題孔子像於芝佛院閱讀訓練及答案

題孔子像於芝佛院閱讀訓練及答案

  題孔子像於芝佛院

  李贄

  人皆以孔子為大聖,吾亦以為大聖;皆以老、佛為異端,吾亦以為異端。人人非真知大聖與異端也,以所聞於父師之教者熟也;父師非真知大聖與異端也,以所聞於儒先之教者熟也;儒先亦非真知大聖與異端也,以孔子有是言也。其曰聖則吾不能①,是居謙也。其曰攻乎異端②,是必為老與佛也。

  儒先億度③而言之,父師沿襲而誦之,小子矇聾④而聽之。萬口一詞,不可破也;千年一律,不自知也。不曰徒誦其言,而曰已知其人;不曰強不知以為知,而曰知之為知之⑤。至今日,雖有目,無所用矣。

  餘何人也,敢謂有目?亦從眾耳。既從眾而聖之,亦從眾而事之,是故吾從眾事孔子於芝佛之院。

  注:①聖則吾不能:見《孟子·公孫丑上》:昔者子貢問於孔子曰:夫子聖矣乎?孔子曰:聖則吾不能,我學不厭而教不倦也。②攻乎異端:出《論語·為政》攻乎異端,斯害也已。關於異端,楊伯峻說:孔子之時,自然還沒有諸子百家,因之很難譯為不同的學說,但和孔子相異的主張、言論未必沒有,所以譯為不正確的議論。(《論語譯註》)③億度(duó):主觀猜測。億,通常寫作臆。④矇聾:目不明曰矇,耳不聰曰聾。這裡指道學後輩小子們只知聽信儒先父師之言而不會獨立思考,如同瞎子、聾子。⑤知之為知之:《論語·為政》:知之為知之,不知為不知,是知也。這裡指出道學家們只取孔子原話的上半句,裝得一切都知,實則是強不知以為知。

  1.下列句中加線的詞,解釋不正確的一項是()

  A.以孔子有是言也是:此B.是居謙也居:處於、表示

  C.儒先億度而言之億:通臆、臆斷D.強不知以為知強:有餘、略多

  2.下列句中加線的'詞,與夭其稚枝中的夭用法相同的一項是()

  A.亦從眾而事之B.既從眾而聖之C.是故聖益聖,愚益愚 D.今媼尊長安君之位

  3.翻譯下面兩句話

  ①其曰攻乎異端,是必為老與佛也

  譯:

  ②父師沿襲而誦之,小子矇聾而聽之

  譯:

  4.本文是一篇駁論文,駁論的主要論題是什麼?是用什麼來批駁的?

  答:

  5.作者最後一段連用四個從眾有什麼作用?試作簡要分析。

  答:

  參考答案:

  D(勉強)

  2.D

  3.①孔子說的攻擊不同意見,並不一定是老莊和佛學②父輩和老師們按照他們的父輩和老師教導而不加思考的誦讀,後輩小子們像聾子和瞎子一樣只知聽信父師之言而不獨立思考。

  4.論題是:人與吾皆以孔子為大聖,以老、佛為異端。以孔子自己的話作為材料,揭穿世代相傳的所謂大聖和異端,只是先儒們的億度之言,與孔子的話並不一樣。這樣,就以為力的論據,駁倒了對方的言論。

  5.短短的幾句話中,連上個從眾,意在反覆申明,事孔子並不是出於自己的本意,僅僅是一種從眾行為。因為作者雖有目,無所用矣(意思為雖然看清楚了事實真像,但由於世俗昏聵,有眼睛也是無用的),所以把這些話題在孔子像上,與其說是事之,不如說是批之。

最近訪問