幼兒大班語言公開課教案《小兔找太陽》

幼兒大班語言公開課教案《小兔找太陽》

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒大班語言公開課教案《小兔找太陽》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動設計意圖:

　　寒冷的冬天已經來到我們的身邊，最近天氣時好時壞，所以孩子們在戶外活動的時間也少了很多。孩子們說得最多的是“太陽公公又藏起來了。”幼兒園的活動室、走廊裡都佈置了“太陽”的圖片，每一次路過，孩子們都會主動和“太陽”打招呼，“太陽公公，你好”，孩子們都知道太陽，經常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什麼樣子的，對於小班孩子來說，受其語言能力發展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們藉助於故事《小兔子找太陽》，讓孩子們永較形象完整的語言來描述太陽的特徵。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且小班孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗，再運用多媒體進行輔助教學，更易於幫助孩子理解故事內容。透過本次活動，不但可以提高孩子的.語言能力，豐富詞句，激發其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。

　　活動目標：

　　1.能用語言描述太陽的特徵，加深對紅色、圓形的認識。

　　2.知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式，萬物離不開太陽。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、音樂匯入，引出課題

　　1.帶幼兒進教室

　　幼兒聽音樂《我給太陽唱支歌》，做動作進入教室。

　　2.幼兒討論太陽的外形特徵，並大膽講述，發散幼兒思維能力。

　　二、出示課件，幼兒嘗試講述故事

　　1.出示幻燈片(一)，幼兒講述圖片內容，發展幼兒語言表達能力。

　　小兔子把什麼當成了太陽?為什麼?

　　2.出示幻燈片(二)，引導幼兒講述圖片內容。

　　小兔子把什麼當成了太陽?為什麼?

　　3.出示幻燈片(三)，引導幼兒講述圖片內容。

　　小兔子又把什麼當成了太陽?為什麼?

　　4.出示幻燈片(四)，引導幼兒講述圖片內容，鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特徵。

　　5.師幼共同講述故事。

　　三、擴充套件幼兒思維

　　請幼兒說一說還見過什麼東西也是紅紅的、圓圓的?

　　四、透過談話，讓幼兒指導曬太陽也是冬天的一種取暖方式

　　1.小朋友喜歡太陽嗎?為什麼?

　　2.發散思維：還有誰喜歡太陽?為什麼?

　　五、結束部分

　　太陽又這麼多的能量，我們這麼喜歡太陽，那我們到外面曬太陽吧!