幼兒園小班律動音樂教案《小小蛋兒把門開》教案及教學反思
幼兒園小班律動音樂教案《小小蛋兒把門開》教案及教學反思
身為一位優秀的老師,課堂教學是我們的任務之一,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,教學反思我們應該怎麼寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班律動音樂教案《小小蛋兒把門開》教案及教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學目標
1.幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,小雞是從蛋裡孵出來的' 。
2.感受歌曲中小雞的可愛形象。
3.感受音樂旋律,願意隨音樂歌唱。
4.能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
5.隨歌曲旋律唱出來。
教學準備
圖畫三張、製作蛋殼一個,毛絨小雞一隻,雞媽媽頭飾一個、小雞頭飾與幼兒人數相同。
教學重點
1.培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。
2.幼兒能基本掌握音樂旋律,並大聲的歌唱。
教學難點
1.幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋後孵出來的。
2.幼兒能大膽地到前面來表演唱。
教學過程
一、情境表演、匯入活動。(此環節旨在激發幼兒興趣)教師扮演雞媽媽出場。
師“小朋友們好!我是誰啊?”幼兒回答。
師:“我今天好高興啊,你們知道為什麼嗎?”幼兒回答。
二、情景表演(讓幼兒瞭解小雞從哪裡來,初步感知理解歌詞.此環節播放背景音樂《小小蛋兒把門開》讓幼兒在無意識中感知音樂旋律,完成目標1)
1.師表演雞媽媽生了一個蛋。出示自制雞蛋:師:“這是什麼啊?”“哪裡來的?“雞蛋是什麼形狀的?”“你們喜歡嗎?”
2.師表演雞媽媽孵蛋。師:“咦!什麼聲音啊?”師做聽蛋狀。幼兒自由討論回答。
3.邊遊戲邊理解歌詞。
師:“到底是什麼聲音呢?我們敲開門看看好嗎?”
師引出歌詞;“小-小-蛋-兒-把-門-開。”
師:“門沒開,我們一起敲門好嗎?”
師幼一起:“小小蛋兒把門開”
師(驚喜):“開了!開了!誰在裡面啊?”幼兒回答。
師:“噢!開-出-一-只-小-雞-來”師小結:雞媽媽會生蛋,而小雞是從蛋裡孵出來的。
師“我們來看看小雞長得什麼樣啊?”
讓幼兒看一看、摸一摸,說一說。(理解詞彙毛茸茸、胖乎乎)
師:“小雞長什麼樣啊?”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“
師:“小雞可愛嗎?你們喜歡小雞嗎?”
師:“聽!小雞高興的唱起來了!”唱出歌詞:“嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來”
三、學習圖譜(此環節幫助幼兒進一步理解記憶歌詞,為下一步學唱歌曲打基礎。完成目標2)
出示圖一。
師:“草地上有個什麼呢?”“我們也來敲敲門,看看它裡面有誰呢?”鞏固歌詞(小小蛋兒把門開,開出一隻小雞來)
出示圖二。
師帶領幼兒觀察圖上的小雞(全身長滿了毛,胖胖的)
鞏固歌詞(毛茸茸呀胖乎乎)
出示圖三。
師帶領幼兒觀察圖上的小雞在做什麼?(唱歌)
鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。
四、感受音樂旋律,能大聲的唱歌。(此環節重在放幼兒充分感知和表達音樂。完成目標3)
1.師:“小雞剛剛唱的什麼歌呢?”(告訴歌名)“我們一起來聽聽好嗎?”傾聽音樂兩遍。
2.師:“你們聽到了什麼?“我們再來聽聽好嗎?”傾聽音樂兩遍
3.師:“真好聽!我想唱,你們呢?”師幼一起唱(師一邊演示一邊唱)兩遍
4.師:“你們喜歡小雞嗎?願意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎?”“願意張大嘴巴唱歌的小朋友就會成為一隻可愛的小雞。”(為幼兒帶小雞頭飾)“雞媽媽要聽聽哪隻雞寶寶唱得最好聽。”
5.師:“哪隻雞寶寶願意到前面來唱給大家聽呢?”(請幾位幼兒上前表演唱。師給予適時適當地表揚。)
6.師:“還有哪些小雞寶寶願意到前面來唱給大家聽呢?”(幼兒一起上前唱歌)
五、結束部分。
師:“聰明可愛的雞寶寶們,現在和雞媽媽到草地上玩更有趣的遊戲好嗎?”(師幼一起離開活動室)
課後反思:
這節課對我來說,我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節課上好,不過這些都是多餘的。在第一環節,我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別),對小朋友來說,上音樂課他們很開心,因為又能唱又能在加上動作來表演,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來記住歌詞,所以我並不擔心他們。不過,我在道具方面可能還有欠缺,應該把小雞出殼描述的更生動一點,像看動畫那樣,這樣小朋友會更喜歡吧。