2022年六年級數學培優補差工作計劃範文

2022年六年級數學培優補差工作計劃範文

  時光飛逝,時間在慢慢推演,成績已屬於過去,新一輪的工作即將來臨,為此需要好好地寫一份工作計劃了。那麼我們該怎麼去寫工作計劃呢?下面是小編精心整理的2022年六年級數學培優補差工作計劃範文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  六年級數學培優補差工作計劃1

  一、本班情況分析

  六年級3班共有學生50人,其中男生24人,女生26人。綜觀五年級下學期期末成績,小部分學生能自覺學習,認真完成作業;大部分學生學習積極性不高,不能按時完成作業。在平時的課堂教學中,讓優秀生帶動中。除此之外還要對優生加強輔導,切實提高學生的及格率和優秀率。

  二、存在問題分析

  下層生在學習上總的特點是智力一般,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇於創新的意識,遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下:

  1、學習目的不明確。

  2、上課精神不集中。

  3、練習、作業書寫不規範,連簡單的符號和數字也寫不好。

  4、平時不認真審題,讀不懂題目的要求。

  5、繳交作業不按時或作業沒完成。

  6、基礎知識不紮實。

  三、思想方面的培優補差。

  1、做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

  2、定期與學生家長聯絡,進一步瞭解學生的家庭、生活、思想等各方面的情況。

  四、培優輔差措施。

  利用課餘時間,“因材施教、對症下藥”,根據學生的'素質採取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1、課堂上多關注下層生,容易的知識點讓下層生回答或板演,中等生訂正,優等生解決難題。

  2、安排座位時按“好差同桌”結為學習對子,即“兵教兵”。

  3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓展題。滿足不同層次學生的需要。

  4、培優補差應功在課前,效在課上,成果鞏固在課後培優補差。

  5、每週進行簡單測評,瞭解學生情況,及時追蹤下層生的學習情況。

  五、在培優補差中注意幾點:

  1、用平等的心態正確對待每位學生。不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,。

  2、平時優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

  3、要講究教法。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

  在教育教學的工作中,我不但要在學習上關心後進生,還要在生活上關心每一個後進生的成長,使每個後進生真正感到班集體的溫暖,激發他們的求知慾;讓優秀的學生更能嚴格要求自己,更加勤奮好學;讓中等生增強學習的信心,更加自覺努力學習,再學習。使每位學生在德、智、體、美等方面均能得到全面的發展。

  六年級數學培優補差工作計劃2

  為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,應採取課內外培優措施,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,培優補差工作有著十分重要的必要性。

  一、工作目標

  1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

  2、透過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

  3、認真挑選好培優補差的物件。

  4、認真做好學生的.輔導工作,輔導要有針對性和可行性。

  二、具體內容

  1、培優內容:思維能力方面的訓練。

  2、補差內容:義務教育課程標準試驗教科書六年級上冊。

  三、培優補差物件和形式

  物件:優等生:朱學桐、馬汝鸞、劉鑫、姚依冉、姚夢潔、張寶瀚

  後進生:張寶順、高鴻、張旭生、劉雲、周駿、許振洋

  形式:

  1、利用課堂時間相機輔導

  2、利用學校午休時間

  3、老師、家長相配合

  四、具體措施

  1、利用課堂時間相機輔導

  在課堂上多提問他們,對優等生,多提問一些有針對性、啟發性的問題;對後進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當後進生作業出現較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數後進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應採取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助後進生彌補知識上的缺陷,發展他們的智力,增強他們學好語文的信心。另外,在課堂上對後進生多提問,發現他們的優點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。

  2、課餘時間個別輔導

  在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對於優等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,佈置要求較高的作業讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發揮。同時,在每週的星期二、四午休活動定期對後進生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在後進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

  3、家長和老師相配合

  我打算佈置適當、適量的學習內容,讓家長在家裡對後進生進行協助輔導,老師定期到優等生和後進生家裡進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗,讓後進生總結自己的進步。

  五、在培優補差中注意幾點:

  1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。

  2、經常與家長聯絡,相互瞭解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

  3、對於學生的作業完成情況要及時地檢查,並做出評價。

  4、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

  5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

  6、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上覆習課時,要把知識進行網路,把知識進行列表比較,把知識系統,便於學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性,提高優生率。

  7、不定期地進行所學知識蒐集整理的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。

  總之,在素質教育的今天,培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。在教學中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績。

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