關於遣詞造句細推敲的小學作文指導

關於遣詞造句細推敲的小學作文指導

　　宋代大文學家王安石，為表達他對鐘山的懷念之情，停船瓜州時寫了一首《泊船瓜州》。瓜州和長江南岸的京口（現稱鎮江）隔水相望。詩是這樣寫的：京口瓜州一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。第三句中的綠字，本來是形容詞，這裡用如動詞，系使之變綠之意。一個綠字，就把春風帶來的景象非常形象地表達出來了。聯絡全文，尤其是最後一句，不難看出，作者想說的還有：一年一度，江南岸有了變化，一片盎然春意，充滿了歡樂美好的氣氛。可是，我官居外地，又過了一年，現在離家已不遠，只隔數重山了，卻不知何年何月何時才能回家與家人團聚，去過那如江南一樣的富有生氣的美好生活呢？悠悠思鄉懷親之情躍然紙上。綠字之妙，不言而喻。

　　據《容齋續筆》等資料記載，這一句中，王安石開始並不是用的綠字，而是先用到字，又用過字，再經過幾十次的改動，最後從春風何時至，又綠湖上出和王維的春草明年綠，王孫歸不歸？幾句詩中得到啟發，才用了這個綠字。這首詩流傳至今，不能不說和綠字的錘鍊運用有極大的關係。

　　在遣詞造句方面，近代文人更不乏其例，較之古人毫不遜色。魯迅的《五律？無題？大野多勾棘》後二句風波一浩蕩，花樹已肖森中的已字，從初稿到定稿，歷時四年，此中甘苦，自不待言。臧克家三十年代的名篇《難民》中，黃昏還沒有溶盡歸鴉的翅膀一句，其中溶盡一詞曾數次改動，先後寫作消逝隱去吞沒等詞語，最後經反覆推敲才定為溶盡一詞。這簡直是在煉意。讀毛澤東同志的詩章《賀新郎？讀史》手跡，我們發現他老人家自己改動了五個字。流遍了，郊原血的流，原為灑；一篇讀罷頭飛雪的`篇原為遍；天涯過客的涯，原來是涯，後改為窮，又圈去，復改為涯；但記得斑斑點點的記，原是憶；歌來竟的竟原是盡。

　　以上的故事告訴我們，大凡不朽的名作，都做到了一字未安細推敲。

　　很多小朋友在作文時，往往一氣呵成後不再認真修改，有的用字不準，有的詞意不當，有的修辭不通，有的語法錯誤。諸如此類的毛病，多讀多改幾遍後，大都能改好。希望同學們在作文時，細琢磨，多推敲，儘量做到語不達意誓不休。