教師公開課教學工作總結

教師公開課教學工作總結

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它有助於我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握並運用這些規律,因此我們要做好歸納,寫好總結。我們該怎麼去寫總結呢?以下是小編收集整理的教師公開課教學工作總結,希望能夠幫助到大家。

教師公開課教學工作總結1

  一週精彩的講課、聽課、評課結束了,而我還在品嚐著課堂帶給我的那份快樂與思考。從一次公開課中,我學到了許多東西,特別是作為一名年輕教師,公開課對我來說是一次鍛鍊與提升的機會,上一次公開課,我能感悟許多。

  這一學期,可以說是忙忙碌碌,老師們一次又一次接受培訓學習,嶄新的理念、先進的教學方法、讓人耳目一新的教學模式,深深地震動了我們:同為特殊教育學校,原來課也可以這樣上,同為聾生、智障生,原來也可以這樣教!作為教師,一種理念一旦被接受,馬上會體現在她的課堂教學中,我就是如此。這次公開課,正是一次展示新教法的機會,也可以說是一次實驗,一次交流。我決定把握這次機會,在公開課中採用剛剛接觸的“醫教結合,綜合康復”法教聾生拼音。上公開課之前,一切準備工作由自己獨立完成,如預案的設計、課件的製作、課堂中的材料等。我認為,在準備的過程中我也就是在備課,不僅僅是在紙上備課,更重要地是在心理上、思想上備課,透過自己這樣一個反覆思考與準備的過程,自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師,要吸取有經驗教師的經驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂,自己的底氣就足一些。

  “態度決定高度,細節決定成敗,實力決定命運”,我調整好自己的心態,把它看成一節普通的展示課,用認真的態度,心無旁騖地上完了整節課。接著就是聽老師們的評課,老師們在我的渴望中就“醫教結合,綜合康復”方法的使用上提出了很切實的意見,我感到有很多方面確實需要改進、提高。

  新時代的特殊教育需要探究性的教師,需要自身不斷地用理論、知識武裝頭腦,作為新一代的年輕教師,我會盡快成長起來,不怕挫折和困難,敢於面對。不斷努力,充實自己,積累經驗,在實踐中感悟新課程理念,讓我的課堂更精彩!

教師公開課教學工作總結2

  3月下旬,學校安排了每學期的例行公開課,對於我們年輕教師來說,是提高教學水平和鍛鍊自身能力的一次機會,透過這次公開課,自己在教學準備、講課方式方法、教學互動以及發揮學生主體作用等方面得到了鍛鍊,特別是三位特級教師的課後點評更是受益匪淺,同時,在講課的過程中也暴露出自己的很多不足,主要體現在以下四個方面:

  一是思想上重視不夠,準備不夠細緻。由於參加工作時間不長,對高中化學教學模式和規律的認識還不夠深刻,還沒有形成系統、穩定的教學方式方法,再加上脫離教學崗位時間較長,教學水平退步較大,應該說這次公開課是恢復自己教學水平、加深對新課改後教學模式轉變認識的難得機會,但是,從接到通知到備課、準備、試講,直至最後正式上課,整個過程中,自己對這次公開課的重要性認識不足,思想上沒有真正重視起來,始終抱著一種應付了事的態度,導致準備工作做的不夠細緻,只是一味的'按照自己的理解和想法進行準備,突出了教學內容、方式方法和相關知識的準備,忽視了學生主體作用的發揮,沒有充分考慮到學生的接受能力、認知水平和課堂氛圍,講課沒有達到預期的效果。

  二是教學問題設定不夠合理,課堂效果欠佳。由於本節課的內容學生已經學過,因此,在組織教學的過程中,重點突出了引導學生複習,特別是在設定教學問題的時候,側重了知識點的拓展和延伸,但是,從學生課堂的反應來看,問題設定的有點偏難;主要原因是沒有考慮到時間間隔太長,學生大部分內容和知識要點已經遺忘,再加上本班學生基礎知識還不夠紮實,學生在問題解決上遇到了困難,在課堂上沒有得到足夠的成就感和信心,學習積極性沒有被充分調動起來,課堂氣氛不是很活躍。

  三是教學形式比較單一,沒有充分發揮學生主體作用。在講課的過程中,主要採用了對比和問題教學的方法,形式相對比較單一,沒有把學生的學習興趣透過有效的方式激發起來,學生理解掌握知識要點不夠直觀,整體課堂氣氛不夠活躍,主要原因是沒有引入像教學演示、多媒體等這些比較生動直觀的教學形式;另外,對學生的引導也不是很到位,沒有把學生的主體作用突出出來,更多的是我在講,學生被動的接受,再加上師生之間互動較少,導致課堂氛圍有點單一沉悶,教學效率不高。

  四是教學行為不夠規範,示範引領作用發揮不夠好。我認為,老師不只是用語言來教育引導學生,更多的時候應該是用無聲的行動來影響和感染學生。但是,在這次公開課上,自己對細節關注的不夠,教學語言不夠簡潔、準確,板書設計不夠合理、書寫不夠規範、內容與教案沒有保持一致,反映出自己在教學習慣養成上還有一定的差距。

  下一步,針對這次公開課暴露出的問題,認真進行反思總結,汲取教訓,加強學習研究,積極改進教學方式方法,努力提高教學水平,養成良好的教學習慣。

教師公開課教學工作總結3

  作為一名剛剛步入教育事業的新教師,對學校的教育教學工作以及整體的運作都不很瞭解,但是作為教師,我深知上好每一節課是每個教師應盡的責任和義務。像我這樣沒有多少上課經驗的新教師,想上好課,我認為必須要做到兩個方面:一是多讀書,看各種文化及教育方面的書籍;二是多聽課,向每一位老師學習教學方式與方法。

  下面就公開課談談我的體會。

  一、深刻理解課標要求,把握上課精神。要上好一節課,首先要認真去學習、領悟上課理念,只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。

  二、在業務上要加強自身修養,強化教育理論和專業知識的學習,增強自身課前準備的體會。備課,不僅僅是在紙上備課,更重要地是在心理上、思想上備課,透過自己這樣一個反覆思考與準備的過程,自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師,要吸取有經驗教師的經驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂,自己的底氣就足一些。

  三、樹立課堂信心,完美展示風采。態度決定高度,細節決定成敗,實力決定命運,認真對待學校安排的開課任務,思想上決不麻痺大意,踏踏實實去做事情,自己從焦慮緊張到心無旁騖的調整過程,自信是成功的基石。

  四、加強課後反思。教後的總結反思是組成教學環節的有機的一環,寫好教學後記有利於改進教學方法,是捕捉教學靈感的有效方法,將看似不相干的教學後記整理出來,認真思考、分析、概括和總結,探究教學中出現問題的解決途徑和方法,可以很好地服務於今後的教學。

  作為新一代的年輕教師,我會盡快成長起來,不會怕挫折和困難,會敢於面對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思,不斷充實自己,積累經驗,再實踐中感悟新課程理念,讓我的課堂更精彩。

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