幼兒園世界動物日教案範文

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園世界動物日教案範文，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園世界動物日教案1

　　一、活動目標：

　　讓學生知道動物是人類的朋友，我們要保護動物。保護動物，不干擾他們的自由生活，不傷害動物。

　　二、活動主題：

　　動物，我們的朋友

　　三、活動時間：

　　20xx年10月22日

　　四、活動地點：

　　xx野生動物園

　　五、參加物件：

　　全體學生

　　六、活動準備：

　　10月13日～～18日

　　1、各班完成“保護動物、愛護動物”的倡議書。

　　2、宋麗紅負責交文印室印200份“保護動物、愛護動物”倡議書。

　　3、各班進行小隊分組，每班四個小隊，選好隊長。

　　4、各班對學生進行文明遊園活動教育。

　　5、xx班遊園時負責給遊客發倡議書，並讓遊客簽名；xx班負責勸阻、抵制園內遊客不文明行為。

　　6、張麗華負責對xx班各隊的2名隊長訓練，指導學生如何發倡議書，如何讓遊客簽名。

　　“動物是我們的朋友，我們要保護動物，這是我的倡議書，請您在保護動物的承諾書上簽名。謝謝”

　　10月19日～～21日

　　1、xx負責“保護動物、愛護動物”遊客承諾簽名單，印32份。

　　2、後勤服務部xx負責橫幅，橫幅上貼上大字：保護動物大家行環保實踐活動。

　　3、資訊辦xx負責活動用喇叭兩隻。

　　七、活動過程：

　　9：30～～10：15

　　1、各班在導遊引導下，乘車觀看猛獸區動物。

　　2、在飼養員指導下，文明餵養野生小動物，和野生小動物親密接觸。

　　10：30～～11：00

　　1、xxx、xxx、xxx、xxx負責拉好橫幅，準備好喇叭。

　　2、學生代表發言。

　　3、xx班以小隊為單位，向遊客發保護動物倡議書，並請遊客在保護動物的承諾書上簽名，班主任負責自己班級學生活動時的'攝影。

　　4、xx班以小隊為單位，勸阻、抵制園內遊客不文明的行為，班主任負責自己班級學生活動時的攝影。

　　13：00～～14：30

　　在導遊以及動物園工作人員的引導下，在規定的地方，文明觀看動物表演。

　　八、活動總結階段：

　　1、各班在遊客承諾簽名書集中交xxx。

　　2、各位老師身邊的活動照片集中交xxx。

　　幼兒園世界動物日教案2

　　活動目標：

　　1、知道10月4日是世界動物日，認識五大洲具有代表性的動物。

　　2、增強幼兒對環境，對生態平衡的。瞭解，提高幼兒的環保意識、生態意識

　　活動時間：20XX.10.4

　　活動物件：

　　全體教師、幼兒

　　活動準備：

　　1、備課

　　2、保護動物宣傳片

　　3、在班級部落格上號召家長和幼兒共同開展活動

　　活動形式：

　　1、開展集中教育活動：語言《小動物的家》、美術《紙杯動物》、體育遊戲《到動物家做客》

　　2、10月4日下午3：50在大廳集中觀看保護動物主題宣傳片《保護動物、和諧自然》

　　3、佈置親子作品，進行美工作品展。各班根據班級情況，可讓幼兒與家長共同畫一幅畫，或者是手工製作，主題為“保護動物，人人有責”。

　　4、各班將開展活動情況上傳班級部落格。

　　幼兒園世界動物日教案3

　　世界動物保護組織也積極呼籲：保護動物；國家已明令禁止：捕殺各類珍稀動物。但一些人由於利益驅使還是不斷地捕殺動物。在電視裡、廣播中，我們還是能看到熊之類的保護動物進入某飯店的餐桌，聽到不法分子象牙、虎皮……有資料表明，目前地球上珍稀動物的種類和數量都在逐年減少，這可給人類發出了警告，這會影響到地球的生態平衡，最終殃及人類。為了讓學生從小就有保護生態環境，保護動物的意識，從他們感興趣的動物入手，開展生動有趣的活動來提高他們的意識。我們將此次活動作如下計劃安排：

　　一、指導思想

　　為了讓學生從小就有保護生態環境，保護動物的意識，從他們感興趣的動物入手，開展生動有趣的活動來提高同學們的意識。然後提出問題，明確活動方向，開展“愛護動物，人人有責”活動。

　　二、具體活動措施

　　1、親自實踐、細心觀察

　　飼養家庭或學校小動物園飼養的小動物，並細心觀察它們的生活習性。學習收集資訊的方法。

　　2、我喜愛的動物調查。

　　結合生活環境，翻閱書刊報紙、上網瀏覽，瞭解、收集有關自己喜愛的動物的生活習性的資料。

　　3、進行“愛護動物，保護環境”圖畫比賽。

　　4、開展“愛護動物，人人有責”主題演講班會。五、深入瞭解，學習探究，嘗試解決問題。

　　5、學習保護動物指南。

　　三、調查、統計，發現新問題。

　　1、在班級內作“愛護環境，保護動物”的調查。小組專題討論：社會上還有一部分人在吃食野生動物，這怎麼辦呢？

　　2、以小組為單位，在全班開展“愛護環境、保護動物”的知識調查，調查、統計我校同學的對保護動物的知識的掌握情況。

　　人與動物是共生的，保護動物、不使地球上的生物物種減少或消失、維護大自然的生物鏈，這就是維護了地球的生態平衡、保護了生態環境，也就是保護了我們自己。並且，地球上的生態環境和動物的生長有著密不可分的聯絡，良好的生態環境將給動物乃至我們人類帶來更多的生存機會。因此我們要愛護環境、保護動物，並自覺拒絕吃食國家保護動物。