幼兒園數學教研組計劃範文
幼兒園數學教研組計劃範文
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，為此需要好好地寫一份計劃了。什麼樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的幼兒園數學教研組計劃範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園數學教研組計劃範文1
一、背景分析：
1、以實踐教學為依託，組織教師進行數學分組策略的研討，使教師明確各年齡段幼兒分組的特點。
2、以園本課題為載體，逐步提高教師在數學教學中，操作材料投放的科學性。
3、在常規教學中教師們提出數學教學中，對操作材料呈現的時機數量，呈現的方式，還有許多疑問。
二、指導思想：
20xx年我園將繼續貫徹落實《幼兒園教育知道綱要》《武漢市幼兒園課程綱要》精神，以等級園評定為契機，以全面提高教研質量為重點，透過“一主題，四活動”的教研形式，紮實、有效地開展遊戲研討。同時以嚴謹治學的態度繼續開展園本課題的研討。
三、教學教研內容：
1、數學教學活動中操作材料的應用。
2、操作材料與數學學習的關係。
3、操作材料投放前教師的指導語。
四、工作目標：
1、繼續開展分組化教學模式。
2、結合教學目標學習適宜的投放操作材料。
3、以一課多研的形式提升教學質量。
五、工作措施：
（一）加強理論學習，提高數學素養。
1、以專業書籍為理論指導，組織教研組成員認真學習，同時蒐集相關專業理論和經驗與教研組成員共享。
2、熟悉幼兒園數學教學的內容範疇，並根據內容瞭解各年齡段數學領域目標，為更好地設計教學具服務。
3、進一步熟悉強化分組教學。
（二）開展教學觀摩，提升教學質量。
1、觀摩、研討分組化教學研討課程。
2、以年齡組為單位，率先觀摩各小組的研討課，再在研討、微調的基礎上一課多上。
3、教研組成員針對觀摩活動即時反思，研討成功之處與存在問題（小、中、大班老師每人執教一次）。
4、鼓勵並支援教研組成員積極報名參加數學公開教學活動。
（三）緊扣教學目標，設計製作教學具。
1、以《五大領域》中的各年齡段數學教學目標為主要依據，設計製作科學的教學具。
2、根據幼兒不同的年齡特徵和操作能力，製作大小適宜、趣味性強、便於操作的學具。
（四）全面總結經驗，深刻進行反思。
1、教研組成員交流小組化教學的指導方法和教學具的製作使用，撰寫教學心得。
2、深刻反思教學中存在的問題，提出下一部的研究重點。
幼兒園數學教研組計劃範文2
一、總體目標
透過研究，探索有效策略，讓幼兒從生活故事中感受事物的數量關係，並體驗到數學的重要和有趣，逐步形成數學感和數學意識，並能用簡單的數學方法解決生活和遊戲中的一些問題，感受和體驗到其中的樂趣。
二、現狀分析與教育要求
首先，結合實際研讀《綱要》，我們發現自身數學教育現狀與《綱要》的要求還有較大差距，知識掌握情況不甚理想。究其原因我們沒有立足於從幼兒生活環境和生活經驗出發，我們應重視創設幼兒熟悉的生活情景，引導幼兒從實際生活中感知，從中體驗數學知識的樂趣。另外，數學教學和其它活動相比顯得抽象、枯燥。在教育實踐中，我們常聽到教師在感慨：數學活動真不好組織，孩子們總是不感興趣。而幼兒學習數學的興趣正是影響幼兒學好數學的一個重要因素，它直接影響著孩子們的學習態度和學習信心。因此，幼兒數學啟蒙中首要的問題就是先要引起幼兒對數學的興趣。只有對數學產生了興趣，才能使幼兒主動去尋找，去探索數學的奧秘！數學教育的遊戲化、生活化，能使幼兒保持永久的好奇心和探究慾望，體驗和領悟到數學就在身邊，培養幼兒真正的探究動機，獲得真正內化的數學知識和經驗。並發展幼兒實際解決問題的能力，進而形成勇於探索、創新的科學精神。而愛聽美妙的故事正是孩子的天性，老師開展教學如果能以故事切入，將故事運用在幼兒數學興趣的培養中，就能克服幼兒對數學不感興趣的現象。
因此，探索如何利用故事、生活和遊戲，讓幼兒感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣，並探索有效策略，引導幼兒在解決問題的過程中運用數學，理解數學，是我們的研究重點。
三、理論基礎
1、幼兒身心的發展特點及學習數學的特點：
幼兒注意力易轉移，好奇心強，喜歡新穎的事物，活潑好動，喜歡遊戲，有意注意差，思維以具體形象為主，對於抽象的數學概念還不能深刻地理解，幼兒數學概念的形成要經過一個逐步抽象和內心的過程，透過幼兒最感興趣的故事、遊戲活動，以及從生活化的教育活動中學習數學，能使幼兒獲得真正內化的數學知識和經驗。
2、《幼兒園工作規程》和《綱要》指出：：幼兒園教育應“以遊戲為基本活動。”
3、《綱要》中提出數學教育的新目標和教育價值：能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。
4、陶行知先生提出的“生活即教育”理論。
陶行知先生認為，教育的範圍和生活的範圍是相等的，到處是生活，既到處是教育。幼兒的生活是感性的，他們在觸控、運動和生活中認識世界。
四、研究措施：以觀摩教學過程為途徑，開展教學研究活動。
（1）制定研究計劃，提高研究的有效性。
（2）採取同課異構、一課三研等多種形式，積極有序的進行研究，形成團結、合作的教研氛圍。定期組織觀摩課並進行研討，查詢問題，改進方法。每週填寫課後，每月進行學科組討論，定期進行小結等。
（3）做好“走出去、請進來”工作。安排成員外出聽課、培訓。
五、具體活動安排：
3月：制定計劃
4月：小、中、大班數學研討活動《分類》《找朋友》《相鄰數》《10以內的單雙數》《認識人民幣》《比較長短》
5月、6月：優秀課例學習，安排外出培訓。
7月：總結交流
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一、指導思想：
本學期，我們教研組的教研活動仍然以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展分領域的研究，紮實有效地深入貫徹《綱要》。
二、本期幼兒園教研工作主要目標：
開展觀摩課活動，切實教師的說課、上課、反思能力及組員的評課能力；繼續開展集體備課，使大家集思廣益，共同進步；透過各種理論學習及課題式研討，切實提高教師教研、教育教學能力。
三、具體目標與措施：
1、切實有效地發揮教研組長的示範引領作用。
教研組長要確定每一次參加教研活動的時間，以及每一次教研活動的.內容和具體的安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準備，促進教研活動開展，並使活動有實際成效。
2、開展觀摩課活動。
一名現代的幼兒教師既要有先進的幼兒教育理念，也要有豐富的實踐知識，而“觀摩課”能促進教師將理論與實踐結合，並在實踐中不斷地總結經驗，提升理論水平及教學能力。本學期，我們將開展觀摩課活動，主要任務由青年教師來擔當。其他組員也要認真聽課、評課，在觀摩的同時與上課教師共同取得進步。
3、繼續開展集體備課活動。
要求要有說課稿，教案詳細、規範。組員要認真聽課，及時發現問題，及時反思，並在課後的教研活動中展開研討。
4、開展各種活動，提高教育教學質量。
我園一貫注重教師業務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環節，從制訂教學計劃到組織活動再到活動後關注幼兒，努力提高保教質量。平時大家都忙於自己教學，於是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：
（1）觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。
（2）集中學習一些理論知識，提高理論水平，開擴教育教學視野，將理論應用於日常的實踐工作中。
四、具體工作安排：
時間內容
第二週
1、學習教研活動制度。
2、宣讀教研活動計劃，組織本組教師展開討論，提出意見及建議後進行適當調整及修改。
3全體數學組教師學習幼兒廣播體操。
第三週
佈置集體備課。
內容：第五週數學內容；執筆：朱秋華。
第四周
1、分組討論集體備課。
2、理論學習：
第五週
1由朱秋華老師說集體備課稿。
2討論集體備課。
第六週放國慶假
第七週
1由朱秋華老師集體備課進行反思和分析。
2佈置集體備課。
3內容：第八週教學內容；執筆：歐陽麗琴。
4歐陽麗琴老師說集體備課稿。
第八週
1、由歐陽老師集體備課進行反思和分析。
2佈置集體備課。
內容第八週教學內容；執筆：溫珍琴。
3溫珍琴老師說集體備課稿。
第九周
1由溫珍琴老師集體備課進行反思。
2佈置集體備課。
內容第九周教學內容；執筆：賴青。
3賴青老師說集體備課稿。
第十週
1由賴青老師對集體備課的內容進行反思。
2、由各位教師進行分析。
3由蘇芸紅老師為下週觀摩說課
第十一週
1全園數學組教師準時到蘇芸紅老師班上進行觀摩課。
2上課老師進行反思。
3全體教師進行分析
第十二週理論學習。
第十三週
1集體備課。
2內容第十三週教學內容執筆鍾紅
3全體教師進行分析。
第十四周
1、由鍾紅老師對集體備課的教學情況進行反思。
2佈置觀摩課。
上課時間：第十五週；上課老師：韓芳老師，內容自選。
3由韓芳老師對下節觀摩課進行說課。
第十五週
1全園數學組教師準時到韓芳老師班上進行觀摩課。
2上課老師進行反思。
3全體教師進行分析
第十六週
1佈置集體備課
內容：第十八週教學內容；執筆：繆紅
2繆紅老師說集體備課稿。
3理論學習。
第十七週
1、由繆紅老師對集體備課的教學情況進行反思。
2全體教師進行分析
3內容第十三週教學內容執筆：邱葵華。
3邱葵華老師說集體備課稿。
第十八週
1、由邱葵華老師對集體備課的教學情況進行反思。
2全體教師進行分析
3鍾永群老師說集體備課稿
第十九周
1、由鍾永群老師對集體備課的教學情況進行反思。
2全體教師進行分析
3謝田華老師說集體備課稿
第二十週
1、總結本學期教研活動開展情況。
2、組員對下學期教研活動提出建議。
幼兒教師肩負著培養下一代的神聖使命，我們要堅持學習，堅持教育研究，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發展要求，真正使素質教育不成為一句空話。我們相信，在園領導的關心、重視下，幼兒園的教研活動會具有時效性、針對性，幼兒園的保教工作質量會躍上一個新的臺階。