四年級英語下冊工作計劃

四年級英語下冊工作計劃

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,又迎來了一個全新的起點,立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編收集整理的四年級英語下冊工作計劃,希望對大家有所幫助。

四年級英語下冊工作計劃1

  一、班級學生情況分析

  四年級有兩個班,從學習情況來看,其中一個班學生的英語基礎知識差,沒有養成認真仔細的學習習慣,特別有幾個學生作業不能自覺、認真、按時完成;在課外良好的學習習慣,獨立認識單詞及閱讀能力差,兩級分化較嚴重。本學期將繼續以培養學生學習習慣,縮小兩極分化為重點。在掌握教材所學知識的基礎上進一步轉化後進生,所以在教學中要特別注意改進教學方法,提高課堂效率,爭取使每個學生在原有的基礎上都有所進步。

  二、教材分析

  1.教材結構分析

  本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語(第四冊)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本冊教材分為六個單元,兩個複習單元。

  2.教學內容分析

  單元題目話題

  Unit1MyschoolSchoolthings

  Unit2Whattimeisit?Time;subjects;meals

  Unit3WeatherWeather;place

  Recycle1

  Unit4AtthefarmAnimas,number;vegetables

  Unit5MyclothesClothes;colour

  Unit6ShoppingClothes;number

  Recycle2

  3.教學重難點分析

  進行簡單的交流關於學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題,能用英語書寫句子。

  三、教學目標

  1.知識技能目標

  能聽懂、會說12組會話,並能進行簡單的交流;能聽、說、認讀60個單詞和片語並能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。

  2.操作應用目標

  能用英語進行關於學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題的討論,並簡單運用。

  3.情感態度價值觀目標

  強調語言的運用,注重能力的培養,突出了興趣的激發,重視雙向交流,融合學科內容,重視靈活擴充套件,實現整體設計。

  四、主要教學措施

  1.認真備課,鑽研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。

  2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學,巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

  3.在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

  4.多為學生營造一些學習氛圍,如:創設英語角等等。

  5.要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

  6.多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

  7.多與學生交流,進行口語交際訓練,融會話教學與情景表演之中。

四年級英語下冊工作計劃2

  一、指導思想

  四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由於遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。繼續培養四年級學生對英語學習的興趣,發展學生的綜合語言運用能力是本年級我們的教學目標。為了更好的完成教學目標,提高教學質量,也為了不斷提高自身的業務水平和教學能力,根據教材內容和課程標準一級目標制定了本學期英語教學計劃。

  二、工作目標激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心。

  2.培養學生具有一定的語感和良好的語音,語調,書寫基礎,以及良好的學習習慣。

  3.使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

  4.培養學生的觀察,記憶,思維,想象和創造能力。

  5.適當介紹中西文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生進一步學習英語奠定良好的基礎。

  三、具體工作

  教學內容:

  本學期的主要任務是培養四年級學生學習英語的興趣本冊教材---NewStandardEnglish(供三年級起始用)第三冊小學四年級上學期使用的,全書共分11個模組(Module),其中包括一個期末複習模組,每個模組分為兩個單元(Unit)。一般情況下,第一單元呈現本模組所要學習的語言內容,第二單元提供若干任務型(Task---based)練習,包括一首歌謠或小詩。

  教學目標:

  一是培養學生的語感和節奏感;

  二是提高發音的正確性;

  三是透過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。

  知識與能力:

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。

  6、能根據錄音模仿說英語;

  7、能客觀的表達自己的能力和評價別人的能力;

  8、能表達現在正在發生的事情;

  9、能夠表達自己的計劃;

  10、能學唱英語兒童歌曲和歌謠10首;

  11、能根據圖、文說出單詞或短句。

  12、在教師指導下用英語做遊戲並在遊戲中用英語進行簡單的交際;

  13、能做簡單的角色表演;

  14、能表演簡單的英語短劇。

  過程與方法

  1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

  2、透過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。

  4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。

四年級英語下冊工作計劃3

  一、學生情況分析:

  從情感的表現方式來看,這個階段的孩子大都處於十歲左右,

  這個階段的兒童依然存在注意力不穩定、不持久,難於長時間地關注同一件事物,容易未一些新奇刺激的事物所吸引,容易情緒外露,易激動,喜怒哀樂很容易透過面部表情表現出來等特點。

  從學生學習能力方面看,學生已經有了一定的英語基礎,但是學生成績分化比較嚴重,四年級下冊對學生的聽說讀有了更深一步的要求,這種兩級分化的的現象可能更加嚴重。所以教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。

  二、教材結構與分析

  本冊教材單詞表中更有單詞95個單詞,其中四會詞彙(重點詞

  匯)有46個,三會單詞41個,短語8個。

  Unit1特殊疑問句where引導的特殊疑問句的運用

  Unit2情態動詞can的運用,現在進行時的運用

  Unit3wantto的運用,wouldlike的運用

  Unit4第三人稱單數的運用;sometimes,often,usually的用法。

  Unit5Howmuch的運用;購物時的交際用語

  Unit6特殊疑問句what,how,where的運用

  三、教學重點:

  1.四會單詞熟練掌握;2.能在具體的情境中運用所學重點句型。3.透過學習,培養熱愛家庭,熱愛學校的情操,培養良好的人際關係。能夠自由的談論天氣。

  四、教學難點:

  四年級關注單詞的發音規律,能夠自己品讀有規律的單詞。

  五、教學措施:

  1.根據以往的學生學後面丟前面的現象,我發現,我們用的教材在教學中有一定的侷限性。我設想在教學中打破模組與模組之間的侷限,先進行本冊教材中心基礎訓練,再回到教材。這樣學生能較系統的掌握本冊教材的重點內容,也能為繼續學習奠定一定的基礎,取得事半功倍的功效。

  2.認真備課,鑽研教材,深挖教材中蘊含的'知識性和人文性的點,提高學生的綜合素養。

  3、運用各種不同的資源來輔助教學,如一起作業網的預習和複習更能,對農村學生尤為重要,彌補了家長水平有限的制約。學生透過自學PPT,可以幫助學生在家裡自學英語並進行補習。

  4、增加展示的舞臺,讓學生感受到英語學習的樂趣,從而保持持久的學習積極性。可以讓學生將自己的錄音或者影片上傳到公共平臺,增強他們的榮譽感,使英語學習更有活力。

  5.在課堂上多開展一些有趣的有利於促進學生學習掌握的活動、遊戲,讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。如what’smissing?招兵買馬,左鄰右舍,傳球等。

  6、充分利用pairwork,groupwork,學期初先讓學生自我組合,找好搭檔,每天課前滾動複習學過的對話,比一比誰說的句子多。對於單詞的掌握,課前五分鐘以小組為單位讓學生打本單元的單詞卡片,看看誰輸的多。

  7.木偶劇配音對促進學生的口語鍛鍊很有幫助,這學期在有限的時間裡,讓學生製作動漫,並配音,激發學生的積極性。

  六、教學進度:

  本學期教學為十八個周,四年級英語每週二節,共計三十六節/班,具體安排如下;

  第一週——第二週Unit1四課時

  第三週——第四周Unit2四課時

  第五週——第六週Unit3四課時

  第七週——第八週Unit4四課時

  第九周——第十週Unit5四課時

  第十一週——第十二週Unit6四課時

  機動加複習十二課時,共計三十六課時

四年級英語下冊工作計劃4

  一、學生情況分析

  學生經過了一年半的學習,學生對英語有了一定的瞭解,大部分學生對於英語這門學科還是比較感興趣的,學習積極性一般。但大多數學生能按時完成課後作業。但少數學生學習積極性不高,紀律鬆懈,作業拖拉,學習效果差,又缺乏家長的積極配合,導致英語成績後進,學習英語的能力已經出現兩極分化現象。

  二、教學目的和要求

  本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

  三、教材分析

  本教材的教學目的是培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力,適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

  根據學生的年齡特點和認知能力,教材選編了一些與學生日常生活密切相關,與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規範;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

  四、教學重點和主要目標:

  重點:

  1.強調語言運用。

  2.注重能力培養

  3.突出興趣激發

  4.重視雙向交流

  5.融合學科內容

  6.重視靈活擴充套件

  7.實現整體設計。

  本冊教材分為六個單元,兩個複習單元。教材強調語言的運用,注重能力的培養,突出了興趣的激發,重視雙向交流,融合學科內容,重視靈活擴充套件,實現整體設計。

  主要目標:

  1、能聽懂、會說12組會話,並能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀60個單詞和片語並能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題),並能簡單運用。

  3、能聽、做6個“TPR”活動。

  4、能聽、說、吟唱7首歌謠。

  5、能完成6個自我評價活動。

  6、能聽懂6個幽默小故事。

  7、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

  五、教學方法及措施:

  鑑於以上原因,本學期我將從以下方面著手展開教學:

  1、認真備課,鑽研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。

  2.融會話教學與情景表演之中。

  3.巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

  4.利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

  5、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

  6、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語,要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

四年級英語下冊工作計劃5

  一,學生分析

  四(1)班有39名學生。經過一年的英語學習,每個學生的英語基礎都不一樣。經過一年的英語學習,學得好的學生掌握得好,學習習慣好,能牢牢掌握聽、說、讀、寫。但是班裡很多同學明顯兩極分化,很多轉學生明顯弱勢。

  二、內容和目標

  1.我能讀寫92個單詞或短語,13組句子和9個單句。要求在真實語境中正確使用,閱讀短文。

  2.能夠閱讀和聽到16個單詞。

  3,可以學6手工。

  4.能聽懂並唱8首歌。

  5.能聽懂並唱12首民謠。

  6.能夠完成6項自我評價活動。

  7、能看懂6個幽默故事。

  8.能夠理解6個簡單的中西文化知識。

  三、教學目的

  1.對於有一年學習基礎的學生,要進一步提高對英語的感性認識,激發學習英語的興趣,培養能力,讓學生在理解的基礎上大膽說英語,表演英語。

  2.語音語調寫作打好基礎。

  3.養成良好的寫作習慣,根據單詞的拼寫和發音規則來識別和拼寫單詞。

  四,關鍵難點

  1.教“四會”的字。

  2.掌握每一課的對話。

  3.拼四個字。

  動詞(verb的縮寫)

  五,教學措施

  1.認真備課,學習《新標準英語》教材,進行有效的課堂教學,提高課堂效率,掌握課堂內容。

  2.創新性地使用各種英語教學方法輔助教學,如情景教學法、直接教學和TPR全物理反應,開展一些有趣的活動和遊戲,讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。

  3.創設英語場景和環境,使學生在一定的英語語言環境中習得第二語言。根據學生的年齡特點,培養學生良好的閱讀習慣,為語音語調打好基礎。充分利用視覺教具和視聽教學方法,營造良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。

  4.鼓勵學生大膽說英語,肯定自己的進步(尤其是英語基礎差的學生),建立學習生的信心,培養學生朗讀和書寫的習慣。

  5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。

  6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。

  7、訓練形式多種多樣,手、腦、眼、肢體並用,靜態、動態結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。透過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎,並能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整齊、規範、準確地書寫。

  六、對學困生的措施

  由於我校大部分是外來流動人口,每個學期學生流動很大,導致學困生有比較多的人數,他們有些是學習習慣一直不好,導致課堂效果差,還有些是以前由於到處流動的關係,沒有學好英語。對於這些學生,目前我採取以下這些做法

  1、請班級裡成績較好的同學給予幫助。

  2、在練習中發現問題,在課後給予輔導。

  3、安排他們坐在好的學生旁邊。

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