2021九九重陽節的教案範文（精選5篇）

2021九九重陽節的教案範文（精選5篇）

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家整理的2021九九重陽節的教案範文（精選5篇），歡迎大家分享。

　　九九重陽節的教案1

　　一、活動目標：

　　1、初步知道重陽節的基本習俗,願意和爺爺奶奶一起歡度節日。

　　2、激發幼兒尊老愛老的情感,增進親子關係。

　　3、知道重陽節是幾月幾號。

　　4、透過參加重陽節環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　大鼓、花球、佈置節日氣氛的教室、橘子、重陽糕、幼兒作品

　　三、活動過程：

　　（一）、介紹重陽節

　　(1) 老師引出重陽節主題

　　師：每年的農曆九月初九是重陽節,它是我們中國的傳統節日,也是我們爺爺奶奶的節日。今天,我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請到我們幼兒園裡老過節了,開心嗎?

　　(2) 邀請爺爺奶奶來介紹重陽節

　　師：小朋友們想不想知道重陽節是怎麼來的嗎?

　　我們的爺爺奶奶本領都很大的,我們請他們來告訴我們,好嗎?

　　師生共同邀請部分爺爺奶奶來介紹重陽節的來歷和風俗。

　　注：假如不夠詳細,老師可補充介紹。

　　（二）、幼兒表演環節

　　師：小朋友們上幼兒園很長時間了,也學會了很多很多的本領,今天是爺爺奶奶們的節日,我們一起來表演一些節目給他們看,好嗎?

　　*歌曲：“我上幼兒園”

　　*律動：“我的小手”

　　*歌表演：“小豬吃的飽飽”

　　*兒歌：“拍皮球”

　　*歌表演：“兩隻老虎“

　　（三）、 互動環節

　　(1) 擊鼓傳花

　　遊戲規則：老師背對擊鼓,當鼓聲停止時,花球落在哪個小朋友手裡,哪個小朋友就和他的爺爺奶奶表演一個節目。遊戲反覆進行。

　　(2) 小腳踩大腳

　　遊戲規則：小朋友的腳 踩在爺爺奶奶的腳上,一步一步往前走,看哪一隊先走到終點,先到終點的那一隊為勝。遊戲可反覆進行。

　　(3) 剝橘子

　　師：以前在家裡,都是爺爺奶奶剝橘子給我們吃,現在我們長大了,會做很多事情了,今天,我們也來剝個橘子給爺爺奶奶吃,看一看,哪個小朋友最會剝橘子,剝的最快。

　　(4) 品嚐重陽糕

　　和爺爺奶奶一起品嚐重陽糕,交流一下品種、味道等,並嘗試回家和爺爺奶奶一起製作重陽糕。

　　(5) 贈送禮物給爺爺奶奶

　　將自己畫的,貼上的,剪的等作品送給自己的爺爺奶奶,讓他們看到自己的本領,認識到我們在長大。

　　四、活動結束：

　　教師表揚和鼓勵今天幼兒的表現，讓幼兒感受節日的愉悅氣氛。

　　五、活動延伸：

　　教師讓幼兒回家以後為爺爺奶奶或姥爺姥姥做一件鞥所能及的事情。

　　九九重陽節的教案2

　　教學目標

　　1、知識與技能：

　　（1）學習生字以及由生字組成的新詞。

　　（2）瞭解課文的內容，知道重陽節的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，剷除瘟魔為民除害的精神理解，抓住課文中重點部分、重點語段仔細體會。

　　2、過程與方法：

　　（1）透過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。

　　（2）透過理解課文，體會桓景為民除害的精神品質。

　　（3）透過各種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。

　　3、情感態度與價值觀：

　　教育學生無論遇到什麼事情，都要持之以恆，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。

　　教學重點

　　1、有感情地朗讀課文，瞭解課文內容，知道重陽節的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，剷除瘟魔為民除害的精神，感受我國傳統文化的博大精深。

　　2、抓住課文重點語段、重點詞語深入理解感悟。

　　教學難點

　　感受桓景不怕艱辛拜師學藝，剷除瘟魔為民除害的精神。

　　教學方法

　　讀書指導法、討論法、練習法等。

　　教學過程 第二課時

　　一 、創設情景，匯入新課

　　瘟魔拆散了一個個快樂的、和睦的家庭。桓景眼睜睜地看著親人一個個死去，他的心情怎麼樣？他會想些什麼？那桓景到底歷經了怎樣的艱險，又是怎樣剷除瘟魔的，這節課我們繼續來學習課文。

　　二、細讀課文

　　（二）學習課文第一部分

　　1、上節課我們畫出了表現桓景不怕困難、特別勇敢的句子。請你快速看看自己畫出的句子，一會兒和同學交流。

　　2、集體交流。

　　對句子的分析要抓住課課文的重點詞句。

　　（1）他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座大山，蹚過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終於見到了費長房。

　　從哪裡看出桓景下定決心要為民除害？哪些詞說明桓景進山歷盡了艱辛？ （指名學生讀，教師範讀，學生賽讀）

　　從“終於”這個詞你體會到什麼？指導學生用“終於”說一句話。

　　[引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多麼堅定。先讓學生體會，再將自己深刻的體會放到句子中品讀。]

　　師：桓景是怎樣練成一身好武藝的？

　　結合學生彙報，課件出示：桓景每天勤學苦練，終於練成了一身好武藝。堅定的信念支援著他終於見到了費長房，同時支援著他每天勤學苦練，終於練成了一身好武藝。想象一下桓景每天都是怎樣練習的，能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體？再結合自身，聯絡實際，說說我們平時學習、生活當中應該怎樣勤奮學習。

　　3、過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，後來他又是怎樣剷除妖魔的，你有什麼感受呢？我們繼續學習課文。

　　（二）學習課文第二部分

　　1、按要求自讀這部分內容，出示自學提示，思考桓景是怎樣剷除瘟魔的？

　　（1）費長房教給桓景的除魔方法是怎樣的？桓景是怎麼按師傅的方法做的？

　　（2）這是一個什麼樣的瘟魔，標出課文中瘟魔動作、神態的語句，認真體會，這些語句說明了什麼？

　　(3)可是面對這麼厲害的瘟魔，桓景害怕了嗎？他是如何他勇敢地與瘟魔展開搏鬥的？

　　2、交流彙報，理解重點，反覆朗讀感悟。

　　（1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉，讓大家帶在身邊，又讓每人喝了一口菊花酒，然後領著大家登上了附近的一座高山。

　　[聯絡上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準備。]

　　（2）中午時分，隨著幾聲怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高氣揚地走進村裡。他發現村裡一個人也沒有，就四處張望，最後發現村民們都躲在山上，便狂叫著向山上衝去。

　　幻燈片出示：桓景與瘟魔搏鬥的畫面，讓學生想象瘟魔的厲害以及桓景與瘟魔搏鬥的勇敢。

　　（3）桓景手持寶劍從山上直衝下來，和瘟魔展開了搏鬥。瘟魔見勢不妙，轉身就逃。桓景對準他的後心“嗖”地擲出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。

　　[抓住重點詞語理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學生對桓景為民除害的敬佩之情。]

　　3、教師範讀重點語句，再指名讀，分小組朗讀。

　　4、段小結：桓景為民除害的精神品質令人佩服。

　　（三）學習課文最後一部分

　　1、齊讀這一自然段。

　　2、為什麼要把九月初九這天稱為重陽節，這天大家都在做什麼？

　　3、出示幻燈片讓學生填空：

　　這一天是農曆九月初九。此後每年的這一天，人們都要舉行——、——、——等活動，來紀念桓景剷除妖魔、為民除害。 ——九月初九又是重陽日，——人們就把這一天叫做“重陽節”。

　　4、教師簡介重陽日。

　　5、拓展說說重陽節的習俗。

　　三、 複述故事。

　　1、快速默讀課文，理清文章的線索。

　　家人死於瘟疫——不怕困難拜師學藝——勤學苦練練成武藝——斬妖除魔為民除害

　　2、複述故事情節。

　　四、 總結全文

　　很多節日的背後都有一個生動的故事，同學們可以透過看書、上網、詢問家長等途徑瞭解這些故事，把你喜歡的故事講給大家聽。

　　四、作業

　　1、有感情地朗讀這篇課文。讀句子，用帶點的詞語造句。

　　2、把重陽節的傳說講給家長或別的小朋友聽。

　　附：板書設計

　　斬妖除魔 為民除害

　　桓景：不怕困難、勤學苦練、勇敢

　　九九重陽節的教案3

　　設計思路：

　　農曆九月初九是中國的傳統節日——重陽節(也稱敬老節)，敬老愛老是中華民族傳統美德，源遠流長。特別是我們班的孩子由於父母工作比較忙，很多都是由爺爺奶奶、外公外婆來帶的。但是平時孩子們對於爺爺奶奶、外公外婆更多的是索取，要什麼給什麼，而沒有體會到爺爺奶奶外公外婆對自己是多麼的愛護多麼的好，更是談不上什麼尊老敬老的意識。

　　為了弘揚中華民族敬老愛老的傳統美德，培養孩子們感恩祖輩的'情懷，讓孩子們想想祖輩對自己的好、對自己的愛，同時也想想自己能為祖輩做些什麼，於是，我結合一年一度的傳統節日——重陽節，設計了一系列的重陽節活動，其中就包括這個活動“送給爺爺奶奶的賀卡”。透過這個活動，也讓孩子們為自己的爺爺奶奶、外公外婆做一個禮物，從而讓孩子們在感受祖輩的關愛的同時也自己動手為祖輩做一些什麼。

　　活動目標：

　　1、願意自己動手摺折貼貼，製作賀卡。

　　2、知道重陽節是祖輩的節日，初步體驗尊敬、熱愛自己的祖輩的情感。

　　活動準備：製作賀卡的卡紙、各色手工紙、固體膠等。

　　活動過程：

　　一、說說自己的爺爺奶奶。激發為爺爺奶奶做賀卡的情感。

　　1、請幾名幼兒上來拿著照片介紹自己的爺爺奶奶。

　　2、想一想爺爺奶奶都為我做過些什麼事。激發幼兒對爺爺奶奶的情感。

　　3、說說我能為爺爺奶奶做些什麼?

　　4、你們知道這個星期六是什麼節日嗎?是重陽節，爺爺奶奶、外公外婆的節日。

　　5、那我們你們都說了爺爺奶奶外公外婆為我們做了那麼多的事情，那你們在重陽節想送給爺爺奶奶外公外婆什麼禮物呢?

　　6、老師出示賀卡，引發幼兒興趣，同時示範賀卡的製作方法。

　　二、製作賀卡。

　　1、提供製作賀卡的材料，鼓勵幼兒自己選擇喜歡的材料貼在賀卡紙上製作送給爺爺奶奶、外公外婆的賀卡。

　　2、對爺爺奶奶、外公外婆說一句祝賀的話，老師幫著寫上。

　　三、總結

　　師：知道明天就是什麼節了?把賀卡送給爺爺奶奶的時候要說什麼?“爺爺奶奶、外公外婆，節日快樂。”

　　活動反思：

　　在重陽節的活動中，孩子們熱情高漲地介紹著自己的爺爺奶奶、外公外婆，並且說了很多自己的爺爺奶奶、外公外婆為自己做的事情，同時也體驗到了爺爺奶奶、外公外婆對自己深深地愛。

　　雖然孩子們在製作賀卡是由於手部小肌肉的動作能力還不是很強，精細動作不是很好，但是每個孩子都努力的在完成自己的作品。在下午爺爺奶奶、外公外婆來接孩子時，平時迫不及待要回家的孩子，今天的第一件事，都是把自己製作的賀卡送給自己的爺爺奶奶、外公外婆。很多孩子還說要為爺爺奶奶、外公外婆捶捶背、拿拖鞋、幫他們洗碗等等。可見孩子們也深深地愛著自己的祖輩，只要給他們一個機會，他們就會把自己的愛完完全全的表達出來。“孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就能獲得行為的收穫;播上行為的種子，就能獲得習慣的收穫;播上習慣的種子，就能獲得品德的收穫;播上品德的種子，就能獲得命運的收穫。”

　　九九重陽節的教案4

　　教學目標

　　1、能借助拼音讀準“陽、節、古、人、景、色、太、平”8個生字，並能在不同的語言環境中認讀這些生字。認識“左耳旁”。描寫“陽、古、太、平”。

　　2、能朗讀課文，做到不添字，不漏字，能背誦課文。

　　3、知道重陽節是我國的傳統節日，又是近來接。用一、兩句介紹你們家是怎樣過重陽節（或中秋節）的。

　　教學重點與難點

　　重點：藉助拼音正確認讀生字，熟練、流利地朗讀課文。

　　難點：能用一、兩句比較完整的句子說說過重陽節的情景。

　　教學準備

　　多媒體課件、生字卡片等

　　教學過程：

　　一、 談話匯入，揭示課題

　　1、出示圖片，談話引入。

　　2、師：小朋友，你們看圖上畫了什麼？（重陽糕）我們什麼時候會吃重陽糕？

　　3、出示課題

　　（1）指名讀，注意多音字“重”的讀音。

　　（2） 教師講述“重陽節”的意思。

　　（3） 學習生字“陽、節”。

　　注意“陽”是後鼻音。

　　師：你們瞭解重陽節嗎？誰能簡單地說說？師補充介紹重陽節的來歷和風俗。

　　二、 初讀兒歌，整體感知。

　　1、師範讀兒歌：仔細聽聽兒歌都告訴了我們什麼？指生答。

　　2、學生自讀兒歌：（出示課件—整首兒歌） 要求做到讀準字音讀通句子。

　　3、互讀兒歌：同座位同學互相糾正。

　　4、指名讀兒歌：其他同學做小老師聽聽他讀的怎麼樣？

　　5、齊讀兒歌：讀整齊，注意標點符號的停頓。

　　三、 精讀兒歌，識字背文

　　1、學習第一句：（出示課件---兒歌第一句）

　　師：透過初讀兒歌，你從哪裡知道了重陽節是什麼時候？

　　（1）指生讀

　　（2）分男女生讀

　　（3）喜歡的同學站起來讀

　　2、“九月九，是重陽，秋日晴，山風清。”

　　（1） 學習生字“九”，弄清筆順，認識筆畫“橫折彎鉤”。

　　（2） 讀通句子。

　　3、再借助拼音讀讀課文，思考：在重陽節，人們喜歡幹什麼？

　　4、出示句子：

　　“古 人 登 高 避 天 災 ，我 們 登 高 賞 風 景 。登 高 望 遠 秋 色 美 ，但 願 家 家 享 太 平。”

　　（1） 藉助拼音讀通句子，讀準生字的字音。

　　（2） 小組合作學習生字“古、人、高、景、色、美、太、平”。

　　（3） 小組彙報交流。

　　（4） 朗讀句子。

　　5、齊讀

　　3、學習生字：

　　（1）出示詞語： “古人” “風景” “秋色” “太平” “美”

　　指讀 開火車讀（注意讀準後鼻音生字“景、平”，平舌音“色” ）

　　（2）學習生字：以四人小組為單位，交流識字方法。

　　（3）全班交流。

　　4、熟讀成誦

　　個別準備，小組比賽，班內展示

　　四、 課外拓展，說話練習

　　說說你們家是怎樣過重陽節（或中秋節）的？

　　（1） 小組內交流

　　（2） 全班交流

　　要求說一、兩句完整的句子。

　　五、 複習生字，指導書寫。

　　1複習詞語：齊讀 全班做遊戲“菊花朵朵開”

　　2複習生字：

　　（1）開火車讀字卡

　　（2）以小組為單位任意選擇識字遊戲

　　a、 《大家都來猜》

　　b、《看誰記得快》

　　c、《擴詞擂臺賽》

　　d、《翻牌遊戲》

　　e、《你說我猜》

　　3指導書寫“陽、古、太、平”

　　補充資料：

　　農曆九月初九，是我國的重陽節。“一年一度秋風勁”，九月重陽，天高雲淡，金風送涼，五穀票箱，古人認為這一天登高能避災消禍，長壽不老，因此，我國素有重陽登高的風俗，所以重陽節也叫“登高節”。重陽節這一天還有吃“重陽糕”、“飲菊花茶”等習俗。

　　九九重陽節的教案5

　　教材分析：

　　《重陽節的傳說》這篇課文向人們介紹了重陽節的由來；古時候在汝河邊的一個村莊裡出現了瘟魔，村莊裡流行起了瘟疫，一個叫桓景的小夥子，歷經千辛萬苦上山拜師學藝，在練就了一身武藝後，讓家鄉的人們登上高處，帶上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，並將瘟魔殺死了。以後大家就把這一天叫做“重陽節”。

　　這是一篇精讀課文。課文講述了我國傳統節日“重陽節”的由來，反映了我國優秀的傳統民俗文化，讚揚了桓景剷除瘟魔為民除害的精神。

　　教學目標：

　　1、學習本課生字新詞。

　　2、有感情地朗讀課文，知道重陽節風俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，剷除瘟魔為民除害的精神。

　　3、幫助學生進行調查訪問，瞭解家鄉是怎樣過重陽節的。

　　教學重點、難點：

　　1、透過閱讀，理解課文內容，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，剷除瘟魔為民除害的精神。

　　2、教育學生無論遇到什麼事情，都要持之以恆，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。

　　教學安排：

　　兩課時

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創設情景，匯入新課

　　由古詩《九月九日憶山東兄弟》引入。

　　問：九月九日是什麼節日？（板書）知道為什麼叫重陽節嗎？指名說

　　出示資料

　　師：在民間流傳著關於重陽節來歷的美麗傳說，同學們想不想了解重陽節到底是怎樣來的呢？（補充課題）

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、要求讀準字音，遇到不認識的生字藉助拼音多讀幾遍，把字音讀準；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。

　　2、想一想：課文講了哪些內容？引導學生說說課文的主要內容。

　　三、指導認字和書寫

　　1、讓學生用自己喜歡的方式來識記要求認識的字。

　　2、引導觀察要求寫的字。重點指導“妻、拜、瓶、侵、襲”這5個字的寫法。教師板書給學生看。

　　3、學生書寫練習；及時展示學生寫的字，進行評價、指點。

　　四、作業：

　　抄寫生字、詞,熟讀課文

　　第二課時

　　一、複習引入

　　默讀課文,回憶課文講了什麼內容?

　　板書：拜師學藝斬除瘟魔紀念桓景

　　二、深入研讀

　　1、學習課文第一部分，

　　自讀課文的第1——3段，思考：哪一句話概括了桓景為什麼要拜師學藝。（出示：桓景病好後，一心想除掉瘟魔，讓鄉親們不再受害。）

　　指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。

　　2、默讀第四自然段：還能從哪裡看出桓景下定決心要為民除害？

　　結合學生彙報，出示重點內容。

　　出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終於見到了費長房。

　　從“終於”這個詞你體會到什麼？]

　　出示：桓景每天勤學苦練，終於練成了一身好武藝。

　　師：堅定的信念支援著他終於見到了費長房，同時支援著他每天勤學苦練，終於練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體？

　　3、過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，後來他又是怎樣剷除妖魔的，你有什麼感受呢？我們繼續學習課文。

　　4、學習第二部分：出示

　　思考題：桓景是怎樣剷除妖魔的，你有什麼感受？

　　自學提示：

　　（1）默讀課文第二部分，思考問題。

　　（2）畫出讓你感動的詞句，簡單批註。

　　（3）有感情地朗讀。

　　交流彙報，理解重點：

　　（1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉，讓大家帶在身邊，又讓每人喝了一口菊花酒，然後領著大家登上了附近的一座高山。

　　（2）桓景手持寶劍從山上直衝下來，和瘟魔展開了搏鬥。瘟魔見勢不妙，轉身就逃。桓景對準他的後心“嗖”地擲出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。

　　三、總結課文

　　1、填空：這一天是農曆九月初九。此後每年的這一天，人們都要舉行——、——、——等活動，來紀念桓景剷除妖魔、為民除害。——九月初九又是重陽日，——人們就把這一天叫做“重陽節”。

　　2、你喜歡桓景嗎？說說為什麼。

　　3、說說家人、鄰居是怎樣過重陽節的。

　　4、展示歷代詩人關於重陽節登高,引咎的詩句。

　　四、作業

　　1、語文實踐活動：繼續調查訪問：家人、鄰居是怎樣過重陽節的？

　　2、閱讀民間故事。