蘇教版二年級上冊數學《確定位置》教案

蘇教版二年級上冊數學《確定位置》教案

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的蘇教版二年級上冊數學《確定位置》教案,希望對大家有所幫助。

  一、創設情景,激發興趣

  1、 同學們,今天客人老師來看我們上課你們高興嗎?比一比哪位的小朋友們表現的最出色。表揚(××××)。老師表揚的這些同學你們知道嗎?但客人老師不認識,你們有什麼辦法讓客人老師也能認識他們呢?

  2、同桌討論:你想用什麼辦法向大家介紹?

  3、交流:說說你有什麼辦法?

  4、小結:我們用“第幾排第幾個”的方法把

  這些小朋友介紹給客人人老師。

  2、揭示課題:板書課題:確定位置

  B、試一試:

  剛才幾位同學的位置你會確定了,那麼你你自

  己的位置會確定嗎?

  1、向你的同桌介紹一下。

  2、交流

  3、考考你

  ( )坐在第3組的第5個;

  坐在第5組的第3個是( );

  我們的班長坐在第( )組的第( )個。

  4、找朋友(說出你好朋友的位置)

  一個學生說我的朋友在第幾組的第幾個,另

  一個學生說出你好朋友的名字。

  二、聯絡實際、鞏固新知:

  1、出示小動物做操圖:(課件)

  出示小猴子的話:問小猴子的`第一排是指哪一排?

  同桌討論:

  交流:

  聽聽小熊是怎樣介紹的?

  提問:說說它是怎樣數的?

  現在小猴指的第一排到究竟是哪一排?

  小結:在這裡排數是從前往後數,個數是從左往右數

  開啟書對你的同桌說說你喜歡的小動物的位置

  交流:

  (1) 教師點小動物,學生說它在第幾排的第幾個。

  (2) 教師說第幾排的第幾個,學生上來點

  2、出示小動物住宿圖

  學生自由說說每個小動物住在第幾層第幾號。

  交流

  3、出示書架圖

  誰能找一找小辣椒向我們介紹的新華詞典在什麼位置?

  說說你是怎樣找到的?

  小結:在這裡的層數是從下往上數,本數從左往右數。

  同桌說說《成語詞典》、《數學家的故事》分別

  放在第幾層第幾本。

  交流:

  三、找座位“想想做做“第2題

  出示兩個不同的劇院:說說劇院裡有些什麼?

  座位號有什麼特點?單號從哪邊走較快?哪雙號呢?

  出示兩張電影票說說怎樣才能很快找到座位?

  四、闖關:(第3題)

  第一關:畫▲(1)第1排第3個;(2)第1排第5個;(3)第4排第2個

  第二關:畫○ (1)第3排第1個;(2)第4排第3個

  第三關:畫★ (1)第2排第4個;(2)第5排第5個

  五、全課總結

  1、今天這節課你有什麼收穫?

  2、課外實踐:請同學們課後觀察我們生活中有關物體的位置,和身邊的人說一說。

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