幼兒園小班主題活動教案《我有一雙小小手》含反思
幼兒園小班主題活動教案《我有一雙小小手》含反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班主題活動教案《我有一雙小小手》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
◆第一階段《小手的秘密》及第二階段、活動一《說說小手的本領》見李燕玲《主題活動》資料夾。
◆第一階段《小手的秘密》
活動一：歌表演《小手拍拍》
活動目的：
1、培養幼兒表演的興趣。
2、透過音樂表演，引導幼兒學習一問一答的演唱形式。
組織形式：集中，分組教育。
指導要點：
1、以遊戲“看誰指得快”引入，激發幼兒學習歌表演的興趣。
2、師生邊表演動作邊念歌詞。（以兒歌形式）
3、練聲《大貓小貓》，要求：兩腳分開同肩寬，雙手叉腰，用不同地音量表現大貓小貓的聲音。
4、教唱歌曲《小手拍拍》。
5、採用齊唱間以領唱的形式（領唱問、齊唱答）；或部分問，部分答的形式來增加幼兒表演的興趣。
活動時間：XXXX
活動二：手指印畫《美麗的小花》
活動目的：
1、體驗使用手指、點畫花朵的樂趣。
2、引導幼兒瞭解並學習手指點畫的繪畫技能。
組織形式：集中，分組
指導要點：
1、教師出示以準備好的“草地”背景，引出
活動內容。
2、教師師範用手指印畫“小花”的方法。
3、以提問的方式提出印畫要求。
4、幼兒在教師準備的“草地”背景上印畫“小花”。教師巡迴指導，提醒幼兒注意衛生，不要點畫到衣服或其它地方。
5、組織幼兒將手洗乾淨。
活動時間：XXXX
◆第二階段：《小手的本領》
活動一：《請你摸一摸》
活動目的：
1、透過用手觸控感知不同的物體，知道小手有感知冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特徵的本領。
2、學習用手觸控感知不同物體的方法。
組織形式：區域活動，自由活動
指導要點：
1、將冷熱、軟硬、粗糙、光滑的不同物體若干放於“小魔箱”內，讓幼兒邊摸邊感知，激發幼兒的興趣。
2、教師示範、講解玩法時強調：一樣一樣摸，並把它們分一分。
3、豐富詞彙：“軟”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。
觀察與推進：
在活動中，幼兒對操作、感知的過程感興趣；但在表達時由於他們詞彙量的缺乏，有以下表現。
（1）幾乎所有幼兒能感知物體的冷熱、軟硬，願意表達自己的感受且表達較清楚。
（2）在感知粗糙、光滑的不同物體時，只有少部分幼兒能感知到並這樣說：“這個（粗糙的物體）摸起來不舒服，這個（光滑的物體）摸起來舒服、滑滑的。”
因此，在語言活動中，可豐富“粗”“光滑”等詞彙，豐富時最好結合於幼兒的感受、體驗過程中。如讓幼兒感受班級地面與“小天地”中地面的區別時，及時豐富詞類詞彙，幼兒能很好的理解、記憶。
活動時間：XXXX
活動二：《我的小手畫小手》
活動目的：
引導幼兒嘗試將左手掌按在紙張上，用右手延左手的輪廓描畫出左手手掌，併為手掌進行裝飾。
組織形式：集中
指導要點：
1、教師示範描畫方法，強調：按在紙張上的手掌應張開，不能動。
2、教師介紹並示範幾種裝飾“小手”的方法供幼兒參考、選擇。
3、幼兒動手繪畫，教師巡迴指導，提醒幼兒畫時按在紙張上的手掌應張開，不能動。
4、鼓勵幼兒大膽裝飾自己的“小手”。
觀察與推進：
本次活動由於繪畫方法的不同，能引起幼兒較高的興趣，但我發現這個活動不適合在小班階段開展，由於小班幼兒的小手肌肉發育還未完善；因此、無法控制住按在紙張上的小手不動，幼兒的左手總跟著筆在變化位置。
根據本次活動的情況，可將活動改進為如：手掌印畫“樹幹”等這類更適合小班幼兒年齡特點而且感興趣的活動。
活動時間：XXXX
◆第三階段：《我的小手本領大》
活動一：《我的小手本領大》
活動目的：
1、鼓勵幼兒在生活中做力所能及的事，體驗用自己小手進行自我服務的快樂。
2、嘗試為他人服務或幫助成人做簡單的事。
活動形式：幼兒一日生活中滲透。
指導要點：
用照片的形式記錄幼兒在幼兒園使用小手自我服務或為他人服務的情景。
活動觀察與推進：活動中、幼兒使用小手做事的積極性很高，能在幼兒園、在家做力所能及的事，甚至有個別幼兒還能夠幫助成人和同伴。下面開展的活動中可以嘗試引導、鼓勵幼兒參與簡單的成人勞動。
活動時間：XXXX
活動二：《我是小幫手》
活動目的：
引導、鼓勵幼兒嘗試參與簡單的成人勞動。體驗使用小手參與成人勞動的喜悅感，進一步感受手的本領很大。
組織形式：集中，分組
指導要點：
1、結合“消防演練”活動，集中學習毛巾的摺疊方法，重點引導幼兒學會“邊對邊折”。
2、教師介紹“小幫手”的內容，要求。
3、在餐前環節指導當任“小幫手”的'幼兒折毛巾，並擺放在每位幼兒的桌前。
活動觀察與推進：
幼兒很喜歡參與“小幫手”的勞動，“邊對邊”摺疊小毛巾的方法掌握得很好，就是毛巾擺放的不夠好，不能整齊的擺放在每位幼兒的桌前。在以後的引導中要加強毛巾擺放的指導。
教學反思
活動的設計反思：
在設計活動時，我首先考慮到以培養幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參加活動。
活動過程反思：
1、對幼兒發展的反思，在整個活動中，先讓幼兒猜謎語，猜到是手後，認識自己的小手及每個小手指的名稱，接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這麼靈巧。活動中設計了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發了孩子的參與興趣，為有效達成目標做好了鋪墊。因此，在整個活動中，孩子們都表現得不錯，積極性很高，收到了良好的效果。
2、對教師專業發展的反思，我是個轉崗教師，還沒有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解，對他們的經驗水平、學習的特點和個性特徵都沒有很好的掌握，所以沒有很好地把握教育內容的核心及其發展線索，所設計的活動方案可能沒有促進幼兒很好的發展。
3、對師幼互動的反思活動：開始是用謎語匯入新課，之後教師用多種形式引導幼兒認識手指的名稱、讀兒歌、做手指遊戲、想象手指的用處等，使幼兒在遊戲中發展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關注。
4.如果讓你重新上這節課，如果讓我重新上這節課，我會與其他教師共同學習，在活動設計上多花點心思，把活動過程設計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒，讓他們多說，使全體幼兒全身心的投入活動中。