七年級上冊語文《綜合實踐活動我愛文學》教案七年級

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的七年級上冊語文《綜合實踐活動我愛文學》教案七年級，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目的：

　　1、激發學生的文學興趣，充分發揮學生的創造性思維。

　　2、培養學生搜尋、審美與語言表達能力，感受文學的魅力。

　　３、培養學生自主學習、主動探究、互助合作學習的能力。

　　教學重、難點：

　　１、小小手抄報的創作

　　２、小小手抄報的評比

　　課前準備：

　　1、指導學生分小組（４人／組）創作小小文學手抄報。

　　2、將學生創作好的手抄報張貼到教室內，供學生品評。

　　教具準備：多媒體、投影儀

　　教學課時：1課時

　　教學過程

　　一、匯入活動

　　同學們，上節課老師指導大家分小組動手編輯小小文學手抄報，各小組都能按時完成，並張貼到教室後黑板報上，要求各位同品評，這個任務完成了嗎？

　　（學生自豪地齊說：完成了！）

　　二、進行活動

　　１、看一看

　　老師指導學生使用投影儀按小組序號分別展示手抄報。

　　２、說一說

　　①這樣吧，我們請每小組推選一個代表，把你們組創辦的手抄報給大家介紹一下，好嗎？可以從手抄報命名的含義、創作的.設想、欄目的安排與組員的分工等方面進行介紹。

　　多媒體（呈現）：命名的含義、創作的設想、欄目的安排、組員的分工

　　投影儀：依次呈現各小組編輯的小小文學手抄報

　　②按小組的順序，學生代表依次到講臺前介紹（掌聲不斷響起）

　　③教師小結：同學們創辦的手抄報內容豐富多樣，有古文賞析、成語小故事、名人名言、讀後感、自創詩歌、散文、名家簡介、英語小幽默、趣味數學等。每一位代表不僅向大家介紹了手抄報命名的含義、創作的設想、欄目的安排、組員的分工，有的還著重介紹了他們這一小組認為創辦最好的欄目，使同學們又獲得了一次學習提高的機會。

　　３、評一評

　　①大家相互間評一評，看看哪一小組的手抄報能獲得：最佳報名命名獎、最佳欄目組織獎、最佳排版合理獎、最佳書寫整潔獎、最佳圖案設計獎與綜合最優獎

　　多媒體（呈現）：最佳報名命名獎、最佳欄目組織獎、最佳排版合理獎、最佳書寫整潔獎、最佳圖案設計獎與綜合最優獎

　　②各小組代表到講臺前展示，其餘同學口頭評比。

　　４、決一決

　　①俗話說：“仁者見仁，智者見智。”各位同學評比的審美觀可能不盡一致，這樣老師為每個同學準備了一份決賽表格，請在座的認真填寫，作為決賽的依據，希望大家客觀如實的填寫。

　　獎項

　　最佳報名命名獎

　　最佳欄目組織獎

　　最佳書寫整潔獎

　　最佳圖案設計獎

　　綜合