八年級數學工作計劃
八年級數學工作計劃
時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，讓我們一起來學習寫計劃吧。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編收集整理的八年級數學工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級數學工作計劃 篇1
一、學生基本情況分析
八年級二班共有48名學生，男生18人、女生30人。學生成績參差不齊、水平較低，尖子生較少、後進生較多、中等生斷層。另外，學生偏科嚴重，經過上一學期的補習，效果不是十分明顯，又面臨八年紀過度階段，任務艱鉅，不容樂觀。
二、教學內容分析
本學期數學教材共有5章，分別為：11章一次函式、12章資料的描述、13章全等三角形、14章軸對稱、15章整式。有新增內容，如函式和正式，也有進一步學習內容，如資料的描述和全等三角形。教材在教學設計中充分體現了人性化，例如在講授新科時分為："觀察————思考————探究————討論————歸納"。對學生其到啟導，分析的作用。在鞏固知識方面更是因材施教，對不同學生有不同的要求，分為："複習鞏固――綜合運用——拓廣探究"。
三、教學目的要求
1、在思想教育方面，培養學生愛國主義精神和民族自豪感，培養學生的學習熱情和興趣，教育學生樹立遠大理想和目標。
2、再知識傳授方面，不但讓學生學會知識，而且讓學生會運用知識解決問題，讓學生在掌握知識的同時養成良好的學習習慣。
3、在教學中培養學生的合作交流能力。
四、教學重點、難點分析
本學期的教學重點如下：
1、一次函式的圖象和性質，
2、三角形全等的條件，
3、整式的運算，乘法公式，因式分解。
本學期的教學難點如下：
1、用函式知識來解決方程和不等式，
2、用三角形全等的知識來解決有關問題，
3、會運用乘法公式來解決因式分解。
五、教學措施
1、積極運用現代化教育教學手段來提高教學效果，提高課堂容量。
2、精講多練，因材施教，嚴格要求。
3、積極學習和運用新教法和學法。
4、引導學生學會學習，多鼓勵少批評。
八年級數學工作計劃 篇2
一、 指導思想
在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。 透過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
本期我繼續授八（二）班數學，本班學生數學成績兩極分化比較嚴重，不少同學基礎很差，問題較嚴重。在上學期鎮組織的期末統考中，本班數學只是位列中下游，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力，補缺補差，注重方法，夯實基礎。
三、 教材分析
本學期教學內容共計五章，知識的前後聯絡，教材的教學目標，重、難點分析如下：第十六章 二次根式
本章是在數的開方的基礎上展開的，是算術平方根概念的抽象與擴充套件。本章的重點
是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質和運演算法則的合理性。
第十七章 勾股定理
直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角互餘， 30度角所對的直角邊等於斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其應用，第二節介紹勾股定理的逆定理。
第十八章 平行四邊形
本章的主要內容是認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，透過對圖形的操作或度量，讓學生直觀認識圖形的性質，透過逆命題的猜想、操作驗證和邏輯推理的證明等過程，讓學生理解並掌握幾種圖形的判定方法，提高數學思維能力。
第十九章 一次函式
本章的主要內容是函式的基本知識，以及一次函式的圖象、性質和簡單應用。函式是數學中重要的基本概念之一，它揭示了現實世界中數量相互依存和變化的實質，是刻畫和研究現實世界變化規律的重要模型。本章是學習函式的入門，也是進一步學習函式的基礎。
第二十章 資料的分析
本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析資料的集中趨勢和離散情況，並透過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。
四、教學目標和要求
注重基礎知識的教學和基本能力的培養，面向全體學生，縮小兩極分化，盡力使後進生能迎頭趕上，大面積提高教學質量。
五、提高教學質量的主要措施：
1、認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。
3、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
4、培養學生良好的學習習慣。陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。這些習慣包括①認真做作業的習慣，包括作業前清理好桌面，作業後認真檢查；②預習的習慣；③認真看批改後的作業並及時更正的習慣；④認真做好課前準備的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；⑦認真閱讀數學教材的習慣。
五、教學進度安排表（略）
八年級數學工作計劃 篇3
一、指導思想
堅持黨的十七大教育方針，結合《初中數學新課程標準》，根據學生實際情況，積極開展課堂教學改革，提高課堂教學效率。一方面鞏固學生的基礎知識，另一方面提高學生運用知識的能力。特別是訓練學生的探究思維能力，和發散式思維模式，提高學生知識運用的能力。並透過本學期的課堂教學，完成八年級下冊的數學教學任務。
二、學情分析
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。我們班的學生基礎比較差，問題較嚴重，有少數學生不上進，思維不緊跟老師。要在本學期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教學目標
知識技能目標：掌握分式的基本性質及其相關的運算；學習反比例函式影象、性質；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質與判定；會分析資料並從中獲取總體資訊。
過程方法目標：發展學生推理能力；建立函式建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內涵；提高几何說理能力及統計意識。
態度情感目標：豐富學生數學經驗，增加邏輯推理能力，感受數學與生活的關聯。
四、教材分析
第十六章、分式
本章主要學習分式及其基本性質，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點重點：運用分式的基本性質進行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。教學難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應用。
第十七章、反比例函式
本章主要學習反比例函式的概念、圖象及其性質，學習反比例函式在實際問題中的應用。教學重點：反比例函式圖象及其性質；運用反比例函式解決實際問題。教學難點：逐步形成用函式觀點處理實際問題的意識；建立反比例函式在解決實際問題時的思維模式。
第十八章、勾股定理
本章主要探索直角三角形的三邊關係，學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關係判斷一個三角形是否為直角三角形。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。教學難點：探索直角三角形三邊關係時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。
第十九章、四邊形
本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與判定，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。教學重點：平行四邊形的定義、性質和判定；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質與判定。教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用；特殊平行四邊形的性質與判定及其應用；等腰梯形的性質與判定及其應用。
第二十章、資料描述
本章主要學習平均數、中位數和眾數，理解它們所反映出的資料的本質。教學重點：求平均數、中位數與方差；理解平均數、中位數和眾數所表達的含義；區別算術平均數與加權平均數之間的聯絡和區別。教學難點：求加權平均數、中位數和方差；根據平均數、加權平均數、中位數、眾數、極差和方差對資料作出比較準確的描述。
五、教學措施
1、課前作好充分準備，備好教材，備好學生。精心設計探究問題，認真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。
2、加強課後總結和對學生的課後輔導。認真總結每一堂課的成敗得失，深入學生了解課堂教學的實際效果，耐心輔導存在問題的學生。
3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時採取行之有效的補救措施，切實解決學生數學學習中存在的困惑。
4、激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
5、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。
6、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
7、培養學生良好的學習習慣，這些習慣包括①認真做作業的習慣，作業後認真檢查；②預習的習慣；③認真看批改後的作業並及時更正的習慣；④認真做好課前準備的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；⑦認真閱讀數學教材的習慣。
8、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
六、進度安排
第十六章：分式 第1—3周
第十七章：反比例函式 第4—6周
第十八章：勾股定理 第7—8周
中期複習 第9周
中期考試 第10周
第十九章：四邊形 第11—15周
第二十章：資料的分析 第16—18周
期末複習 第19周
期末考試 第20周
七、課題研究
對新課標的幾點理解
八年級數學工作計劃 篇4
一、指導思想
透過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養能力。在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經開始出現兩極分化了，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯絡也較為清楚，對後進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養。在以後的教學中，培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處於一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛物件，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業後)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。
三、教材分析
第一章軸對稱立足於已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識並概括出軸對稱的特徵；透過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。
第二章本單元首先透過平方根、立方根的學習引入無限不迴圈小
數，進而給出了無理數的概念，實現了數系的第二次擴張，將有理數擴充到實數範圍，使學生對數的認識進一步深入。
第五章一次函式透過對變數的考察，體會函式的概念，並進一步研究其中最為簡單的一種函式——一次函式。瞭解函式的有關性質和研究方法，並初步形成利用函式的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中，透過體現“問題情境——建立數學模型——概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函式以及一次函式的概念，並進行探索一次函式及其圖象的性質，最後利用一次函式及其圖象解決有關現實問題；同時在教學順序上，將正比例函式納入一次函式的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯絡，如在教材中，加強了一次函式與一次方程（組）、一次不等式的聯絡等。
四、具體措施
本學期，本備課組進一步深入開展課題研究，以及作業佈置，批改，輔導講評研究活動，加大教學研究與教學改革的力度，緊緊圍繞全面提高教學質量這一總目標，強化教學管理，深化學科教研，最佳化課堂教學，構建高效課堂，抓常規，抓質量，與時俱進，最佳化教育、教學，努力提高八年級學生的數學水平。
１、努力提高課堂教學質量，確保合格率
本學期除按照學校的各項教學常規開展各項具體工作外，將要求本組教師進一步最佳化教學過程：創設民主、和諧、有趣、師生互動的教學環境；尊重學生的人格，關注學生的個性、情感、態度、價值觀，教師中師生平等互動、教學相長；教學目標明確，整合多種教學資源有效地進行教學；重視教學與教研活動，及時總結和反思教學效果，課堂教學效率提高；注重教學策略、教學方法和手段的改進，以及資訊科技在教學中的應用。加大對學困生的作業面批，輔導，在備課中注意難點重點的分解，給以學困生思考的時間和參與的起點。課堂練習中注重對學困生的輔導與幫助。
２、加強集體備課：加強備課，備學生，備教材
組內教師定時（每週三）定點（小會議室）進行集體備課。力爭做到：一人執筆，兩次備課，上課前備課，上好後復備交流為複習課作好準備。認真學習鑽研新課標，掌握教材；課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋資訊，掃除學習中的障礙點。認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態，努力提高教學效果。抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上
下功夫；落實每一堂課後輔助，查漏補缺。備課中要突出重點，分解難點；要重視突出教師如何引導學生學習知識，如何突破重點和難點；對學生學習知識方法的指導；在備課過程中也要滲透“三維目標”，設計的數學學習內容和數學例題、習題儘可能聯絡生活實際，體現學生的各個層次，同時要充分利用各種途徑，指導學生收集、整理、閱讀、瞭解數學家事蹟、數學成就、數學史等，增強學生學習數學的熱情和激勵學生髮揚積極向上的精神。平時應多思考教學方法和手段：例如怎樣教才能使學生更容易接受，更能提高學生的學習興趣和學習積極性。同時要寫出教學反思。
3、提倡教師的“再學習”
不斷改進教學方法，提高自身業務素養。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。本組各位教師，要進一步加強學習，更新教學觀念，不斷提高教育研究水平，創新數學教學。現行的數學教學大綱在語言教學、思想教育、文化素養、智力開發等各方面都對我們提出了要求，這就要求我們都要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的知識結構，形成終身學習的能力，才能符合時代與潮流的要求，才有利於我們在教學中運用創新手段去教學。平時積極參與各種級別、各種途徑的聽課活動，做到聽課有啟示、有收穫；加強數學學科的研究活動，開展聽課、評課為主的教學研究活動，認真完成聽課感想和評課小結。
４、做好備課組常規工作：
①健全備課組活動制度，做到“四定”：即定時間、地點、內容、中心發言。
②做好每月的常規考核活動；備課組長做好評價小結。
③做好本學期拓展型課程和校本教材等的相關工作。
④學習常規工作書面材料，認真完成自己的常規任務：備課、上課、批作業，評講等常規教學工作。
⑤做好組內的牽手活動，與組員多交流協商，發揮組內教師的潛力。 ⑥做好期中、期末考試的閱卷、分析評價工作。
5、機經常聽取學生良好的合理化建議。
以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。
遇與挑戰並存，本組的三位教師將發揮團隊合作精神，立足崗位，求真求實，共同努力，力爭在原有基礎上進一步提高八年級的數學成績。教書育人，完成好各項教育教學任務。
八年級數學工作計劃 篇5
一、工作的重點和特色
1、努力建設一支勤奮好學的.優秀備課組。
2、建立初二數學備課組的資源庫。
3、努力探索初二數學探究式教學模式，開展反思性教學活動。
4、加強“講學稿”教學，力爭每一節都成為集體智慧結晶。
5、積極推進教育技術運用，探索資訊科技與數學學科的整合（如儘量嘗試幾何畫板的運用）。
6、積極開展備課組內聽課評課活動。
二、工作目標
1。加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身於新課程改革之中。以學校“義務教育階段學生良好學習方式的養成教育”的課題研究為核心，著力提升課堂效能，大力加強科學研究，促進教師業務水平的提高和學生學習能力的提升。
2。積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，形成良好的數學學習氛圍。
3。構建平等合作的師生關係，營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢於向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。
4。做好教學常規工作，力爭數學學科合格率、優秀率在各級調研抽測中有好的成績。重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發潛能生的學習興趣。
5。努力使備課組活動有序性、系列化，認真落實“集體備課、磨課、聽課、評課、反思”常態化，爭取做到定時間、定地點、定課題、定內容、定主講；加強對平時教學工作的交流、研討，提高全組數學教師的教學水平。
三、具體的工作措施
1。在教師方面：
（1）積極開展備課制度
①時間：每週三下午第一節課的時間。
②地點：八年級備課室。
③要求：每位主稽核人要認真鑽研新材，闡述教材分析和教學理念，努力提出有份量的見解，從不同角度全方位的研究各種情況，全體組員要認真參與。
④“隨時集體備課戰略”：要多到辦公室鑽研教材，發揮集體優勢、集體的智慧。加強對教材、教學大綱、考試說明、中考的研究，開展組內“說課、上課、評課”。
（2）教學基本功和藝術
①從教學常規入手，精益求精，努力提高教學基本功，採用幫助的互助式，讓全備課組的所有老師都能立足課堂，進而成一方名師。
②“內強外引”措施，努力提高初三的課堂教學效益，瞭解難度要求等有什麼不同，從而指導我們設計課堂教學（難度、型別、思想滲透、課堂模式等），努力用好我校的先進的教學裝置這一寶貴的資源。同時透過多種手段借鑑外地名師資源，努力提升本校教師課堂教學能力。
③大興學習之風，增強集體實力，整個備課組要多學習校其它各組有特色的課堂教學藝術，同時儘量多互相聽課，特別是本校名師、骨幹教師示範課，要達到人均聽課節數十五節以上。
（3）抓科研，走教學探究模式的研究和反思性教學。
科研是最重要的，備課組本學期努力開展教學科研和反思性教學活動。
（4）加強"講學稿”教學，仔細研究習題課、複習課的教學。備課組本學期每人都要進行專題公開課。
（5）認真學習新理論，全面提升教師基本功。
2。在學生方面
（1）狠抓學生學習習慣的培養
①“上課專心聽講，課後及時複習，課下抓緊訂正，課餘適量練習”，任課老師在本學期要反覆強調這四點。要做到落實到位不放鬆。
②課堂做筆記，課外做錯題集。鼓勵學生鞏固發揚這一良好的習慣。
③“量變到質變”：訓練量的積累以求實現質的飛躍。小題訓練，分層作業要常抓不懈。
（2）認真做好提優補差工作，利用午休時間，大力開展薄弱生輔導。老師要多關心薄弱生，透過分層作業，讓薄弱生激發興趣，多投入時間到學習中。
3。加強資訊的蒐集，使中考複習少走彎路。
總之，我們初二數學備課組將全力以赴，不斷探索。初二是關鍵的一年，盡最大的努力讓學生在初二的學習生活中不斷進步，達到知識與能力的雙豐收！
四、課時安排
八年級數學工作計劃 篇6
本學期本數學備課組進一步深化課堂改革，深入開展課題研究，及時佈置作業，批改作業，輔導講評。加大教學研究與教學改革的力度，繼續落實“自主學習，自主管理”精神，緊緊圍繞全面提高教學質量這一總目標而努力。強化教學管理，深化學科教研，最佳化課堂教學，抓常規，抓質量，與時俱進，最佳化教育、教學，努力提高八年級學生的數學水平。實現教師教學方法方式與學生學習方式的轉變，培養學生學習興趣與積極性，進一步提高八年級數學教學質量。
一、加強理論學習，學習先進的教學理念
以學校組織的“雙自”課堂理論為基礎，以自主學習為輔，開闊頭腦，轉變觀念，運用先進的理念指導教學實踐。
二、提高教研質量，切實開展校本教研活動
我備課組三位教師決心切實組織好常規教研，理論學習，說，講，評要有實效，集體備課，搞好日日清、週週清、月月清工作，做到同備課同交流，資源共享，透過活動課開展培養學生興趣活動。
三、日常工作實施細則
1、組織本組教師每週一次的備課活動，進行集體備課，學習新課程標準，用新理念教學，收集資料，取其精華。對組內教師參加備課活動及時記錄，瞭解組內教師的備課情況和作業批情況，探討平時學習，複習的有效方法，尋求提高學習效率的對策，注意收集本學科新的教學資訊。
2、制定好本學科教學計劃交各任課教師，提前分章節備課，落實集體備課時間，內容，主備人，落實組內教師積極交流，互通有無，取長補短。
3、樹立全域性觀念，嚴格控制學生作業量和教輔用書。注重考試質量和試卷分析。定期組織備課組內教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保本備課組教師的教學水平的不斷提高。
4、不斷學習鑽研，團結全體備課組內教師高效率工作。圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學質量。不斷努力探討好的教學方式和方法，盡力改變學生的"要我學"為"我要學"，還學生以主體地位，調動學生學習的興趣與積極性。努力提高本學科成績的優良率，嚴格把好本年級本學科教學質量關。
5、開展培優、補差工作。真抓實幹，做到時間落實，責任到人，確保效果，及時激勵，及時調整改進。
6、全組教師努力實現由"經驗型"向"研究型"的轉變。
7、加強全員德育意識，組內教師積極配合數學教研組的工作。
8、每人每學期至少出兩份試卷，並附答案，在開學的第一次教研活動中定好計劃。
9、積極抓好練習卷，及時反饋。做到每一份週週練試卷能按質，按量完成。
八年級數學工作計劃 篇7
本學期我擔任八（1）、八（2）班兩個班的數學教學工作，共110人，透過上學期的努力學生數學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發展與培養，對圖形及圖形間數量關係有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發展與培養，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發展高度，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，學生手中的與數學有關的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的知識面；透過教育與訓練培養，絕大部分學生能夠認真對等每次作業，及時糾正作業中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習和思考問題，學生學習數學的興趣得到了激發與進一步的發展，課堂整體表現活躍，積極開動腦筋，學生樂於合作學習，分享交流自己的發現，學生喜歡動手實驗，對老師佈置的思考題表現出較濃厚的興趣；學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養得不很理想，學生對思考規律的小結，及時複習、總結上的習慣，還需要加強，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學的前面，及時糾正作業和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓勵閱讀與數學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培養。
根據學生的現狀為提高學生的數學成績我打算採取以下的措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小結，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展豐富多彩的課外活動，開展數學課題的研究，課外調查，操作實踐，使學生體會數學來源於生活，反過來又服務於生活。
總之，我將盡我最大的努力，是每一個學生在數學這一學科上得到應有的提高和能力上的發展。
八年級數學工作計劃 篇8
初二數學教學工作計劃為了使用本學期的數學教學工作呈現出規範化、特色化、現代化的良好局面，進一步提高數學教學質量，特做八年級數學教學計劃如下：
一.教材分析：
為了實現《全日制義務教育數學課程標準》的課程目標，教科書突出如下特點：
1.為學生的數學學習構築七點。
2.學生提供現實，有趣，富有挑戰性的學習素材。所有數學知識的學習，都力求從學生的實際出發，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，並提供了眾多有趣而富有數學含義的問題，以展開數學探究
3.學生提供探索，交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上，還依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發性的問題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生透過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。
4.演示數學知識的形成與應用過程。經歷知識的形成與應用過程，將有利於學生更好地理解數學，應用數學，增強學好數學地信心。力圖採用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開。
5.滿足不同學生的發展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和鞏固新學的數學知識，加深對相關知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數學學習需求的學生，即試一試中的題目，不要求全體學生都嘗試完成
二.教學內容：
第一章 生活中的軸對稱
第二章 勾股定理
第三章 實數
第四章 機率的初步認識
第五章 平面直角座標系
第六章 一次函式
第七章 二元一次方程
三.教學重點和難點：
教學重點：第二章 勾股定理
第三章 實數
第五章 平面直角座標系
第六章 一次函式 第七章 二元一次方程
教學難點：
第二章 勾股定理
第六章 一次函式
第七章 二元一次方程
四.教學進度：
第一週：第一章第一節至第二節
第二週：第一章第三節至第五節
第三週：複習第七章 處理習題 第二章第1節
第四周：第二章第2節3節
第五週：複習第二章 處理習題
第六週：第三章14節
第七週：第三章5節6節 複習第三章 處理習題
第八週：第四章
第九周：複習準備考試
第十週：第五章
第十一週：複習第五章 處理習題 第六章第一節
第十二週：第六章第二節至第三節
第十三週：第六章第四節
第十四周：第七章
第十五週：第七章第34
第十六週：複習第五章 處理習題 第十七週以後：複習考試?
五.教學措施：
1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生透過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業，同時讓學生認真學習。
2、透過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發學生學習興趣。
3、引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發現快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。
4、透過實踐探索，培養學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。
5、培育學生良好的數學學習習慣，發展學生的非智力因素
6、進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發展
7、積極參加教研組活動，積極參加教改實驗和課題研究
六、教學中應該注意的問題：
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法。
2、課堂上要特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，讓學生學的容易，學的輕鬆，學的愉快，注意精講精練。
3、佈置作業做到精煉，右針對性，有層次性，同時對學生的作業及時認真批改，同時注意分層教學。
4、在教學中，應引導學生在學好概念的基礎上掌握數學的規律，並著重培養學生的能力。對於規律，應引導學生搞清它們的來源，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過程，瞭解它們的用途和適用範圍，以及運用時應注意的問題。
5、對於基本技能的訓練和能力的培養，要遵循學生的認識規律，結合教學內容，選擇合適的教學方法，有計劃地進行。並要隨著學生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養學生獨立獲取知識的能力。
八年級數學工作計劃 篇9
一、 指導思想
教學中落實新課改，體現新理念，培養創新精神。透過數學課的教學，使學生具有從事社會生產實踐必須的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
《一》八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。我任教的班級大部分學生非常活躍，但上課易注意力不集中，有少數學生不上進，思維不緊跟老師。要在本期獲得更加理想成績，老師和學生都要付出努力，多找能調動學生學習積極性的方法，培養能力，同時面向全體學生使每個不同的學生都得到不同的發展。
《二》培優轉差措施
利用週一、週四補差，週二培優,教師對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對症下藥”,根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下:
1.課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4.培優補差過程必須最佳化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課後培優。培優補差儘可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利於鞏固“雙基”,有利於啟發學生思維;習題講評要增加資訊程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利於學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴充套件思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。
三、教材分析
第十六章 二次根式：本章的主要內容包括：二次根式的的概念，性質，加、減、乘、除及混合運算。第一節是二次根式的定義，第二節、第三節是二次根式的乘除與加減。
第十七章 勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角互餘， 30度角所對的直角邊等於斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其應用，第二節介紹勾股定理的逆定理。
第十八章 平行四邊形：它是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統的整理和研究。
第十九章 一次函式：要求掌握一次函式的定義和性質，能夠解決生活中的問題。第一節是函式的定義、影象，第二節是二次函式的定義，影象與性質，以及它與方程、不等式的關係。
第二十章 資料的分析：本章主要研究平均數（主要是加權平均數）、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義。20.1節是研究代表資料集中趨勢的統計量：平均數、中位數和眾數。20.2節是研究刻畫資料波動程度的統計量：方差。
每章節都配有數學活動、小結、複習題則它是對本章知識的鞏固與提高。
四、教材目標及要求
1、態度與價值觀：透過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。
2、知識與技能：理解二次根式的的概念，性質，並利用其性質解決一些實際問題；會用勾股定理和逆定理解決實際問題；掌握各類四邊形的定義、性質與判定，並能計算和論證實際問題；掌握一次函式的定義和性質，能夠解決生活中的問題；掌握簡單的描述資料的方法。
3、過程與方法：透過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數學“六大塊”主要內容進行專題複習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。
五、本學教學重點與難點
本學期重點是一次函式的定義和性質、平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯絡和區別以及中心對稱，一次函式的應用。
六、教法和學法指導方案
教法：
（1）指導學生學會預習的能力從而能帶著問題聽課．
（2）課堂上學生會根據問題情境創設自己的思維能力
（3）指導學生有效的有效的訓練和與創新.
（4）不要干預學生的思維，要正確引導發現問題解決問題的好習慣。
學法：
（1）學習能力的指導 包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學、表達等能力的培養．
（2）．應考方法的指導 教育學生樹立信心，克服怯場心理，端正考試觀。
（3）良好學習心理的指導 教育學生學習時要專注，不受外界的干擾；要耐心仔細，獨立思考，不抄襲他人作業；要學會分析學習的困難，克服自卑感和驕傲情緒。
對不同層次學生的數學學習能力的培養提出不同的要求；根據不同學習能力結合數學教學採取多種方法進行培養；根據個別差異因材施教，培養數學學習能力，採取小步子、多指導訓練的方式進行；透過課外活動和參加社會實踐，促進數學學習能力的發展．
總之，教法和學法指導方案，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學法與教法結合，教師指導與學生探求結合，統一指導與個別指導結合，建立縱橫交錯的學法指導網路，促進學生掌握正確的學習方法．
七、教學措施：
（1）注重課後反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。
（2）批好每一次作業：作業反映了一節課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業，使教師能迅速掌握情況，對症下藥。
（3）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考後對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
（4）及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推託到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課後反饋。落實每一堂課後輔助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
（5）積極參加繼續教育與教研聽課，並與與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
（6）經常聽取學生良好的合理化建議。
（7）以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。
（8）深化兩極生的輔導。
八、課時分配：
本書供義務教育八年級下學期使用，全書共需約62課時，具體分配如下：
第十六章 二次根式 約9課時
第十七章 勾股定理 約9課時
第十八章 平行四邊形 約15課時
第十九章 一次函式約17課時
第二十章 資料的分析 約12課時
八年級數學工作計劃 篇10
八年級全年級人數為112人，下期學生期末考試的成績平均分為52.56分，總體來看，成績在前面的基礎上還有所倒退。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經完成了兩極分化，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯絡也較為清楚，對後進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。前一學期學生的學習成績有所下降，與不佈置作業有一定的關係，我也在反思自己，是不是由於自己的懶惰，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗，自己是在探索而進行開脫，實際上上期比以前更忙碌了，是沒有偷懶的，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學期務必完成自己的目標。
一、本期教學任務：
透過本期的學習，在知識與技能上，學習平方根與立方根的相關知識，學習實數；掌握二次根式的計算或化簡，初步理解函式的定義，掌握理解一次函式、反比例函式的性質與影象及其應用，培養數形結合的思想方法，掌握比例線段，三角形相似，勾股定理，三角函式的定義及其應用，解直角三角形，掌握資料的整理和初步處理中的相關內容。透過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上應該要上一個臺階。在情感與態度上，透過本期的學習使學生認識到數學來源於實踐，又反作用於實踐，認識現實生活中圖形間的數量關係，培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂，感受學習的快樂。在過程與方法，透過學生積極參與對知識的探究，經歷發現知識，發現知識間的內在聯絡，讓學生經歷發現知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發展，儘可能接近其發展的最大值，培養學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的薰陶，提高學生素質。
二、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，開展課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學，佈置作業設定A、B、C三類分層佈置分別適合於差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。
9、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
10、站在系統的高度，使知識構築在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯絡，渾然一體，使學生學得輕鬆，記得牢固。
三、全期教學進度安排：
章節 課時教學起止時間
第十六章數的開方 4第一週～第二週
第十七章函式及其影象25第二週～第五週
第十三章圖形的相似 28第五週～第十週
期中考試
第十四章解直角三角形24第十週～第十五週
第十五章資料的整理與初步處理14第十五週～第十七週
期末總複習第十七～期末結束
八年級數學工作計劃 篇11
本學期初二數學備課組將嚴格按照學校教務處工作計劃為指導思想，以全面提高教學質量為重點，以深化課程改革為中心，以教法、學法研究為切入點，深入開展教法和學法的研究，用創新的教學理念指導教學實踐，透過落實教學常規，加強課堂教學研究及課題研究，探索適應新課程改革的教學模式，促進教師教學觀念的更新和教學、科研水平的提高，總結新課程改革中形成的經驗及存在問題，努力提高我組的數學教學質量，為初中數學教學質量再上新臺階作出應有的貢獻。特制定本學期的教學工作計劃如下：
一、加強教學理論學習，更新教學觀念，提高教師自身理論素養；
組織全組數學教師認真學習新課程標準、新課程理念，以及報刊雜誌上的課程改革經驗文章，透過學習交流，統一思想認識，儘快轉變教師角色與教學行為，開展教改實驗。用先進的教學理念來指導教學實踐活動，引導學生開展自我學習、合作學習和創新學習，真正將發揮學生主體作用、培養學生的創新能力，使每個學生都能得到應有的發展。鼓勵教師積極開展教學研究，探索新穎有效的教學方法，全面提高教學質量。
二、狠抓落實教學常規，深化課堂教學改革，全面提高教學質量；
1、提高備課質量，組織有效的集體備課活動，是發揮群體優勢、減輕學生負擔、提高課堂教學質量的重要途徑。重點要放在創設問題情景，有效處理重點、難點和整個教學活動的設計上，在集體備課的模式上多動腦筋，互相交流，資源共享，取長補短，日益完善。對重點章節要在集體討論的基礎上備課，然後再討論修改，統一教案，統一作業。
2、深化課堂教學改革、新課改中的要求，教學是為學生的主動學習和發展服務的，為學生終身學習奠定基礎。要以此為指導，探索新的教學模式。教師務必在提高課堂效益上多下工夫，努力培養學生的學習數學的興趣和主動性。
另外，在平時的教學過程中應抓住以下幾個環節：
（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前後知識的聯絡及其地位，重視課後反思，設計好每一節課的師生互動的細節。
（2）上好課。在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。
（3）注重課後反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗
（4）批改好每一次作業。作業反映了一節課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業，使教師能迅速掌握情況，對症下藥。
（5）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考後對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
（6）精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
3、加強培優補差的工作，全面提高數學教學質量。
備課組要配合教務處認真組織數學課外興趣小組，派專人負責組織，制定切實可行的活動計劃，要精心備課，認真上課，練習尤其要講究層次梯度。要透過興趣小組的培養，讓學有餘力的數學特長生在各級數學競賽中脫穎而出，為提高我校的知名度而作出貢獻。
補差工作是提高教學質量的一項有力措施。在課堂教學中要顧及差生的接受能力，適當放慢教學節奏，要多創設問題讓差生回答，提高差生的積極性，根據各個知識特點精心組織補差練習，進一步培養差生非智力因素，把補差工作真正落實到實處。
4、備課組根據年級特點，有的放矢，注意好有關問題的研究工作，八年級要研究個別差異，防止兩極分化。
三、積極開展教學研究活動，注意總結教學經驗。
重視新教材的研究工作，領會新教材的精神實質，探究教法，提高教學質量。要有針對性地加強自身的理論水平，結合學校申報課題，積極開展課題研究，不僅能提升教師科研能力，而且最終都是提高課堂的效率、促進學生髮展的有效途徑，認真組織參加公開課活動。
四、加緊培養青年教師，使備課組成為一個具有戰鬥力的優秀備課組。
青年教師應注意思想、業務修養，不斷磨練自己，促使自己早日成才。要注意理論學習，多自學，吸收新理論，新觀點，整理資料，建設個人資料庫。多聽老教師的課，取他人之長，補己之短，規範教學過程和行為，從而早日成為教學骨幹。
八年級數學工作計劃 篇12
一、指導思想
為新課程改革推向更深層次，提高學生的基礎知識和基本技能，培養學生創新思維和應用數學的能力。結合本班學生的實際情況和教材內容，制定切實可行的教學計劃，透過本學期的數學教學，激發學生學習數學的興趣，逐步提高學生的數學成績，完成八年級上冊數學教學任務。
二、學生情況分析
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。本班是基礎班，只有個別學生上課能夠認真聽講，積極思考，基本掌握了學習數學的方法和思維模式，成績有較大的進步;但大部分學生因為基礎較差，學生成績較差，對學習提不起興趣，沒有養成學習的良好習慣，也喪失學習數學的信心。要在本學期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教材分析
本冊第11章“三角形”的主要內容就是介紹三角形的一些基本概念和性質，如三角形的分類，邊、高、中線、角平分線的基本概念和某些性質，三角形的內角和、外角和的性質，三角形所特有的穩定性，另外也介紹多邊形的基本概念和基本性質。
第12章“全等三角形”就介紹幾何圖形的全等概念、判定全等三角形的基本事實和方法，並由此研究角的平分線。本章為後續研究各種平面幾何圖形提供了有力工具。
第13章介紹了軸對稱的基礎知識，並以軸對稱為工具研究等腰三角形(包括更特殊的等邊三角形)以及某些特殊型別的最短路徑問題。
第14章“整式的乘法與因式分解”首先介紹整式乘法的基礎知識，包括冪的運算性質，即同底數冪的乘法、冪的乘方和積的乘方，單項式、多項式的乘法運演算法則，乘法公式。本章還介紹和整式乘法方向相反的運算，即因式分解，本章介紹因式分解最基本的兩種方法：提公因式法和公式法。
第15章“分式”介紹分式的概念和基本性質、分式的約分和通分、分式的四則運算，並把冪的概念推廣到整數指數冪並討論了其運算，本章最後介紹解分式方程。
四、教學方法與教改措施
1、作好課前準備。認真鑽研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好教案。
2、認真備課、抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態，努力提高教學效果;課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋資訊，掃除學習中的障礙點。
3、精心設定教學情境，激發學生學習數學的興趣，從生活入手，總結數學規律，立足於用數學知識解決生活中存在的實際問題。
4、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知慾望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。
5、教學中抓住關鍵、分散難點、突出重點;注重自主學習、合作學習、探究學習;在培養學生能力上下功夫。
6、寫好課後小結。課後及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，並做出分析和改進措施，對於嚴重的問題重新進行定位，制定並實施補救方案。
7、加強對學生的課後輔導。落實每一堂課後輔助，查漏補缺。優等生要擴充套件其知識面，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力，後進生要激發其學習慾望，針對其基礎和學習能力採取針對性的補救措施。
8、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，儘可能採用當面批改的方式對學生作業進行批閱，指出學生作業中存在的問題，並進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。
9、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
八年級數學工作計劃 篇13
一、 教學要求
全級組老師應以高度的集體精神相互促進。認真細緻備好每一章節的課，全面透析知識與能力要點，歸納概念規律，總結方法技巧，精講精練，突出重點知能的整理與提煉。教會學生獨立思考，動手實踐，自主探索，激發學生學習數學的興趣和增強學生學好數學的信心。
二、 教學重難點
第一章：勾股定理及其應用，勾股定理的逆定理及其應用，勾股數，運用勾股定理求最短距離。
第二章：無理數的概念，有理數與無理數的區分，算術平方根和平方根的概念及其求法，立方根的概念及求法，區分平方根和立方根，掌握估算的方法及透過估算比較兩個資料的大小，會用計算器求一個數的平方根、立方根，實數的意義、運算、分類、運演算法則及運算律。
第三章：平移性質的理解與掌握，作一個圖形經過平移後的圖形，理解旋轉的定義，注意旋轉中心、旋轉角與旋轉方向三要素，會根據已知條件作出一個圖形旋轉後的圖形，對圖形的形成進行分析，綜合應用變換解決有關問題，設計圖案應注意其寓意，既要注意形態美，又要注意內容健康為上。
第四章：探索並掌握平行四邊形的性質，掌握平行線之間的距離的性質，平行四邊形的判定方法和性質的綜合應用，菱形的性質和判定方法，矩形的定義、性質和判定方法，正方形的定義和性質，等腰梯形的性質和判定方法及有關運算，多邊形內角和、外角和公式，瞭解能夠密鋪的多邊形有三種：三角形、四邊形、正六邊形，中心對稱圖形的概念和性質及運用。
第五章：在現實情境中感受確定物體位置的多種方法、方式，靈活運用不同的方式確定物體的位置，平面直角座標系的定義，建立適當的直角座標系，經歷圖形、座標變化與圖形的平移、軸對稱、伸長、壓縮之間關係的探索過程，發展學生形象思維能力和數形結合意識。
第六章：函式概念的理解，一次函式概念的理解，依條件寫出一次函式的表示式，一次函式（正比例函式）圖象的畫法及性質，由條件確定一次函式的表示式，利用函式圖象解決問題。
第七章：理解二元一次方程的定義，會檢驗一組數量是否為方程組的解，掌握用代入法、加減消元法解二元一次方程組的基本思路，找出題目中的相等關係，列出二元一次方程組解決實際問題，利用列表分析問題中蘊含的數量關係列出方程組解決實際問題，關於行程問題、數字問題列方程組的方法，用圖象法解二元一次方程組和解二元一次方程組的方法確定一次函式的表示式。
第八章：理解算術平均數及加權平均數的定義以及它們的計算，會用算術平均數和加權平均數解決實際問題，中位數、眾數的定義及特徵和求法，利用計算器求平均數的五個步驟。
三、 教學目標
平均分及格率優秀率
中考53分以上36%以上18%以上
期考56分以上40%以上21%以上
四、授課時間及主備教師安排
第1－2周、第一章勾股定理——謝永皆
第3－5周、第二章實數——黃永浩
第6－7周、第三章圖形的平移與旋轉——曾輝霞
第8－10周、第四章四邊形性質探索——謝永皆
第11周、第五章位置的確定——袁羅
第12－14周、第六章一次函式——袁羅
第15－18周、第七章二元一次方程組——黃永浩
第19－20周、第八章資料的代表——曾輝霞
20xx年9月
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