3）用色要大膽，美觀。塗色要均勻。

　　5.幼兒作畫，教師巡迴指導。

　　（1）指導幼兒掌握畫畫的正確順序。

　　（2）指導幼兒注意觀察老師的明顯特徵。

　　三，結束佈置

　　幼兒作品"我喜愛的老師"展，請幼兒互相參觀、介紹，並互評畫的像不像。

我給老師畫張相教案3

　　活動目標

　　1、體驗與老師間的美好感情，提高幼兒對繪畫的興趣。

　　2、初步培養幼兒臨摹做畫的能力，並學習用語言表達自己的情感。

　　3、引導幼兒初步學畫人的上半身，簡單畫出人的五官，並表現出老師的明顯特徵。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、嘗試將觀察物件基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

　　活動準備

　　1、老師的照片、2、幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。

　　活動過程

　　一、談話匯入

　　1.出示老師的照片你們看看照片上的人是誰呀？

　　你怎麼看出是（王）老師呀？誰能說一說王老師長的什麼樣子？

　　2.教師：請小朋友說說我長得什麼樣子呢？

　　鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。

　　二、展開1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好？你們能給老師畫張相嗎？

　　2.觀察教師：現在請小朋友仔細看看老師。

　　請幼兒描述老師的基本形象和主要特徵。（頭髮的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小）

　　3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

　　4.佈置作業，提出要求。

　　（1）在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特徵，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手塗色。

　　（2）在繪畫時要保持畫面的乾淨。

　　（3）用色要大膽，美觀。塗色要均勻。

　　5.幼兒作畫，教師巡迴指導。

　　（1）指導幼兒掌握畫畫的正確順序。

　　（2）指導幼兒注意觀察老師的明顯特徵。

　　三，結束佈置幼兒作品"我喜愛的老師"展，請幼兒互相參觀、介紹，並互評畫的像不像。

　　活動反思：

　　透過談話匯入，讓幼兒直觀說出老師的樣子，孩子們細心觀察、各抒己見，能詳細說出了老師的形象特徵，與此同時，我讓孩子用一些簡單的圖形來描述老師的五官，畫老師的大致輪廓就出來了，這為幼兒後面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫，幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切，能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特徵表現出來。這在後面的教學中要加強畫人物的練習。

我給老師畫張相教案4

　　活動目標

　　1、體驗與老師間的美好感情，提高幼兒對繪畫的興趣。

　　2、初步培養幼兒臨摹做畫的能力，並學習用語言表達自己的情感。

　　3、引導幼兒初步學畫人的上半身，簡單畫出人的五官，並表現出老師的明顯特徵。

　　活動準備

　　1、老師的照片

　　2、幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。

　　活動過程

　　一、談話匯入

　　1.出示老師的照片

　　你們看看照片上的人是誰呀？

　　你怎麼看出是（王）老師呀？誰能說一說王老師長的什麼樣子？

　　2.教師：請小朋友說說我長得什麼樣子呢？

　　鼓勵幼兒大膽說己的看法。

　　二、展開

　　1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好？你們能給老師畫張相嗎？

　　2.觀察

　　教師：現在請小朋友仔細看看老師。

　　請幼兒描述老師的基本形象和主要特徵。

　　（頭髮的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小）

　　3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

　　4.佈置作業，提出要求。

　　（1）在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特徵，

　　觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手塗色。

　　（2）在繪畫時要保持畫面的乾淨。

　　（3）用色要大膽，美觀。塗色要均勻。

　　5.幼兒作畫，教師巡迴指導。

　　（1）指導幼兒掌握畫畫的正確順序。

　　（2）指導幼兒注意觀察老師的明顯特徵。

　　三，結束

　　佈置幼兒作品“我喜愛的老師”展，請幼兒互相參觀、介紹，並互評畫的像不像。