幼兒園中班音樂教案《戴帽子的爺爺》及教學反思

　　身為一名剛到崗的教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的幼兒園中班音樂教案《戴帽子的爺爺》及教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、感受音樂的節奏變化，能根據音樂創編模仿相應的動作。

　　2、創編老爺爺郊遊及找帽子的形體動作。

　　3、體驗魔術的神秘有趣，在探索秘密的過程中獲得成功的快樂。

　　4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　活動準備：

　　物質準備：圖譜掛圖、魔術道具：小帽子、音樂剪輯A段郊遊的音樂和AB完整音樂。

　　經驗準備：課前談話活動：豐富駭子的魔術表演經驗。

　　活動過程：

　　一、談話引入“爺爺來了”，激起幼兒對活動的興趣。

　　師：今天來了這麼多老師，小朋友們和老師們問好吧，除了這麼多老師來看小朋友們，還來了一位老爺爺呢!你們看，他來了。

　　師(模仿)：小朋友們好，今天天氣這麼晴朗，你們和我一起去郊遊吧!

　　二、完整感受音樂，能跟著音樂有節奏的表演動作。

　　1、幼兒欣賞A段音樂，感受音樂的表現方式。

　　師：剛才爺爺是走著去郊遊的。你們幫爺爺想一想還可以用什麼樣的方式去郊遊呢?(創編四種郊遊動作)

　　(小結動作)

　　2、出示圖譜，認識圖譜，引導動作順序。

　　師：小朋友想了這麼多好方法，老師把我們想的方法畫成了圖譜，可是我只完成一半，剩下的要你們來幫忙了，你們看!剛剛爺爺是走著去郊遊的，那我們想的第二種交通方式是什麼，第三種呢(逐步出示卡片)

　　3、幼兒同教師一起完整表演A段音樂動作。

　　師：如果我開車去郊遊的時候，旁邊來點音樂，那心情會不會更放鬆或者更好呀!我們給爺爺來點音樂，讓爺爺更開心的去郊遊。

　　4、教師出示帽子道具，結合圖譜完整表演AB段音樂遊戲。

　　師：今天的天氣這麼晴朗，老爺爺帶了一頂帽子來遮陽來了，你們看。老爺爺在郊遊的時候遇到了麻煩的事情了，你們猜猜是什麼事情?我們一起去看看。

　　提問：老爺爺遇到了什麼麻煩事了?他的帽子為什麼會不見了?他的帽子在哪丟失了?又在哪找到了?

　　師：現在你們跟著老爺爺去郊遊看看，看一看是不是像小朋友們說的那樣。(不配音樂，從頭表演一遍)

　　師：老師也把爺爺遇到的麻煩事畫在圖譜上了，我們去看看吧。

　　5、認識圖譜，引導B段動作。

　　師：剛剛爺爺把帽子藏起來了，然後來了一個大風，把帽子變沒有了，這個問號是什麼意思呢?爺爺帽子丟了，那他要怎麼辦?現在我們都知道爺爺遇到什麼麻煩的事情了，我們來看著圖譜，和爺爺一起來看看他遇到的麻煩事吧。(練習B段動作)

　　6、幼兒跟老師隨著音樂表演一遍。

　　師：小朋友真棒，幫爺爺想到去郊遊的方法，而且還知道爺爺在郊遊的時候遇到麻煩的事情，老師也給小朋友們準備了帽子，戴上帽子讓我們跟著音樂做一遍，看看小朋友能不能找到帽子。你們覺得爺爺的帽子什麼時候給他戴上去呢?我要等爺爺出來的時候再給他戴上去。現在我們用幫爺爺想的郊遊方式和爺爺一起去郊遊，帶上音樂心情會更好的。

　　三、創編音樂中藏帽子的動作。

　　師：剛剛我用一股神奇的風把爺爺的帽子藏起來了，然後又變出來了，你們知道為什麼嗎?因為我變了一個小魔術，這個魔術可以把帽子變沒有然後又變出來，你們想學嗎?那我就把我的魔術的秘密告訴你們吧!

　　1、解釋小魔術。

　　2、請小朋友來表演藏帽子的動作。

　　師：你們都學會了嗎?如果現在你是個魔術師，你們想用這個神奇的風把爺爺的帽子藏哪裡去呢?又從哪裡變出來呢?

　　四、根據幼兒的創編跟著音樂，拿魔術道具，完整表演遊戲。

　　師：現在我請我們的小朋友都來當一回小小魔術師，我們跟著音樂來表演一次。我們今天表演的就是一個小魔術，成功的魔術師在變魔術的時候，手要非常靈活，要很快。希望你們大家要認真練習，都能成為小小的魔術師，以後表演給大家看。

　　活動反思：

　　《戴帽子的爺爺》這節課的設計意圖是透過“跟著爺爺去郊遊”這一主題發生有趣的事情為引導線，激起幼兒對活動的興趣，將孩子們帶入了一個童趣、溫馨、充滿愛、創造想象的世界。在活動中添加了小魔術和圖譜，有趣的魔術更讓幼兒對接下來的活動環節充滿期待和對魔術的探究慾望，當幼兒學會此魔術的同時也感受了此節課的音樂感受，使幼兒的`自信心和表現力得到提高。圖譜的運用在此節課中起到了重要的作用，幼兒對音樂的感受都要從圖譜中去過渡，透過圖譜上的形象圖示幫助幼兒更好理解音樂表演環節中的動作，讓幼兒聽著音樂看圖譜，進一步感受音樂和表演音樂遊戲，從而完整完成活動中的重點。

　　這節課，幼兒能大膽積極地發表自己的想法，課堂氣氛較活躍，他們能夠用他們的思維去講述故事接下來會發現什麼事情，對活動的參與度很高。但在這個活動中還存在不足的地方，在感受音樂環節中讓幼兒對音樂的感受還不夠，對音樂遊戲表演中的動作過於強調而忽略了對音樂的感受的停留時間，以及教師在活動當中的語言應該更加精煉簡潔些。這節課遺留下來的需要改進的問題將會是我以後在音樂活動中更應該注意的問題，它也將成為我進一步提高自己的鞭策。