小班語言優質課教案及教學反思《奇妙的口袋》

　　身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的小班語言優質課教案及教學反思《奇妙的口袋》，希望能夠幫助到大家。

小班語言優質課教案及教學反思《奇妙的口袋》1

　　教學目標：

　　1、學習用手觸控感知物體的軟硬、光滑、長短等特徵。

　　2、培養幼兒願意用語言來表達自己的發現和感覺。

　　教學準備：

　　1、每人一個小口袋，分別裝有各種不同的物體。

　　2、請配班教師幫助說情景式環境的引語，教師扮成神奇老爺爺的樣子。

　　3、小紅花若干份糨糊

　　教學過程：

　　一、創設情景式環境，激發幼兒動手觸控的興趣。

　　（配班教師）今天呀，有位神奇的老爺爺要給我們大家送來一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請出來吧！（配班教師扮成神奇老爺爺的樣子走進教室說：小朋友們好，我是神奇老爺爺。我呀今天帶來一個非常神奇的口袋，裡面有許多的寶物。你們想知道有哪些寶物嗎？我今天要給小朋友們出個難題，不准你們開啟口袋用眼睛看，要想個有趣的好辦法來猜猜裡面到底是什麼？你們快想吧來告訴我好嗎？）

　　二、引導幼兒透過用手觸控感知物體的不同特徵，並且用簡單的語言表達自己的發現與感覺。

　　1、師：小朋友的辦法怎麼樣呢？讓我們來請幾位小朋友試一試吧！

　　2、幼兒用手觸控物體教師進一步提問幼兒物體的`特徵（你摸的寶物是軟軟的還是硬硬的，幼兒分別說出自己的感受）。

　　3、幼兒遊戲，感受觸控的樂趣

　　小朋友想不想有個神奇的口袋呀？神奇老爺爺呀也為你們每個小朋友都準備了一個神奇的'口袋，神奇老爺爺想和你們做個遊戲你們願意嗎？

　　交代遊戲規則：教師發出指令如：請你摸一個硬硬的物體，第一個按要求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在自己的衣服上，誰的衣服上的小紅花最多誰是勝利者。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。