三級甲等醫院評審工作總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編幫大家整理的三級甲等醫院評審工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　一、科教科在評審過程的體會：

　　1、我院及我科評分能認真對照標準，得到專家肯定。但由於時間急迫資料外觀的形式沒有關注。

　　2、學術任職的資料需要手工處理花費了大量時間整理，如果平時有資訊化管理同時各科人員任職情況及時更新，會加快整理速度。希望今後各科要及時上交科教科備案更新。(近期是可改進的)。

　　3、科研能力評分得分太少這是短期內難於改善的。需要透過高層次人才的積極引進和現有科研骨幹人才的培育和激勵政策推進，而人才是科研快速發展最關鍵的要素。同時醫院也要有相應的實驗平臺和必須的裝置支撐。(這些需要長遠計劃才能改進)

　　二、評審過程發現的具體科教問題及分析

　　在評分表中醫學教育總分100分，科學研究能力(100分)，我們的得分是醫學教育75.59分，科研38.97分。總分114.56分(57.28%)。

　　評分表主要扣分項及具體原因分析：

　　1、由於醫院空間不足所限，示教室的配備率會隨著招生的科室的增多而減少，(按照評分要求：學生輪轉科室的`示教室配備率應占總輪轉科室≥85%，示教室面積≥20平方米。總輪轉科室配備率每下降5%扣2分，滿分4分，扣完為止)基建辦給的資料是：示教室7間(45O/間)，會議室1間(100O)，紅磚樓護理示教室(19.8O)，住院部12樓(85O)，15-17年配備率分別為83.33%、64.28%、56.25%，不得分(現狀是：導師越來越多、科室越來越多，示教室配備比例就越來越低)。自評2分，扣了4分，總分應該6分。示教室面積達標得2分。

　　改進建議：有些科室如消化內科、乳腺內科、放射科、檢驗科、病理科、實驗室等是否應該增多示教室或者將一定的區域進行“示教室”掛牌;

　　2、進修人數遠不達標;按照要求是每年接收進修人員數≥100人次;三級醫院≥50人次，可得6分，我們沒有得分。

　　3、研究生導師人數 ≥ 100人，具有中國科學院院士、中國工程院院士、國家“x人計劃”入選者、“長江學者獎勵計劃”入選者等高層次人才之一。(長遠計劃才能改進)4分---只得1分

　　4、國家住院醫師規範化培訓專業基地≥10個，得6分。少1個扣0.5分，6-(10-1)x0.5=1.5一個規培專業基地(放射腫瘤科)，一共扣4.5分。(由於專科醫院本身缺陷，即使長遠計劃也難以改進)

　　5、國家繼續教育專案和高層次人才不足各扣1.5共扣3分。(可鼓勵臨床多申報，不斷增加繼教舉辦數量;並透過醫院的人才引進政策增加高層次人才而改進)

　　6、科研能力扣分(扣61.03分)主要表現在：國家級重大專案、重點專案、重大科技專項極少，和省部級專案少。高層次人才嚴重缺乏(集中在一人)，同時缺乏高水平的科研平臺(國家、省重點實驗室的不足);近3年年均立項科研經費少(5分只得1分)。國內論文發表數量不達標(0分)，國家及省級以上科技獎項少(8分得1分)，專利和成果轉化0分。(總之科研能力不足極大制約全院科研能力的發展，制定長遠計劃，同時需要全院醫務人員的積極努力和大力支援)。