中班語言優質課教案及教學反思《奇妙的傘》

中班語言優質課教案及教學反思《奇妙的傘》

　　作為一位優秀的老師，我們需要很強的課堂教學能力，透過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的中班語言優質課教案及教學反思《奇妙的傘》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、幼兒能理解詩歌內容，並能請幼兒有表情的朗誦。

　　2、幼兒運用想象力學習以排比的方式仿編詩歌。

　　活動準備：

　　1、森林背景圖

　　2、動物圖片小鳥、螞蟻、青蛙

　　活動過程：

　　(一、)出示背景圖，引起幼兒興趣。

　　森林裡有誰，在幹什麼?突然發生了什麼事?

　　(二、)聽雨聲，為小動物找傘。

　　(1)師：呀!下雨了!小朋友下雨的時候我們用什麼來遮雨呢?(傘)

　　下雨的時候我們常常用傘來避雨，那麼，小動物們也要避雨，它們把周圍的什麼當做傘呢?

　　(2)幼兒為小動物找傘。下雨了小動物是不是都有傘了啊

　　(三、)學習兒歌。

　　(1)老師把小朋友幫小動物找傘的事編成一首兒歌，我們一起來聽聽。(教師朗誦兒歌)

　　(2)提問：

　　這首兒歌好聽嗎?

　　地上的大樹是誰的傘?山坡上的蘑菇是誰的傘?池塘裡的荷葉是誰的傘?

　　(3)現在，我們用最好聽的聲音最美的表情來朗誦兒歌。

　　(四、)引導幼兒續編詩歌。

　　(1)小鳥、螞蟻、青蛙有了自己的傘可高興了!可是還有許多小動物沒有找到傘怎麼辦?我們來幫助它們好嗎?

　　(2)出示森林讓幼兒為小動物找傘

　　請小朋友們幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當傘躲起來。送的.時候要想好，什麼是這個小動物的傘?然後把小動物貼到傘的下邊。

　　(3)引導幼兒想象能當這些小動物傘的東西(鼓勵幼兒想象大膽、新穎、獨特)

　　(4)教師示範創編方法，提出要求。

　　詩歌的前三句是一樣的，要說明：什麼樣的東西是誰的傘。如：“美麗的花朵，是蝴蝶的傘”

　　(五、)結束

　　下雨的時候小動物們都找到了傘。天晴了，小動物非常高興，請我們到大自然裡去做客!

　　活動延伸：

　　繼續用生活中常見的東西創編兒歌

　　活動反思：

　　在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。