小學一年級英語教研組工作計劃
小學一年級英語教研組工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候抽出時間寫寫計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的小學一年級英語教研組工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學一年級英語教研組工作計劃1
一、情況分析
1、學生分析：
一年級小朋友剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃，模仿能力很強，學習習慣還未養成，因此要注重學生習慣的養成。但由於年齡的特點，注意力容易分散，如果單調的一味的講解知識，會影響他們的學習積極性，取得的效果也會不如意。所以，應當從他們的年齡特點出發，多在課堂上設計活動，增強趣味性。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的 目標。
2、教材分析：
本冊教科書共八個單元(包括六個新授單元和兩個複習單元)，每個新授單元都按"話題——功能——結構——任務"相結合的體系，設計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、遊、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優美動聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規律。
二、教學目的、任務：
1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣;
2、培養學生純正的語音、語調;
3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令;
4、能運用所學的知識進行簡單的交流;
5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品;
三、教材重點、難點：
1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令;
2、能運用所學的對話進行簡單的交流;
3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;
4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
四、教學措施
針對目前學生剛入學的現狀和所學英語水平參差不齊的現狀，以及這冊書所提出的教學要求，我在提高教學質量，為學生能夠順利進入一年級小學生的學習生活中來，我準備採取以下幾項措施：
1、加大遊戲及歌曲在課堂中出現的頻率，充分利用低年級學生好動的年齡特點，透過課堂活動調動學生學習的積極性。
2、加強學生聽的訓練。主要包括：課上大量聽課文錄音;回家讓家長督促孩子聽已學過的知識，並要求學生做到及時預習新知識。
3、總結、積累和歸納語言素材，包括詞彙、片語、短語、短句，並加大靈活運用的力度，使學生紮紮實實的掌握每課書所出現的詞彙。
4、給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。
5、要儘可能多地創造充足的語言"習得"機會，給孩子們創設"習得"的英語學習環境，儘可能多地"習得"英語。
6、注重學生在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培養，不求速度，但求精準。
7、幫助學困生樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關係，不讓一個人掉隊。
8、不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思、及時調整教學方式方法，提高教學的能力。
五、教學進度
周次 教學內容 課時數
單元 章節
一至三 Unit 1 School 4
四至五 Unit 2 Body 4
六至八 Unit 3 Animal 4
九至十 Unit 4 Revision 4
十一至十二 Unit 5 Numbers 4
十三至十四 Unit6 Colours 4
十五至十六 Unit7 Fruit 4
十七至十八 Unit8 Revision 4
十九至二十 Review and Examination 4
小學一年級英語教研組工作計劃2
一、情況分析
1、學生分析：
一年級小朋友剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃，模仿能力很強，學習習慣還未養成，因此要注重學生習慣的養成。但由於年齡的特點，注意力容易分散，如果單調的一味的講解知識，會影響他們的學習積極性，取得的效果也會不如意。所以，應當從他們的年齡特點出發，多在課堂上設計活動，增強趣味性。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標。
2、教材分析：
本冊教科書共八個單元(包括六個新授單元和兩個複習單元)，每個新授單元都按"話題——功能——結構——任務"相結合的體系，設計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、遊、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優美動聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規律。
二、教學目的、任務：
1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣;
2、培養學生純正的語音、語調;
3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令;
4、能運用所學的知識進行簡單的交流;
5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品;
三、教材重點、難點：
1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令;
2、能運用所學的對話進行簡單的交流;
3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;
4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
四、教學措施
針對目前學生剛入學的現狀和所學英語水平參差不齊的現狀，以及這冊書所提出的教學要求，我在提高教學質量，為學生能夠順利進入一年級小學生的學習生活中來，我準備採取以下幾項措施：
1、加大遊戲及歌曲在課堂中出現的頻率，充分利用低年級學生好動的年齡特點，透過課堂活動調動學生學習的積極性。
2、加強學生聽的訓練。主要包括：課上大量聽課文錄音;回家讓家長督促孩子聽已學過的知識，並要求學生做到及時預習新知識。
3、總結、積累和歸納語言素材，包括詞彙、片語、短語、短句，並加大靈活運用的力度，使學生紮紮實實的.掌握每課書所出現的詞彙。
4、給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。
5、要儘可能多地創造充足的語言"習得"機會，給孩子們創設"習得"的英語學習環境，儘可能多地"習得"英語。
6、注重學生在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培養，不求速度，但求精準。
7、幫助學困生樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關係，不讓一個人掉隊。
8、不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思、及時調整教學方式方法，提高教學的能力。
小學一年級英語教研組工作計劃3
一、學生的認知能力、習慣態度分析：
一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由於年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
二、教學目的、任務：
1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣;
2、培養學生純正的語音、語調;
3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令;
4、能運用所學的知識進行簡單的交流;
5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品;
7、初步瞭解外國文化習俗。
三、教材重點、難點：
1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令;
2、能運用所學的知識進行簡單的交流;
3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;
4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
四、主要措施：
1、運用直觀教學法：如藉助圖片、實物;
2、運用電教媒體。
五、個人研究：自主學習、合作學習
六、教學進度安排：
第一週：Lesson 1
第二週：Lesson2
第三週：Lesson3
第四周：Lesson4—Lesson5
第五週：Lesson6—Lesson7
第六週：Lesson8
第七週：Lesson9—Lesson10
第八週：Lesson11—Lesson12
第九周：Lesson13—Lesson14
第十週：Lesson15—Lesson16
第十一週：Lesson17—Lesson18
第十二週：Lesson19—Lesson20
第十三週：Lesson21
第十四周：Lesson22
第十五週：Lesson23—Lesson24
第十六週：Lesson25—Lesson26
第十七週：Lesson27—Lesson28
第十八週：Lesson29—Lesson30
第十九周：Lesson31—Lesson32
第二十週：Lesson33—Lesson34
第二十一週：Lesson35
第二十二週：Examination
小學一年級英語教研組工作計劃4
一、學生基本情況分析
本學期我執教的一年級三個班共有學生140多人，由於年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對於僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善於模仿、對新鮮事物感興趣，且樂於參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。在今後的教學中，我應面向全體學生，注重培養他們良好的學習習慣，激發孩子學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教材分析
此套教材是牛津上海版英語第一冊，全書4個模組。本冊書特別設計了一些日常生活中使用頻率的詞句，主要有以下內容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等。設計了生活中常見的物品如：小動物、學習用品、水果等單詞。循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。
三、教學目的
1、透過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，並能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、透過歌曲、遊戲、歌謠、等活動鞏固所學內容，培養學生對英語學習的興趣。
四、教學重難點
1、重點強化對知識在日常生活中的運用。
2、重點強化對知識的掌握性，讓學生多聽多說。
五、教學方法
1、利用直觀教學手段，直接感知。在教學過程中，根據教材的需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教學生認讀單詞之前，首先讓學生看圖片，引導他們觀察，接著要求學生認真聆聽老師的讀音，進而讓他們模仿發音，再呈現單詞並配合相應的動作，反覆示範和練習。這樣讓學生直接感知，
在圖文並茂的情景中學習，既加深認識又能激發其學習興趣，為以後的進一步學習打下堅實的基礎。
2、同時採用情景教學法和遊戲教學，讓學生在英語課堂中感受到英語的樂趣，調動他們的積極性。
3、注重評價，促進學生髮展。培養學生初步的評價意識。課堂上採用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如：Goodjob!Welldone!Excellent!採用激勵性的語言對學生進行評價有利於集中學生的注意力，幫助學生增強成就感和自信心，同時對錶現好的學生給予獎勵。
4、指導學生和小夥伴一起合作完成學習任務，培養學生的團隊精神。
六、教學措施
1、根據兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點，儘量創造新穎多樣、富於啟發性、能調動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的遊戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知慾，學習能力也在遊戲中得到培養和發展。
2、學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的“走神”現象，從而有效地達到培養學生的學習能力。
小學一年級英語教研組工作計劃5
一、指導思想
隨著全球經濟、資訊科技、知識技能一體化，社會對人才要求：年青化、知識化、技能化、專業化，小學一年級英語教學計劃。尤中國加入WTO後，English get more and more important inmoderm society。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創新、以人為本、終身學習的思想觀念，提高教育教學效益為中心，培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。
結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。
二、教學原則
以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關係，創造一種有利於學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。
三、學生基本情況分析
一年級學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今後的教學中，應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
四、教材分析
此套教材NewStandEnglish，全書共分10個模組(Module)。每個模組分二個單元(Unit)，第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型(Task-based)練習，包括歌謠和小詩。
透過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感;第二是提高發音的正確性;第三透過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化，工作計劃《小學一年級英語教學計劃》。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。
本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率的詞句，主要有以下內容：問候並回應;詢問姓名、年齡、地點、物品等，並給予回答;數字1-12;談論人、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
五、教學目的
1、透過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，並能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、中文意思。
3、透過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣。
六、教學措施
1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯絡，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
七、教改設想
1、應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學教學方案，培養學生學習積極性。
2、發揮學生的主體作用和教師主導作用，調動學生學習興趣，全面提高教學質量。