政史地教研組工作總結15篇
政史地教研組工作總結15篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編收集整理的政史地教研組工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
政史地教研組工作總結1
一個學期又將結束了，回顧緊張忙碌的一學期，我們教研組在學校各級領導的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為理念，較好的完成了本學期的教研工作。為總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今後的教研工作，進一步提高教育教學質量，現將本學期的教研工作總結如下：
一、師德修養方面
本學期，全組教師能認真加強理論學習，學習領會新課改的思想內容，嚴格規範自己的師德修養，真正做到了為人師表，教書育人。組內教師積極參加學校組織的各項活動，嚴格遵守校紀校規及文明公約的有關規定，政治思想及師德修養達到了一個新的水平。
本學期我們政史地教研組充分利用業務學習時間，組織全體教師認真學習教師職業道德規範、新課改的有關理論，並做到有組織有檢查，實效性進一步增強。全體教師在新課改教學過程中都有所收穫。在學校示範課活動中，我組王仙梅、倪秀玉老師講的課受到好評。活動調動了廣大教師的學習自覺性，豐富了教師的知識，轉變了教師的觀念，掀起了老師們挑戰自我，追求進步的熱情。
二、教育教學工作方面
我組學科多，有政史地三科，分佈的教學班面比較廣，學科間的知識交叉性也比較多。根據這一特點，全組經常性進行教育教學研究，研究學生，研究問題，深入班級聽課，互相學習，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，各備課組集體備課，學習熱潮高漲，在教研中老師們做到了毫不保留，有問必答，互相學習，共同提高。在教研活動中都學到了很多的經驗，課堂教學效果都有不同程度的提高。每月的常規檢查，老師們都能按時把自己的教案才考核材料及時上交教導處，接受檢查。
三、教研及業務理論方面
全體教師積極參加教育教學研究，認真學習教育教學理論，並注意把一些先進的理論應用於課堂教學，做到學以致用。能按計劃定時間，有內容、有主題的開展教研組活動，學習相關理論文章，商討、分析教材，備課中能體現課改理念。本學期教研組活動每週開展一次，間周集體備課，各備課組認真鑽研教材，明確教材中各章、節的教學目標。經常分析教學情況，特別是對學生學習情況進行交流、研究。間周讀書交流活動，以提高老師們的知識儲備量，與時代接軌。
教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。過去，由於我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開展了豐富多彩的教研活動：積極參與學校組織的課程培訓活動；課件製作；教學設計；論文評選等。透過各種形式的教研活動進一步更新教師教學觀念，提高教師的教學能力。
當然，“金無足赤，人無完人”，我們還有很大的差距，需要不斷的完善、充實和提高，要虛心學習，博採眾長，為我所用，才能百尺竿頭，更上一步。
政史地教研組工作總結2
本學期期，高中政史地教研組成員將繼續努力，不斷完善本組的教育、教學工作，進一步提高科研水平。本組成員由梅立芳、陳芳芳老師（政治）、賈學章、李乾君、時樹勇老師（地理）、湯軍珍、張麗瑛老師（歷史）共7人組成。根據本組的教師情況，根據學校的工作安排，特制定本組教學研究目標和措施如下：
第一，要不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。本學期，教研組每位成員至少讀一本與本學科教育相關的專著，並寫好摘記和讀書筆記，在組內交流讀書心得。推薦優秀的讀書筆記全校交流。
第二，進一步完善課堂教學。本學期，要求組內教師，進一步落實教學常規。要求每位教師，認真備好每一堂課，認真批閱好學生的每一次練習。在教學中充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關係。在教學過程中，運用多種課堂智慧調動學生學習的積極性，切忌教學過程教條、死板和空洞說教。積極培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。
第三，重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”本學期，繼續要求教研組成員不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。組內教師不定期互相聽課、評課，本學期每人至少開1—2次組內公開課。組內推薦一堂全校公開課。積極參與學校其他教育組的公開課活動。
第四，經常性地做好經驗的總結和教科研工作。本學期，繼續要求教
研組成員每月定期寫好教學反思和教學案例，並直接上傳至校園網上，以供交流。每位教師積極參與校教科室組織的教學案例評比和科研周活動。期末每人至少上交一篇專業論文。
希望透過全組成員的共同努力，本組的各項工作有長足的進步！ 附本組公開課安排表：
政史地教研組工作總結3
本學期我們政史地組全體教師圍繞學校教育教學工作的重點工作，依託學校的聯合國教科文組織的“EPD”專案、市級課題“利用多元智慧，開發學生潛能”等科研課題，紮紮實實地進行教研活動和課堂教學的改革，不斷促進教師自身的發展，從而帶動教學質量的提高。
具體工作如下：
一、加強教學常規工作檢查，規範教學管理
根據教導處對教學常規檢查的要求，對不同年齡的教師進行不同層次的檢查，重點檢查了青年教師的教案和作業批改情況，對備課與作業批改中出現的問題及時地指出並進行輔導，把好課堂教學效果的第一關。
二、加強教研活動，提高質量意識和新的教學理念
學校的教學質量很大程度上依賴於教研組研究的質量，所以本學期在以往教研活動的基礎上，更加註重教研活動的效率，加強理論學習和教學手段更新的研討，促進教師在理論和業務水平方面的全面提高。本學期我們學習了《試論第二課堂活動的三個問題》的經驗文章，要求大家要打破傳統的教育思想，重視第二課堂和探究課，提高自己的教學能力，要求每位教師都能勝任各板塊的課程，同時也學習了新的課程標準，使大家明確新的教學要求，以便適時調整自己的教學理念和教學手段。我們組的教師年齡都比較偏大，所以在課堂教學的改革方面的意識還比較欠缺，受傳統的教學方法的束縛較為嚴重，教學方法、教學手段沒有創新，還有“一言堂”的現象，沒有真正地發揮學生的主體作用，課堂氣氛沒有活起來。因此本學期我們的教研活動以搞活課堂為抓手，要求每位教師結合自己的課堂教學改革進行，開設專題講座，互相發言，互相取長補短。同時根據組內的實踐課進行研討。本學期我們有四堂有質量的研討課，教師都和學校的課堂《資訊科技與學科的整合》相結合，製作了多媒體課件，使課馬上“活”了起來，給組內教師耳目一新的感覺。
三、做好補差工作，提高教學成績
本學期我們組的口號是“不放過一個差生”，讓差生從我們的學科中體驗成功的喜悅。所以我們組的教師在注重課內調動學生的積極性的同時，把很多的愛給差生，特別是初三的二位政治老師，全力以赴地把全部精力放在差生身上。雖然政治不是初三的主課，但他們和其他學科的老師一起每天忙於補差，一會兒為考美校的學生補，一會兒為參加分流考試的同學補，功夫不負苦心人，初三政治的畢業考僅有三個不及格，取得了良好的成績。
總之一學期來，我們組的老師付出了很多，也收穫了很多，但還有許多不盡如人意之處，如初二的歷史、初一地理的成績還有待於進一步地提高
政史地教研組工作總結4
政史地教研組是一個團結向上、奮發進取的教研組，全組老師6人本著“敬業.協作.奉獻”的精神，以提高學生的思想道德素質以及歷史地理知識概況為目標，以課題的探索和研究為抓手，以課堂教學為主陣地，不斷加強政治課的德育功能。現將工作情況總結如下：
我教研組教師都把“敬業、樂業、專業，一身正氣，無私奉獻”作為實現自我價值和完善自我人格的追求目標。不僅在學業上嚴格要求學生，而且還在思想上積極引導學生，生活上處處關心學生，人格上充分尊重學生，努力做一個無愧於人類靈魂工程師的人民教師。
我教研組重視政治理論和教育理論的學習，重視業務知識學習和業務技能的提高。以市、校的比賽課、公開課為活動契機，積極組織業務學習。如結合教學公開課，開展了“如何備課”、“如何說課”的學習和討論，在多次使用多媒體手段基礎上，開展了“多媒體在教學中作用及運用要求”的思考和討論。另外，外出聽課帶回的資訊和收穫也常常成為教研組業務學習的重要內容。
我教研組老師充分理解“以人為本、以德育為核心”的素質教育思想，始終站在教育工作的最前線。更引人注目的是，本組班主任，如：李潔、喬潔青老師，都擔任了初三班主任，她們十分重視教育手段和方法的正確選擇與應用，善於思考，勇於創新，工作上形成特色。各位老師能把握教學的每一個環節，提高各個學科教學質量。教學活動計劃化為了使各項教學活動有目的按步驟的進行，從而保證教學質量的提高，我們本組始終做到計劃在先，活動在後。每學期初，各個備課組均在討論基礎上制定完整的教學計劃，然後，在備課組計劃的基礎上制定教研組計劃，使每一位教師對教學進度、將要開展的活動、開課聽課等情況做到心中有數。備課教案規範化認真落實，堅持集體備課制度，做到進度、內容、要求三統一。每個教師所上的每一節課都有詳細而完整的教案。全體教師堅持理論聯絡實際的教學原則，把教材內容與當前社會熱點結合起來，使教案充滿時代氣息。備課中不僅重視學生知識的增長，而且重視學生個性發展和能力的培養。堅持反思失誤、失敗的原因，注重經驗的點滴積累。課堂教學實效化,教學模式儘量採用寬鬆的“啟發式”、“討論式”，營造一種思維容量大、拓展程度高、民主平等的學習環境。以求新、求實為目標，努力做到教學內容切合學生實際，堅持實事求是；教學過程針對學生實際，注意因材施教；教學形式力求新穎實用，講究課堂實效。積極培養學生的課堂參與意識，用各種手段激發學生的學習興趣，使教師的主導作用和學生的主體作用得到了較好的統一。堅持每學期每人至少開一節公開課，在研討活動中相互提高。重視考後的分析講評工作。作業佈置適量化教師精選作業，重視審題、答題的指導，使作業效率不斷提高。對典型錯誤及時反饋，重點講評,注重教科研活動，深化教育教學改革。在全體老師的努力下，本組在時政教育方面形成了“學生自主活動與教師有效指導相結合、形式多樣、效果顯著”的教學特色,使學生在自主活動中學會合作，受到體念，得到發展。
教學科研水平與能力有待進一步提高由於教育教學工作的繁忙，儘管政治組教師陳敏和蘭芬老師在教學科研方面作了積極地探索和大量的嘗試，但總體而言，水平不高，實踐操作多，理論挖掘少；感性體會多，理性思考少，這個也是我們今後努力的方向。
今後加強教學科研理論的學習與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓，對現有教材進行大膽的整合和處理，使學生在活動中既提高能力，又靈活運用了課本知識。為及時獲得更多教育教學資訊，將盡一切可能的“走出去，請進來”。充分利用網路資源，加強學科資源的共享。
政史地教研組工作總結5
時光飛逝，轉眼間又到了期末。在這一學期中，我組堅持以學校工作計劃為指向，以提高課堂教學效率和各科教學質量為目標，以提升師生整體素質為核心，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創新的工作作風，抓住課程改革這一契機，順利、有效的開展了我組工作，並取得了一定的成效。
1、在本期中加強了政治、歷史、地理學科新課程計劃和新課程標準的理論學習，堅持每月一次的學習制度，理解精神，更新觀念，使新課程改革的理念內化成我們自己的理念，滲透性地應用於整個教學過程中。
2、在本期中政治、歷史、地理各學科教科研討相結合，緊緊圍繞自主學習合作探究的課題在教研組內開展小課題研究。各位老師的教研理論水平都得到了提高。
3、在本期中進一步加強了政治、歷史、地理學科校本培訓，以校本培訓為主題促進了政治、歷史、地理教師隊伍建設，提高了教師的業務素養。
4、在本期中培養了學生對政治、歷史、地理學科的興趣，發展了學生特長，全面地推進了素質教育。具體成效：
一、老師轉變了觀念，讓新課改“進頭腦”。
在本期中全組老師一起定位在“學生髮展的促進者”、“課程的研究者、開發者”的角色上；努力提升教學的境界；超越教材，創造課堂情境，靈活把握當時的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學習的基礎上，聯絡實踐案例，在政治備課組、教研組活動中透過思維碰撞，使新課改的理念真正走進了大家的頭腦。
二、切實落實了教學常規，提高了教學質量1、認真備課，做好常規工作。
老師在制定規劃、教學目標時突出了情感、態度、價值觀的多維設定；備課突出了學生的主體性，突出了學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變；明確了重點、難點及其對策。
2、積極開展了組內聽課評課活動。
每位教師在本期中都積極的參加了學科聽課活動，開展了跨學科聽課；不定期的開設組內研討課，在教研活動中針對性的研究和探討，對課堂教學過程、方法等方面提出了評課意見；加強了組內交流，採取隨堂聽課的開放模式，聽課教師負責將聽課意見及時反饋給了被聽課的教師。
3、積極開展學科活動。
本學期開展教研活動3次，並在市教科院視導時有謝正坤老師，吳思琦老師的課接受視導，開展政史地基礎知識競賽，培育了學生學習知識的興趣，調動了學生的積極性。在半年的教研組活動中我組順利的完成了學校下達的各項任務，取得了良好的成績，在今後的工作中，我組成員將會更加努力工作，始終堅持“沒有最好，只有更好”的工作宗旨，為建立優秀教研組而努力。
政史地教研組工作總結6
本學期，在全組教師的共同努力下，我們教研組堅持以教學工作為中心，以“重實際，抓實事，求實效”為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強了教學常規管理，認真落實學校教育教學工作部署，順利完成了各項教學教研任務。主要做了以下工作：
一、加強理論學習，更新觀念。
1、本學期，全組教師認真參加和利用教研活動，圍繞新課程，學習了課改理論和課程標準，提升了理論素養，使教學實踐以新課程理念為支撐。透過學習，各任課教師的教育教學觀念得到更新，自身知識結構得到完善，教學水平得到提高。
2、加強教育的開放性，加強教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯絡。政、史、地教師教學中立足課堂而不受課堂侷限，立足學科教材而不受其限制，善於捕捉現代社會、現代科技、其它學科的知識資訊和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時，在教學中結合教學內容，開展學生實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，將傳統的課堂教學拓展到課堂之外，加強了學校教育與社會的密切聯絡。
二、落實教學常規，有序教學。
1、學期初，每位教師就根據教學計劃制定了切實可行的教學進度，做到進度在先，活動在後，並按照進度有序的進行教學，從而保證教學質量的提高。
2、加強備課，做到不備課不上課。課前鑽研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯絡”，即聯絡時政、聯絡熱點、聯絡學生思想實際，做到既備教材又備人。平時，注意瞭解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯絡實際，為達到良好教學效果奠定基礎。
3、各任課教師積極藉助現代化教學手段，以人為本，營建和諧高效課堂。一些年齡較大的教師，也積極多上多媒體課，多媒體操作技能明顯提高。
4、各任課教師均能做到教學課後積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。
5、在教學實踐中，狠抓課堂教學，透過探究性學習、體驗式學習、合作學習，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。
三、深化教研氣氛，以研促教。
1、教學離不開教研，教研是提高教學效率的有效途徑。本學期全組老師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，開展了教研活動。透過這些活動組內教師主動聽課學習，認真交流，努力學習，汲取他人先進經驗，提高自身的教學能力。
2、在課題研究上，由張勤老師申報的《在初三思想品德課中滲透民族精神教育有效途徑的探究》為區學科德育百題的立項課題，現已完成結題。
3、在本屆學校論文評選中，翟稚捷老師的論文獲得了優秀獎，張勤老師的論文獲得了優勝獎。
四、開展學科競賽，提升興趣。
本學期，我們每門學科都開展了學科競賽，學生興趣被調動了起來，取得了很好的成績。特別是初一年級的李袁博同學獲得了中學生時政競賽區二等獎、市一等獎。政治組獲得區、市優秀組織獎。張勤老師獲市優秀指導教師獎。
五、成效與不足：
（一）成效：
1、師風師能有提升，課堂氣氛趨於和諧。
2、教師對教研活動重視程度有所提高，參與意識增強。
3、教師都積極製作教學課件，豐富多彩又實用有效。
（二）不足：
1、加大教學研究的力度，把探究式教學推向更深的領域。
2、探索如何提高課堂教學效率。
3、探索如何提高學生的學習興趣，讓學生好學、會學。
4、多搞一些適合本組學科內容的學生參與的各種活動。
本學期教研工作取得了較好的效果，也有一定不足。今後，要在學校的關心支援下，發揚成績，克服不足。在教育教學中，發揮集體智慧，深入開展教研，積極推動促進教師教育教學能力的調提高，發揮教研活動應有的效應。
政史地教研組工作總結7
一、認真落實教學常規工作
1、根據學校教學工作要求和本教研組工作設定目標，我們組的老師在開學初制定了所任教學科的教學進度，確定了教學重點、難點，課前做好充分準備，做到提前備課，熟悉學情，以學定教，部分老師積極使用多媒體教學設計來創設教學情景，努力提高課堂教學的容量、效率，激發學生學習政治、歷史、地理、心理知識的興趣。教師們能對所教授的知識體系及問題進行合理地設計與處理，認真上好每一堂“常態”課，切實保證教學內容的準確性、科學性、知識容量的適切性。
2、根據本學科學校教導處制定的教學常規，嚴格按照常規要求開展教研活動極其教學常規的檢查。組織好本教研教研組成員堅持參加學校第十一屆優質課大賽，並認真做好記錄。充分發揮教學研究、指導和服務的職能，加強學科之間的溝通和整合，從學生成長、教師提高、學校發展的需要出發，使教研工作植根並服務於學校的教學實踐。教學研究以新課程為導向，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究；改革教學研究的形式和方法，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。
3、為不斷提高組內老師的教學水平，落實教師之間相互聽課評課制度。我們不但積極參與公開課，還虛心聽本組老師及其他學科老師的公開課，並在課後認真組織老師們評課，以相互學習，取長補短，共同提高教學水平。本學期，組內每位老師不僅認真參加學校組織的優質課大賽，還嚴格要求本組成員，只要組內有老師上課之後均開了一節研討課，即組內成員的事先評課，課後進行了積極認真的教學反思。
二、積極開展教學研究活動
1、本學期政治學科教師中，作為新教師的我積極聽取老教師或者是指導教師的意見。圍繞如何根據教學目標、教學內容、學生實際運用教學資源進行了教學實踐研究。但結合我組教師存在的實際情況來看，我校缺少地理學科的專業教師，所以地理這門課程多由其它專業的教師來上，因此，導致了我組在這一屆的優質課大賽中沒有組織起地理學科的科任教師參加優質課大賽。從歷史學科來看，我校班勇吉老師管理學校食堂雖然很忙經過幾次推遲，他還是在百忙之中抽出時間上了一堂值得我們留戀而且意義深刻歷史課，這一堂歷史課不僅結合現實的中菲問題，他還精心的設計了多媒體教學，這對我們年輕教師來說是一種激勵也是一種挑戰，特別是對我自己來說更應該要向他學習。
2、堅持在組內探索“有效教學”，努力達到合格率，提高平均分，關注優良率；我們在教研活動的時候很注重有效教學的研討，積極探索教學內容、授課程式的有效性，注重發揮教師的主導作用和體現學生的主體地位，啟發學生的思維，使每個學生都能在學習探究中掌握基本知識點，促進學生對知識的掌握和積累以及解決問題的能力和創造性思維的發展，努力增強課堂教學的有效性。
三、存在的問題我們教研組現在存在的問題是老師們有的一人兼二個課頭的教學，這樣就很難就具體教學內容進行集體備課，因此，教科研討還要尋找適合我們教研組實際情況的內容與方法。
今後我們要繼續在學校領導的領導下，圍繞學校的中心工作，從政史地學科的特點出發，繼續加強理論學習，更新教育觀念，繼續加強常規管理，提高教學質量，繼續加強校本教研，重視教法研究，提升教師教學相長，繼續加快教研組資訊化和多媒體教學，繼續做好初三畢業班教學重點工作。
政史地教研組工作總結8
一學期的工作即將結束，這學期，我們政史地組在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹區及學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地開展多種了一系列工作，圓滿地完成了本學期的教育教學任務，現總結如下：
一、勤學新課程標準為指標
今年暑假開始，省市級教育主管部門對新一屆的高一教師開展了普通高中深化課改的全員培訓，宣傳並要求貫徹落實深化課改的理念和要求。我們政史地組7為教師參加了培訓學習。另外，省學科指導意見20xx版也正式發行使用。為使老師們能明確此次深化課改的要求以及對教學指導意見的準確把握，我們在開學初進行了一次主題研討活動，老師們透過學習，明確了學科指導意見修訂的意圖及教學內容具體要求的內容變化，做到教學伊始就有整體把握，有的放矢。平時，組內教師也注重教學理論的學習，訂閱專業報刊雜誌，及時瞭解國內外時事動態及教學資訊，主動為自己充電。積極參加市區級教研活動，透過觀摩學習同行的優秀做法。
二、實幹常規教學持之以恆
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。現在，學校的辦公室設定是以段位單位，我們組的情況又比較特殊，由政治、歷史、地理三科組成，人員比較分散。因此，平時主要是由備課組長牽頭，開展辦公室組員間互動交流，取長補短，加強隨機研討。透過這種隨機交流，新老教師互學互促。堅持每週一次的備課組活動，以及兩週一次的教研組活動，開展聽評課活動，反饋教學情況，進行教學反思，促進教學策略的改善。
“教”和“研”是一對矛盾體，“教”和“研”還是一對“最親密的朋友”。“最佳化”教研活動能使“教”和“研”之間融會貫通。“最佳化”教研活動就是要深入改革教研活動，使其內容豐富多彩而且追求最理想的效果。
改革公開課的“教”“研”方式。對於示範課、觀摩課等各式各樣的公開課，教研組不僅要做好計劃和鼓勵教師積極參與，而且在研討時要革新。關注的目光除了公開課的課堂實際效果，還應該關注教師個人的課前準備和課後的反思。課前準備要求任課教師提供完整的教學設計，巧妙的教學設計本身就是一項教研成果。課後可以要求任課教師整理教學實錄，以文章的形式寫教學反思。其他教師則可以寫課堂評價、觀後感等。這學期，張小鷗、金小平、王海燕、葉長和等老師開出了公開課，盧道光、楊丹、何小珍等老師主評並進行了主題式微講座。課堂上，組內教師也能做到從點滴入手，瞭解學生的認知水平，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識的同時也培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在；每月一次的教學檢查，落實對教師教案、改作等工作的監督和管理，月月清的檢查機制使常規教學管理工作落到實處。提倡分層作業，有效檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。
三、善思教學節展示為契機
校本教研，就是教師“為了教學”、“在教學中”、“透過教學”。教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業研究人員的專業引領是開展校本教研和教師專業化成長的三種基本力量。本學期我們教研組教學工作重點是圍繞“教學目標的合理設定和有效達成”主題，開展了兩次校本主題研修活動，主辦了一次市歷史選修課教研活動，項校長為全市高一歷史老師開出了一節精彩的歷史選修課。第1315周，我們政史地組根據學期教學計劃以及教學節的活動要求，開展了一次基於“以學定教以導促學”的高三歷史主題研修活動。
1、集體備課制定單元教學計劃
圍繞本學期的教研主題“教學目標的合理確定和有效達成”，督促教師對教學內容和目標加強研究，從而讓教師的教和學生的學都做到低負高效。此次活動，先是高三歷史備課組透過集體備課，討論制定必修三第六專題的教學計劃，根據學情合理取捨教材內容，確定教學重點和捨棄點，併合作精編一份同步練習，力求提高高三複習的有效性。
2、開課展示參加聽評課活動
由項校長和楊媚娥老師開出了兩節高三歷史一輪複習課。課後，我們全組在四樓會議室進行了認真的議評課活動。活動中，兩位開課老師都對這次的教學進行了深刻的反思，尤其是身位溫州市名師的項洪文校長，光反思稿就寫了5頁紙。這種踏實的工作態度和不斷追求進步的精神值得我們學習，是我們這次活動中的又一個收穫。全組教師都積極參與，除了高三歷史備課組的三位老師，其他老師都就此次聽課寫出了評課稿，從理論和現實角度對該教學內容的兩次公開課展示進行了一分為二的點評。上交的10篇評課稿有7篇在教學節系列活動之評課稿比賽中獲獎，在各教研組中是最多的。另外，政史地組在教學節系列活動之教研組校本教研策劃和研修評比中獲第一名。大家都在這次活動有感悟有收穫。
全組成員還對導學稿的應用提出了自己的看法。一致認為“導學稿”是教學的一個輔助工具，不是課堂教學的主導因素。導學稿教學法有它的獨特的優勢，也存在問題和缺陷，並不是所有課型、全部教學內容都適用，我們應該客觀、辯證地看待這種新的教學模式。要使導學稿真正發揮導學作用，成為“以學定教，以教導學”的有效載體。
這次活動，我們是全員參與，大家都有感悟有收穫。也給我們高三階段尋求有效的文綜複習模式提供了一些思路與啟發。知識落實方面，文綜複習依舊要以書本知識為本，並且要將學生常見的易錯點透過各種形式給予點撥，以夯實學生的學科底蘊。能力培養方面，項老師的設計是圍繞本單元文字知識進行文字應用的一連串的設問；楊老師的設計在於以高考題匯入，結尾又以這道題回應，考查學生的答題能力。兩位老師的處理各具特色，但一定程度上都注重了發揮學生主體地位，讓學生自主思考和討論反思的空間。在練習選擇方面，兩位老師都選用了高考試題，並注意解題方法的指導，這對於提高學生的解題能力有積極作用。
校本教研旨在解決教學中存在的實際問題，所謂“在教學中”，“透過教學”。“以學定教，以教導學”最重要的還是在日常教學中的貫徹，從“以教定學”到“以學定教”不是一蹴而就的，傳統的教學觀念和教學模式的轉變需要一個過程。我們期待不要讓公開課教學成為做秀的舞臺，不要讓研修的熱情轉迅即逝。
除此之外，我組教師這學期在教科研競賽和指導學生參加各類競賽中收穫頗豐。王海燕、張小鷗、楊丹三位老師參加甌海區高中地理教師素養大賽，獲得了團體二等獎，文字解讀三等獎，教師技能二等獎的好成績；何春苗老師的課例獲得市二等獎，何春苗老師的論文、楊媚娥老師的教學設計發表省級期刊上；高二（8）班5位同學參加區高中政治小論文評比全部獲好的名次；高三文綜競賽獲近幾年來最好成績，兩個一等獎，一個二等獎，四個三等獎。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，立足於教學實踐，在反思中改進教學，不斷提高提高教學質量。
政史地教研組工作總結9
我校本年的工作即將結束，為總結經驗，吸取教訓，今後更好地開展政史地教研工作，不斷提高我校政治、歷史、地理學科的教學質量，現將我們組今年教研工作情況總結如下：
一、加強常規管理工作，不斷提高教師業務水平
1、積極配合教務處做好每月教師各項常規工作的檢查，並不斷督促本組教師進行教育教學工作反思，自覺學習教學理論，倡導在教學反思和理論學習中提高自己的教學技能。
2、認真備課，紮實抓好每一堂課的教育教學目標。本年中堅持週一集體備課兩小時，大力推進課堂教學改革，抓好提高課堂效益作為推動課堂教學的基礎，因此，我們一直強調要上好每週一次的公開課，提出要把公開課當作重點課來上。為此我要求上課的教師要認真準備說課和上課，做好課件，課後，針對本堂課暴露的問題，要求本組教師坐下來認真研討，提出自己的看法和值得借鑑的地方，希望透過紮實抓好每一堂公開課以達到一人上課本組成員共同提高的目的。
3、堅持推門聽課制度，要求每一位教師每年聽課30節以上。教科處再次提出要進行推門聽課，針對這種情況教研組要求每一位教師認真備課和上課等日常教學工作，尤其是課前的準備工作，在教研組會議上多次強調我們的備課主要是備學生，我們的教案更應該是學生學習的學案，促進本組教師認真做好課前的準備工作。今年我們進行了16次組內教師相互聽課評課活動，讓教師真正的把新的教學理念貫徹到實際的教學中來。
4、組織召開期中、期末經驗交流會，交流收穫和學習心得，促進教師的共同提高。
5、積極倡導集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協作，進行教學反思，力求達到資源共享，以形成教育的合力，實現教育的最最佳化。
二、加強教材教法研究指導，提高教師們教學能力
1、加強常規建設，夯實教學基礎。每學期開學初我們就認真討論、研究制定出規範、切實可行的教研活動計劃。我們堅持每週開展一次的教研活動，每次教研活動都有記錄，每學期結束有工作總結。我們教研組保證教研活動時間，科學有序地安排每次教研活動的中心議題，集中大家的智慧，完成上級部門佈置的各項工作。在教研組活動活動中，大家共同研討如何突破教學重點、難點，做到資源共享，發揮集體的智慧，取得了良好的效果。每學期本組全體老師都能完成聽課指標，聽課做到記錄，上課後及時評課，實事求是，教研氣氛濃厚。我們把每一次公開教學作為組內教師共同研討，共同提高的機會，在多學多聽多交流中，努力掌握課堂教學的普遍規律，積累了教學成功的經驗，提高課堂教學的效率和效益。全體組員嚴格按照學校規定的各種教育教學常規，認真寫好所擔任學科的教學計劃，教案。
2、開展教法研究，做到教法有創新。我們組向45分鐘課堂教學要質量，把培養學生創新精神和實踐能力作為主攻目標，激發學生學習興趣為主攻方向，充分利用課堂這個主陣地，探索具有教育亮點的課堂教學模式。各學科教師們在課堂教學中大膽創新、勇於實踐，開拓出一條與新教材相匹配的教學之路。
3、在思想政治課教學中，教師將探究性活動化學習方式滲透於課堂教學，課前教師先對每學期教材中學生活動內容分類，從形式上可以分為兩種：一種是課內實踐，包括情境中的體驗、操作、表演、遊戲等；另一種是課外實踐，主要指圍繞實踐行為目標進行的一系列延伸活動，例如小調查、小比賽、小採訪等。有些實踐活動雖然教材中沒有，但老師結合專題教育予以充分拓展，擴大學生實踐活動的效果。學生活動的實施是要求分小組進行活動，小組又分為課堂活動組和課外實踐活動組兩類，課堂活動組是以座位前後四人為一組，完成上課過程中教師提問、討論交流、辯論發言等課堂教學活動；而課外實踐組是自由組合，發揮最佳搭檔作用，主要完成收集、採訪、調查等課外實踐活動。最後教師要對活動的過程和結果及時地做出評價與打分，對於不同型別的學生活動，教師的評價制度是靈活多變。4、在歷史課教學中，探索把影視教育與同教材的課文結合在一起教學，使歷史課課堂教得更生動形象。在教學過程中，老師自己製作多媒體、節錄電影、電視中的畫面片段，採用生動形象的音樂、敘述的方式，或讓學生講故事方法來上歷史課，充分調動了學生學習歷史的積極性。
5、在地理學科教學過程中，老師不僅結合課本知識清楚無誤地進行講解，而且，每節課他們都能有意識地將純地理知識與現實的政治地理經濟地理結合起來。不僅擴充套件了學生的知識面，使學生領悟到地理知識的實用性，又使同學透過學習地理，清楚地認識了現今的世界形勢，提交了分析問題的能力。如今地理課教材都配有多媒體光碟，老師在授課時就有意識地將計算機技術整合在課堂教學中，針對課堂相關內容，製作多媒體課件，在課堂中展示交流，使地理課堂不再枯燥、乏味。
6、每學期我們組教師在認真備課的同時，每堂課還精心製作了配套的多媒體課件，無論是歷史課、地理課，還是思想品德課，我們組教師平時堅持運用多媒體教學。我們組教師認為多媒體的運用，填補了傳統教學的不足，它能把材料製成生動活潑、聲情並茂的課件，在教學中一點一滴地展示給學生，吸引學生的注意力，讓學生在新鮮、好奇心的驅使下，激發起他們學習的積極性。
7、教學質量是學校教育的生命線，是永恆的主題。全組教師要有全面的教育質量觀，不僅要追求好的分數，而且要更加關注學生的個性特點、創新能力、思想品德、身心發展、行為習慣等方面的綜合素養的質量觀，使學生具備科學知識、科學方法、科學態度和科學精神。
在大家的共同努力下，我們的課堂教學水平有了長足的進步，課堂教學四十五分鐘真正有了實效。對於每學期的期末考試，我們組老師在教學中以學生為主體，因材施教，對兩頭學生兼顧，認真編寫複習題，精心選擇練習題。複習課、練習課都有明確教學要求，對於練習卷作好分析反饋糾錯工作，使學生在考核時都取得較好的成績，其中九年級思想品德學業考試平均分、及格率和優秀率居全縣前列，地理、歷史成績都遠高於全縣平均分以上，與此相對應的是學生的學科素質也得到了良好的培養。
三、工作中的不足和下一步的.工作思路
本年的各項工作已經接近尾聲，在這一年中，教研組的工作取得了一定的成績，但同樣也有很多的不足：
1、集體備課沒有真正的落到實處；對青年教師的培養做的不是很理想。
2、工作雖有主動性、但創新不足；由於缺少經費，本學期沒有舉辦相關學科的學生活動。
在新學年中，我們教研組的工作除了繼續紮實開展各項常規工作之外，我準備從以下幾個方面著手開展工作：
1、加大教學研究的力度，把探究式教學推向更深的領域；探索如何提高課堂教學效率，更好的為大學科讓出時間。
2、探索如何提高學生的學習興趣，讓學生好學、會學；希望學校支援經費，多搞一些適合本組學科內容的學生參與的各種活動。
在過去的一個年中，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年裡，我們將本著求真務實、銳意進取、勇於開拓的精神，開創素質教育的新局面；我們將繼續加強學習，加強研究，大膽探索，勇於實踐，讓我們的教研之路為提高教育質量服務。
政史地教研組工作總結10
政史地教研組是一個團結向上、奮發進取的教研組，全組老師8人本著“敬業。協作。奉獻”的精神，以提高學生的思想道德素質以及歷史地理知識概況為目標，以課題的探索和研究為抓手，以課堂教學為主陣地，不斷加強思品課的德育功能。現將工作情況總結如下：
一、教學常規工作方面：
明確學校總體工作思路，以教導處工作計劃為指導，把握政史地組本學期教育教學目標任務，倡導教育教學創新，樹立正確的教學質量、價值觀、評價觀，推進素質教育，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進教育教學質量的提高。加強教師教育教學理論學習，使教師自身的素質和教學質量都與時俱進。本教研組以課堂教學為中心，推進課堂教學創新；搞好教學常規工作；努力完成本學期的教學目標任務。
1、加強現代教育教學理論學習，提高教師的整體素質。組織教師學習研究新課標，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。教師以學為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規範課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。
2、發揚求實精神、協作精神，強化績效意識，認真落實教導處加強教學常規管理的工作要求。
①根據學科特點，結合學生實際，研究制定教學進度計劃，認真組織教學，努力完成教學目標任務。
②規範教案編寫，最佳化教案設計，注重學生思維訓練和學法指導。
③抓好作業量控制和作業批改質量，做到精練細批。
④堅持聽課制度（老師聽課18節）。
⑤堅持每學期4次教學手記和案例，積極參加學校組織的教學論文交流活動。
3、加強對青年教師的培養，開展跟蹤聽課指導工作。本學期以來組織多次跟蹤聽課，認真組織備課，聽課、評課的教研活動。從教育教學的各個環節對其進行指導幫助，促進青年教師的成長。
4、根據政史地學科特點、教育教學實踐要求，廣泛開展政史地學科探究型課程，激發學生學習興趣和創造性思維，提高學生實踐能力。各位老師在上課前認真研讀《新課程標準》，做到有計劃，有目標，有過程，有方法。
二、教育科研工作方面：
以課題研究為主線、以提高教學質量為中心目標，以教科研服務教學、現代教學觀念為指導，加強教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。在“課堂教學中進行研究性學習”課題研究過程中我們組也做了大量的工作。以課題研究為主線、以提高教學質量為中心目標，以教科研服務教學、現代教學觀念為指導，加強教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。互相協作，總結經驗，發揮全組教師的工作力和創造力，積極開展教科研活動。積極探索與實施新課程相適應的教學模式和教學方法，努力提高教學質量。加強教科研理論學習，逐步掌握教科研方法，在實踐中積極探索研究性學習的實施策略，提高教師教科研水平和能力。
1、強化教科研意識，貫徹學校以教科研促教學的思想。藉助教育教學資訊網加強教師教科研理論學習，更新思想觀念，積極參與縣進修學校及學校組織的教科研活動。
2、重過程、講實效，認真開展落實教師個人研究課題，遵循研究原則、方法，多渠道積累資料，深入鑽研，細緻地做好每一個階段的工作。
3、發揮教師的主觀能動性，本著開拓進取、與時俱進的思想創造性的開展教育教學研究，並在探索實踐的基礎上積累、總結經驗。
政史地教研組總結，
6月份，在八年級舉行了一次創辦歷史小報競賽，並進行了評比。我們每位老師都上了一節高質量的教研課。在此基礎上，我們還寫了不少的研究性論文，積極向《安圖教育》投稿。李啟忠、常鳳玉撰寫的多篇論文在刊物上發表。
三、存在主要問題：
有些教師教案書寫不規範，質量不高；有些教師在其學科教育教學方式、方法上鑽研不夠；有些教師學期初上報的個人研究課題落實不到位。政史地教研組工作也有待於進一步改進、提高。
今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
政史地教研組工作總結11
我們教研組以學校工作總體思路為依據，以新課程改革理念為指導，積極推進教學改革，努力創設高質、高效的課堂教學，工作中發揚求真務實的精神，努力開拓創新，使教研組工作再上新臺階。
1、處理好常規教學和教學研究的關係。
近一年來，吳玉梅老師有文章發表於《文科愛好者》，並有一篇文章獲省級三等獎；敖靜有一篇文章獲市級二等獎；劉寧剛老師先後撰寫了《中考開卷考試四大問題淺析》、《中考政治問答題的解題思路》、《巧解中考政治圖表題》、《巧解中考政治漫畫類試題》、《中考政治實踐活動類題解題思路》、《巧解政治開放性試題》、《初中思想品德課學生評價方案的思索》、《政治課教學中應重視的幾個“點”》等文章，有五篇論文發表於《招生考試報》等省級刊物。
2、開展學科綜合活動，豐富學生學習生活
我們開展了三國人物謎語競猜、蜀漢人物知識講座、法制故事大家講、震後心理干預等卓有成效的活動。
全組教師參與學校週三、週四下午的活動課，主題定為“探索與發現”，主要內容為心理探謎（敖靜）、三國文化（劉寧剛）、今日說法（陳芳）、史海鉤沉（吳玉梅、趙虹）、國學講座（展日珍）、旅遊天地（鍾英、郭根、劉娟）等……，每週舉行一次專題講座，激發學生興趣，豐富校園生活。
3、常規工作基本思路及措施
（堅持組內常規公開課聽課評課制度，加強教師業務進修。
根據學校要求，本期我們每人舉辦有特色的組內或校內公開課一次。時間安排為每週星期二上午第一節課，人員安排為：劉寧剛（2周）、吳玉梅（3周）、展日珍（4周）、趙虹（5周）、郭根（6周）、郭根（7周）、劉娟（8周）、陳芳（9周）、敖靜（10周）、石超華（11周）展日珍12周）、劉娟（13周）、陳芳（14周）、敖靜（15周）。開課前，組織教師一起討論教案，進行說課，修改教案，然後正式授課。課後組織全體教師進行評課。評課以發揚優點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步提高。
4、中考及期末考試複習指導
本期我校七年級、八年級重在體現素質教育和新課程改革的要求，力爭提高學生素質，促進學生全面發展。
20xx年成都市的中考歷史和政治進行開卷考試，開卷考試是隨著新課改實施而進行的一種評價制度的嘗試，在各種考試中日益被廣泛採用。其特點是減少死記硬背的成分，加大了能力的考查，並注重了知識的遷移轉化，如何應對這種新的考試形式，在有限的時間內高質量、高效率地做好複習備考工作是廣大師生非常關注的問題。如何在有限的時間裡提高複習效率，做好複習迎考工作，我們政史組特制定了中考政治歷史開卷考試複習備考方案。政史地學科落實學科備考工作，精選試題，及時對學習情況進行反饋，調整教學思路，促進學生對知識的理解、應用。適應中考要求，教研組組織專題研討，做好備考工作，在中考中取得了優異成績。
政史地教研組工作總結12
一學期來，全組教師積極按照實施素質教育、新課程改革的要求，自覺轉變教育觀念，堅持以德育為首，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以提高教師素質和教育教學績效為目標，全組通力合作，較好地完成了本學期的教育教學工作，現總結如下：
一、師德方面
全組教師能自覺遵紀守法，貫徹黨的教育方針，不斷加強政治業務理論學習，真正做到了為人師表，教書育人。
二、落實教學常規方面
本組學科多，有政史地三科，所涉及的教學班級面比較廣，且學科間的知識交叉性也比較多。根據這一特點，全組經常性進行教育教學研究，研究學生，研究教法，深入班級聽課，互相學習，取長補短。各備課組能始終堅持集體備課制度，老教師出謀劃策、悉心指導，很好地發揮了骨幹引領作用；年輕教師虛心好學、敢為人先，有朝氣、有闖勁，彼此互相學習，合作共贏。
三、教科研究方面
1、本學期各備課組在繼續落實學科課堂教學要求的同時，確定並開展符合學科特點且易於操作的課題研究活動，各學科在教學中注重知識的形成過程，注重對學生情感態度和價值觀的培養，注重對學生獲取知識和獲取資訊的能力的培養，採取“情境教學”、“案例分析”等新教法，讓“小學科”以嶄新的面貌展現在學生面前。
2、組織教師學習新課程理論，繼續保持教學、學習、教研有機結合的良好習慣。
3、重視課堂教學效果，配合學校做好調研工作。本學期針對學科特點，我們組把新流程課與組內研討課有機結合起來，讓每位教師都拿出一節精品課，做到人人參與、個個爭先，更重要的是對每位教師的課都要求既要有自我總結和反思又要有組內評議，以期提高課堂教學效果。
4、加強對學生的評價方式的改革，率先建立適合本學科特點的、全面有益的評價方法，調動學生學習的積極性和主動性。
四、今後工作的努力方向
儘管我們較好地完成了本學期的各項教育教學工作，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教科研總體水平不高，實踐操作多，理論挖掘少；感性體會多，理性思考少，教學研究效果不是很明顯；再如教學論文水平及獲獎層次還有待於提高等等，所有這些都將是我們今後努力的方向。
總之，這一學期是忙碌的、充實的，大家在各自的工作中得到了進一步提高和完善。新時期、新要求，政史地組將會從各方面提高自身素質，與時俱進，爭取做得更好。
政史地教研組工作總結13
本學期，在教務處的直接領導下和全組教師的共同努力下，我們教研組堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐潛力為重點，加強了教學常規管理，認真落實學校教育教學工作部署，順利完成了各項教學教研任務。主要做了以下工作：
一、加強理論學習，更新觀念。
1、本學期，全組教師認真參加了學校組織的落實高效課堂的理論學習及專家講座，師德修養得到提升。同時利用教研活動圍繞新課程學習了課改理論和課程標準，提升了理論素養，使教學實踐以新課程理念為支撐。透過學習各任課教師的教育教學觀念得到更新、自身知識結構得到完善、教學水平得到提高。
2、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯絡。政、史、地教師教學中立足課堂而不受課堂侷限，立足學科教材而不受其限制，善於捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識資訊和最新成果，豐富教學資料，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學資料開展學生實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，將傳統的課堂教學拓展到課堂之外，加強了學校教育與社會的密切聯絡。
二、落實教學常規，有序教學。
1、學期初，每位教師制定了切實可行的教學計劃，做到計劃在先，活動在後，並按照計劃有序的進行教學，從而保證教學質量的提高。
2、加強備課，做到不備課不上課。課前鑽研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯絡”，即聯絡時政、聯絡熱點、聯絡學生思想實際，做到既備教材又備人。平時，又注意瞭解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯絡實際，為到達良好教學效果奠定基礎。
3、各任課教師用心藉助現代化教學手段，以人為本，營建和諧高效課堂。一些年齡較大的教師，本學期也用心上多媒體課，多媒體操作技能明顯提高。
4、各任課教師均能做到教學課後用心反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學潛力提高。
5、在教學實踐中，狠抓課堂教學，透過探究性學習、體驗式學習、合作學習，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。
三、深化教研氣氛，以研促教。
1、教學離不開教研，教研是提高教學效率的有效途徑。本學期全組老師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，開展了必須的教研活動。各位教師都能用心參加組內的講課活動，本期每位教師都在組內講了一節示範課。透過這些活動組內教師主動聽課學習，認真交流，努力學習，汲取他人先進經驗，提高自身的教學潛力。
2、在課題研究上，根據學校提出的課題用心申報了《高效課堂學生自主學習有效性》
四、成效與不足，下一學期工作。
(一)成效：
1、師風師能有提升，課堂氣氛趨於和諧。
2、教師對教研活動重視程度有所提高，參與意識增強。
3、各個教師都能夠用心學習高效課堂理論，並用於自己教學中，用心編寫實用性導學案。
3、教師都用心製作實用有效的“兩案一件”。
4、用心參加教研教改，高效課堂賽講活動，我組馬琴、閆娜、方樺、張祖平、陳曄等幾位教師分別參加了教研室及片區高效課堂師範課。
5、教師用心撰寫論文、教學反思、心得體會，並多人獲獎。
(二)不足：
1、加大教學研究的力度，把探究式教學推向更深的領域。
2、探索如何提高課堂教學效率，更好的為大學科讓出時間。
3、探索如何提高學生的學習興趣，讓學生好學、會學。
4、多搞一些適合本組學科資料的學生參與的各種活動。
(三)下一學期教研組的工作除了繼續紮實開展各項常規工作之外，準備從以下幾個方面著手開展工作：
1、加大教學研究的力度，把探究式教學推向更深的領域。
2、探索如何提高課堂教學效率，更好的為大學科讓出時間。
3、探索如何提高學生的學習興趣，讓學生好學、會學。
4、多搞一些適合本組學科資料的學生參與的各種活動。
本學期教研工作取得了較好的效果，也有必須不足。今後，要在學校的關心支援下，發揚成績，克服不足。在教育教學中，發揮群眾智慧，深入開展教研，用心推動促進教師教育教學潛力的調提高，發揮教研活動應有的效應。
政史地教研組工作總結14
本學期在學校各級領導的正確領導與本組同仁的大力支援與配合下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質量，結合教師崗位大練兵活動，並加強了學校備課活動、拓展型課程的開設，進一步促進素質教育。現將一學期以來本組的主要工作，運作中存在的問題，今後的打算彙報總結如下，請各位領導加以督察與指導，以利於今後工作的提高與發展。
一、開展的主要工作
（一）注重教研教改，積極開展教科研活動
在“科教興國”和“人才強國”戰略方針的指引下，我校逐步走上了“科研興教”的辦學道路，教研之風在校園內蓬勃興起。我組也積極加入到這一行列之中。
1、本學期按照教導處，教研室的要求，結合本組實際，積極召開教研組會議，透過理論學習、心得交流、學情分析、課堂評價、教案作業展評，移動多媒體運用、課改經驗交流等內容，加強教科研活動，有力地加快了教研教改工作的步伐。
（二）認真提高課堂教學效益。
1、能夠認真抓好教學常規，每位教師都能認真備課，認真組織教學，認真批改作業。作業批改能夠認真處理，針對學生現實情況，本組成員都能按照各自學科與所教學生特點制定切實可行的教學工
作計劃、教學進度，使各自的教學有序展開。
2、本學期我組注意利用教具、圖片，特別是充分利用現代化的教學手段組織教學，不僅提高了學生的學習興趣，而且增大了課堂容量，能夠充分利用網路資源為課堂教學服務。
3、加強組內教師的相互交流，提倡互相聽課，基本上每位任課教師完成了本學期的任務，並透過互相學習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。
（三）教育教學科研以日常教學活動為基礎，並貫穿在日常教研工作中。
1、我組成員能利用教研活動學習相關課題材料，並爭取機會與校外、區外進行交流學習。
2、貫徹科研落實課堂的原則，繼續推進科研課題的研究工作。3、備課組的活動有條不紊的展開，具有針對性和實效性、注重課堂實際問題的解決，發揮團隊協作精神。
4、認真開展組內公開課活動，促進教師的專業成長，提升教師的專業素質。一學期以來本組每位教師都積極承擔組內公開課，透過授課、自評、互評這種紮實有效的傳統教研方式，促進教師的專業成長，提升教師的專業素質。
二、存在的問題
1、教研組的整體工作是向前發展的，成績也得到肯定。但與其他教研組相比仍存在很大差距。
2、對電子白板課件的製作需進一步加強學習，不斷改進。
三、改進措施
1、加強學習，不斷充電，更新觀念，研究學情，研究教法，使今後的教學工作更有針對行和實效性。
2、加強集體備課，相互切磋，進一步發揮團隊協作精神。3、加強電子白板教學的專題研究，加強白板課件的製作學些。4、積極開展興趣小組，調動學生學習的積極性。
在過去的一個學期裡，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓，新的一年裡，我們的工作和學習將有新的開始，今後我們將本著求真務實、銳意進取、勇於開拓的精神，開展素質教育的新局面。
政史地教研組工作總結15
本學期，我教研組以提高課堂教學效率和各科教學質量為目標，以提升師生整體素質為核心，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創新的工作作風投入到教學中去。經過全組教師的共同努力，順利完成了學校交給的各項任務，現總結如下：
一、認真開展教育教學理論的學習，進一步轉變教育思想和教學觀念。
本學期，我組堅持集中學習和個人學習相結合，認真學習了新課程理論及本學科《課程標準》、新編教材，開展了“不可忽視的課前準備，教育需要嚴格，放大教學語言的教育功能，減負增效面臨的困難與對策”等資料的學習與討論，藉機碰撞大家的思想，提升大家的教育智慧，更新觀念，使新課程改革的理念內化成我們自己的理念，滲透性地應用於整個教學過程。
二、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。
本學期，我們以學科為單位，多次學習了新的課程標準，研究新教材，認真落實教導處加強教學常規管理的工作要求，著重抓好備課和上課兩環節。
1、加強群眾備課，充分發揮團隊精神，強化教學資源共享和教學研討。
在開展群眾備課之前，首先是由各位老師初備，然後群眾交流，大家各抒已見，把自已對本課的備課思路、組織編排、重點難點、目標設定、教法學法等方面的理解一一說出來，然後對本課中的疑難問題再進行共同研討，最後由中心發言人把大家的意見和推薦集中起來，歸納整理構成群眾備課的教案。利用群眾備課時間進行資料互補，資源共享，質量分析，單元把關。注重分工合作，資源共享。同年級同教案老師做到統一進度、統一學案、統一練習等。
2、很抓課堂效益，向40分鐘要質量。
課堂是教育教學的主要陣地。我們主要透過抓課前預習、討論交流、啟發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。還利用學校多媒體教學裝置，用心製作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果。課堂上還十分注重學生良好學習習慣的培養，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意。發現有不認真聽課或搞小動作的學生，能及時提醒，引起他們的注意，以肯定鼓勵的評價培養學生的自信心，以多種形式的認知贊同滿足學生的成就感。
3、用心參加校內校外的聽課評課活動和交流研討活動。
根據學校要求，我組每位教師都精心準備了一堂公開課，湯明娟老師、馮林娜老師還向全區老師開了一堂生動的公開課，獲得一致好評。同時堅持日常的推門聽課制度，平時全組老師也堅持相互聽課、評課。評課時既指明上課中的優點，又指出了課堂教學中的不足，讓每位開課教師都能從開課中得到啟迪。不僅僅如此，我們還加強了與兄弟學校的校際交流。本學期我們去市實驗初中、翠竹中學等多所學校聽課，學習取經。這些活動的開展，促進了每位教師業務潛力的提高，大大提高了課堂教學效益。
4、作業佈置少而精，練習的選取著眼點放在鞏固基礎知識及潛力培養上，不搞題海戰術，確實減輕學生課業負擔。並及時批改，及時反饋作業資訊，有針對性地改善教學。
三、用心參加校內各項競賽。
四、配合學校教導處搞好常規檢查工作。
按照學校教導處工作要求，對本組教師的備課本、聽課本定期進行了認真督查。對於學校統一組織的期中、期末考試，我組成員也都能認真對待，考前認真組織複習、指導，考後能認真做好試卷分析和自我反思工作，使每一場考試都能成為我們工作的檢驗和新的起點。
五、加強對年青教師的培養工作。
我組由湯明娟老師和沈杜老師組成師徒結對，根據學校要求做好“傳幫帶”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和資訊科技。師徒間研討氛圍濃，青年教師的教育教學水平和駕馭課堂的潛力得以提高。
六、工作中的不足及努力方向。
1、教師進行教學經驗總結的意識較差，沒能及時將教育教學的實踐經驗上升到理論高度，獲獎或發表的論文太少。
2、教師的主動參與教研的意識還較差。
3、今後應進一步加強教科研理論的學習與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，用心參加教科研方面的培訓，對現有教材進行更大膽的整合和處理，使學生在活動中既提高潛力，又靈活運用課本知識。