幼兒園中班教學工作計劃範文（精選5篇）

　　日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。那麼一份同事都拍手稱讚的教學計劃是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班教學工作計劃範文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園中班教學工作計劃1

　　世界在發展，社會在前進，我們的國家正迅速邁向現代化。未來的國際競爭，主要是綜合國力的競爭，人才的競爭，教育的競爭。為了適應國內現代化發展的需要，孩子們的教育不容忽視，我們必須從幼兒抓起，制定科學合理的級組計劃是確保日常各項工作開展及各項實施教學活動的保障！

　　一、指導思想：

　　以《規程》、新《綱要》為指導，貫徹落實《榮懷幼兒園20xx學年園務計劃》、《榮懷幼兒園20xx學年第二學期教學工作計劃》的精神，以幼兒全面發展為基礎，以發展個性為核心，提高中班年段教師素質，突出中班年段特色教學，提高教學質量。

　　二、基本情況：

　　本學期有四個中班，其中中一、中二為普通班，中三班是全託班，中四班是精英班，共有幼兒128名。年級組內教師隊伍穩定，都是有較長教學經驗的教師，本年級組是具有極強責任心，爭強好勝，對工作踏實認真負責的一支團隊。

　　三、工作目標：

　　1、完善年級組建設，建立良好的級風、級貌、爭創優秀年級組。

　　2、透過各種學習提高年級組教師的自身素質，加強對年級組教師的言行舉止的規範要求，力爭使級內的教師在園內起模範帶頭作用，爭當“優秀教師”。

　　3、加強年級內教師對園本課程的學習，認真學習園本教材，提高年級組教師的教育教學質量。繼續做好師徒結對活動。

　　4、鼓勵教師積極參加各種有益身心健康活動，提高教師的交際能力，開闊教師視野提高教師綜合素質。

　　5、組織級組內教師進行學習交流會，調動教師參與課題研究的積極性。

　　四、具體措施：

　　1、每週一次年段例會，以“學以致用”為原則，做到有計劃、有記載、重落實。制定適宜本年級班幼兒的發展目標、良好的常規計劃，使幼兒生活具有合理的節奏，促進幼兒的身心發展。依據幼兒一日生活作息時間和活動安排，擬訂符合本班幼兒的活動常規。

　　2、教師嚴格要求自己，做到為人師表。堅持把“愛的教育奉獻給每一個孩子”為工作宗旨，堅持輕聲說話，嚴禁體罰和變相體罰現象的出現。

　　3、我們將認真開展讀書學習活動，提高學習品質，在年級組中成良好的讀書氛圍，認真閱讀理論書籍和文章，將讀書心得在全年級進行分享。把被動的讀書逐漸轉化為內在的需要，以此指導教師的教學實踐技能，提高專業水平。

　　4、發揮團隊合作精神，開展好師徒結對活動。在年級組中形成交流分享、互動的良好氛圍。遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法；一起交流分享各自班級工作所取得經驗和成績；師傅、徒弟相互學習，互相觀摩教育教學，幫助上課的教師反思教學活動中的得與失。

　　5、培養幼兒與同伴之間的合作能力和初步的集體主義精神。本學期我們年段將舉行一些年段集體活動去培養幼兒的合作能力和集體主義精神，如拔河比賽，我們將採用淘汰制的形式，讓幼兒與同伴友好合作，以班級為單位進行比賽。

　　6、結合幼兒園安全工作制度，開展好安全教育周活動。有目的性、有針對性、隨機地對幼兒進行安全知識教育，初步樹立幼兒的安全意識，開展消防知識宣傳，讓幼兒掌握一些基本的自救方法，從根本上提高幼兒的安全意識、提高幼兒的自我保護能力。

　　7、帶動年級組教師制定並執行家長工作制度（定期有計劃地家訪有事隨訪，作好記錄，並針對問題實施專門的方案），真正發揮家園社群的作用，共同為教育服務。

　　五、本學期年段工作安排：

　　3月：

　　幼兒活動：“我愛媽媽”三八節為媽媽獻愛心卡

　　教師工作：制定班務計劃主題牆佈置、區域角豐富

　　家園工作：五星家長的評選活動

　　4月：

　　幼兒活動：放風箏活動春遊活動

　　教師工作：師徒結對帶教活動春季環境創設評優

　　5月：

　　幼兒活動：小歌手比賽慶祝六一遊園活動

　　教師工作：幼教中心藝術節活動準備教師技能大賽

　　6月：

　　幼兒活動：納涼晚會

　　教師工作：教師教育案例評比

　　家園工作：家長問卷調查工作

　　幼兒園中班教學工作計劃2

　　一、班級情況分析：

　　本學期我班共有幼兒43名，其中有9名是新進的插班生。透過小班一年的學習生活和鍛鍊，幼兒各方面都有了一定程度的進步。如：孩子喜歡上幼兒園，有了初步的自理能力，能夠自己穿脫外衣，疊好後放進衣櫃裡，大部分幼兒能夠獨立進餐，幼兒基本上有良好的衛生習慣，知道飯前便後洗手、進餐時保持桌子乾淨、玩具分類收放好等，初步形成了一定的規則意識。但由於孩子年齡較小，自控能力較差，甚至有些幼兒由於逆反心理驅使，不願主動遵守規則，再加上大多數的幼兒子倍受家長的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強。因此幼兒在常規習慣、自理能力、社會交往、適應性等方面仍需加強培養。

　　二、工作目標：

　　1、抓養成教育，將幼兒的習慣培養落到實處。

　　2、結合中班目標化的區域活動，抓好幼兒能力培養。

　　3、結合本園開展的早期閱讀，抓好幼兒傾聽習慣，促語言能力的發展。

　　三、學期對幼兒進行教育教學目標計劃：

　　1、繼續對幼兒進行中班常規教育，培養良好的生活衛生習慣，具有基本的生活自理能力。

　　2、教學方面：以新教材主題活動為依據，將教育活動與遊戲，生活活動環境創設，家庭與社會教育，評價指南融為一體，重視教育評價的發展性功能，從而幫助老師順利開展教育教學工作。

　　語言領域：能安靜的傾聽老師、同伴說話。初步學習日常生活中的交往用語，學習普通話與別人交談能感受用語言交流的樂趣。

　　健康領域：基本適應集體生活，基本消除入園焦慮和分離焦慮，對幼兒園產生安全感和信賴感。初步養成良好的衛生習慣，在成人的幫助下逐步提高生活自立能力。初步學習安全保健知識，養成自我保護的意識和能力。嘗試藉助各種簡單的器械和玩具來活動身體。

　　社會領域：瞭解幼兒園，願意參加幼兒園的各項活動親近與自己生活密切的人喜歡和同伴一起遊戲，能夠感受與成人、同伴一起活動所帶來得樂趣，樂意招呼和應答他人，學習有禮貌的求助和感謝他人的幫助。能從性別、外姓等外部特徵區分自己與他人的不同。逐步學會幼兒園一日生活的各種常規，初步做到不隨地吐痰不亂折花木等基本的社會文明行為。

　　3、識字：教幼兒認識漢字。並適當新增數學計算教學。為了進一步探索科學的幼兒識字方法，培養幼兒的智力，使幼兒得到全面充分的發展，教師繼續採用：

　　（1）字卡法：從幼兒最熟悉，最感興趣的事物製作相應的漢字卡片。

　　（2）隨機識字法：把孩子平時看到的、聽到的物體的名字做成識字卡片，教幼兒認讀。

　　（3）聽讀法：每天利用遊戲

　　四、安全工作：

　　1、秋季即將來臨，我們要繼續做好各項消毒、防範工作，杜絕傳染疾病的發生。

　　2、教師要細心觀察孩子，發現身體不適要及時讓保健醫檢視、診治。照顧好生病的孩子，定時給帶藥幼兒喂藥，儘量保證班級幼兒的出勤率。

　　3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。

　　4、用晨間談話、飯後談話對幼兒進行安全教育。

　　5、做好接送工作，來園和離園時工作，確保幼兒的安全。

　　6、做好安全自查工作，上課做到眼到、心到、手到。兩位老師統一思想，對幼兒進行安全教育，保證幼兒在園安全。

　　五、家長工作：

　　1、以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，做好家園聯絡欄的定期更換工作，透過“家長園地”、“成長手冊”等多種途徑，促使家園教育協調一致。

　　2、加強與家長的交流與溝通，以約訪、電話、接送時的交談等形式，瞭解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和和對我們工作的建議等。

　　3、充分發揮幼兒成長檔案的作用，讓家長了解本班教學內容，並不斷向家長提供新的幼教資訊。

　　4、給家長髮一些溫馨提示小通知，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防範工作，配合好班級做好安全教育活動。

　　六、月份安排：

　　九月份

　　1、佈置教室的內外新環境，營造新學期嶄新的班級風貌。

　　2、做好新老生家訪、個別收費工作、家長會。

　　3、定製本學期各項計劃、班務工作計劃、周計劃。

　　4、穩定幼兒情緒，建立規範的生活常規並對幼兒進行文明禮貌教育。

　　5、學習大班操，有精神的學操。

　　6、“教師節”系列活動的開展。

　　十月份

　　1、做好家長開放日的各項準備。

　　2、國慶節節日教育。

　　十一月

　　1、幼兒半日活動開放。

　　2、環境創設，完成本月主題牆的創設。

　　3、小小運動會。

　　十二月

　　1、開展元旦主題活動。

　　2、家長工作交流。

　　3、慶元旦活動。

　　一月

　　1、各項工作總結。

　　2、做好學期結束的班級整理工作，各項物品歸類、彙總。

　　總之，我班三位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績！

　　幼兒園中班教學工作計劃3

　　引用普希金一句話來表達我工作時的感受：“書籍是我們的精神糧食，現在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂。”

　　中班下學期工作計劃新學期的準備工作已就緒，為了更好的進行本學期個人工作，本人以園內指定的目標為方向，根據中班組指定的計劃為目標，以中班幼兒的年齡特點及需要為基礎，特制定了個人工作計劃如下：

　　以上是我們班一學期的班級總結，在以後的工作中我們還要共同協作，繼續努力，對一些薄弱環節還要加強訓練，爭取更大的進步。

　　一、指導思想

　　更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。

　　二、工作重點

　　1、全面瞭解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鑽研教材，全面細緻的瞭解每個幼兒的身心發展狀況，因人施教，使每個幼兒得到全面的發展。

　　2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧學習氛圍。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，並具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕鬆、愉快的學習環境。同時還要對幼兒的操作能力進行強化培養，讓幼兒學會在遊戲中去尋找問題，並解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發幼兒的興趣。

　　3、注重學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責任。根據幼兒年齡特點、動靜活動特徵為幼兒設計各種活動區域，併為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境。

　　4、鼓勵幼兒參加各種各樣的活動，比如舞蹈、美術等興趣班，這樣不僅可以開發幼兒的智力，還可以培養幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發現自己的優勢智慧，建立其自信和對集體的歸屬感。

　　5、注重家園聯絡。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡，讓家長知道老師對問題很重視。

　　在開展主題教學活動中，不但激發了幼兒學習的積極性和主動性，也加深了我們教師對方案教學理念的理解，更進一步的體會了新的教育理念，教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者的精神，初步形成了合作式的師生互動；同時發揮了家長效應，促進家園的緊密聯絡與溝通。

　　三、常規教育方面

　　1、禮貌

　　先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，並嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

　　2、課堂活動紀律

　　（2）我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。

　　要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規；不許隨便下位、回答問題時要舉手、並學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。

　　3、衛生習慣

　　知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便後洗手的習慣，並能主動的在餐前、餐後洗手，餐後能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、摺疊整理自己的被褥衣物。

　　四、保育方面

　　1、配合生活老師做好班級內與外的衛生同時，並能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛護班級物品。

　　2、照顧好幼兒的一點兩餐，對進餐慢的幼兒進行教育，並告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。

　　3、讓幼兒養成運動後多喝水的好習慣；懂得躲避危險物，飯後不做劇烈遊戲的道理。本學期，我一定吸取教訓、總結經驗，爭取獲得提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料，多學習把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中，多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法，促進幼兒發展。以上就是我的個人工作規劃，說的好不如做的好，希望自己在今後的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結經驗這樣才能讓自己進步。

　　加強與家長的直接聯絡，做到“因人而宜”。針對不同家長的實際情況，採取不同的聯絡方式，讓每一個家長多走近孩子、瞭解孩子。對於平時自己接送孩子的家長，加強平時的交流，孩子的點滴進步、出現的問題等，讓家長第一時間知道，以期家園配合，獲得好的教育效果；而對於那些很少來園接送孩子的家長，則採取電話交流、家園聯絡冊聯絡的方式，並讓其隔一段時間能來園一次，透過和老師的直面交流，真實地瞭解孩子的情況。

　　有了目標工作才不會迷失方向，才具有提高和發展的意義，所以本學期我根據自己的情況制定了以下目標：及時向家長彙報幼兒在園內的生活及身體情況，利用放學時間多與家長溝通，多徵求聽取家長意見，讓家長配合老師開班上教學工作。必須尊重家長，熱情服務。

　　幼兒園中班教學工作計劃4

　　一、現狀分析

　　本學期，我們中班組延續了上學期小班的班級數額，共設了5個班級，有10名教師，其中五年以上15年以內有經驗的教師是2名，3到5年的教師是2名，3年以內的新教師是5名，村辦教師1名。簡單的一組數字影射出的是我們這一組室的年輕化，職初教師所佔的比例還是比較的大的，創新和活力是我們年輕的優勢，但是，實踐經驗的缺乏、對教材的把握和教育教學技能有待提高同樣也是我們的弱勢。如何發揮我們的優勢，並透過一系列活動的不斷磨合，提升我們各方面的能力，促進組內教師的專業發展是本學期我們中班年級組的工作重點。

　　二、指導思想

　　本學期，我們中班組將繼續本著“二期課改”的理念，以我園的“十一五發展規劃”、“x幼內涵建設三年行動計劃”為基石，圍繞我園的園務工作計劃，並依據我們中班組自身的特點，將課程的有效整合、教材的研讀、教法的創新、遊戲課程的開發等作為工作重點，不斷提高組內教師各方面的能力，提升教學的有效行性，並以此促進幼兒全面和諧的發展。

　　三、重點工作

　　（一）整體構建，層層推進，實現課程體系的園本化

　　目標：

　　1、“二期課改”理論的不斷深化，用理論武裝，並指導實踐。

　　2、構建科技和新課程有效整合的`課程體系，層層推進，實現課程體系的園本化。

　　措施：

　　1、組織組內的教師繼續學習“二期課改”的理論，透過辨析式、參與式、論壇式等豐富的活動形式，引導教師對《課程指南》中的理念、目標、課程實施等進行進一步的深化提升。

　　2、認真研讀科技和新課程的教材，尋找兩者有效整合的途徑和方法，並落實於實踐活動，在實踐—集體反思—再實踐的過程中不斷的磨合，提升教師整合的能力。

　　3、做好主題資料的收集和整理工作，專人專項負責，逐步實現課程體系的園本化。

　　（二）以點帶面，開放互助，提升教師的專業化成長

　　目標：

　　1、透過反覆的實地觀摩研討，提升教師環境創設的能力。

　　2、以業務組加強聽課評課的力度為契機，以磨課等不同形式為主基調，提升教師把握教材的能力及教育教學教學的技能。

　　3、注重教師各個方面的均衡發展，提升教師與幼兒互動、與同事互動、與家長互動的能力。

　　措施：

　　1、以主題為主線，幼兒年齡特點為輔線，溫馨精緻為主旨創設各班的班級環境，並在反覆的實地觀摩研討中進行不斷的完善。

　　2、以業務組加強聽課評課的力度為契機，每月組內進行交流分享、小結反思，達到共同的提高。

　　3、磨課將依然是我們提升教師教育教學技能的主基調，並在此過程中完成推薦兩名教師向全園展示優質活動的工作。

　　4、在組內教師群體中，開拓資訊途徑，建立和諧、民主的非正式的對話系統，也是促進教師專業化發展的有效途徑。

　　5、進行“我的家長工作小故事”經驗分享，透過這樣的平臺，汲取優秀的家長工作經驗，實現互補，共同提高。

　　（三）自信平等，充實開拓，形成進取的教研氛圍。

　　目標：

　　1、充分運用教研活動這一主陣地，構建共享經驗、交流思維、整合資源、開拓實踐的平臺，形成進取的教研氛圍。

　　2、針對日常教育教學中存在的疑惑和問題，以大專題引領，小專題落實，繼續做好專題研究的工作。

　　措施：

　　1、透過如何實施有效教研活動方式的研討，確立豐富的教研活動方式。

　　2、每週的教研活動內容充實，形式創新，注重組內每一位教師的表達表現，實現共同提高。

　　3、班班結對，同伴結對，取長補短。

　　4、以“向全區展示遊戲課程”為契機，認真研究展示。

　　5、針對日常教育教學中存在的疑惑和問題，以大專題引領，小專題落實，形成人人參與的研究氣氛。

　　（四）自主體驗、和諧民主，促進幼兒的全面發展

　　目標：

　　1、以“幼兒發展為本”的理念支援，堅持幼兒自主與體驗的統一。

　　2、最佳化幼兒一日活動的各個環節，促進幼兒全面和諧的發展。

　　措施：

　　1、根據幼兒的年齡特點等年級組集體商討設計“幼兒成長記錄冊”，並進行保時保質的完成記錄，盡現幼兒成長的軌跡。

　　2、創設能引發幼兒自主探索、思考、發現的環境，實現幼兒與環境的互動。

　　3、幼幼互動、師幼互動等活動形式的充分運用，尊重幼兒的自主發展。

　　4、遊戲、運動時間的充分保證，遊戲、運動材料的充分保證，也是尊重幼兒學習方式的良好體現。

　　5、關注弱勢群體，尊重個體差異，注重家園共育。

　　6、注重社會性發展，積極創設鼓勵幼兒交往的環境和機會。

　　7、開展“我是科學故事王和樂器王”的評比。

　　幼兒園中班教學工作計劃5

　　幼兒教育階段是一生髮展的募集階段，在這一階段，幼兒精力充沛，好奇心強，求知慾旺盛，富於幻想，喜歡發問，是進行教育的良好時機，我們從幼兒的身心發展規律學習特點出發，對幼兒實施全面的科學保教，身為幼兒教師的我會不斷提高專業知識水平，滲透新的教育理念，積極創新探索，不斷提高保教質量，為此我制定出以下計劃：

　　一、班級情況分析

　　本學期中班共有幼兒55人，其中男生27人，女生28人，全日制幼兒27人，住校幼兒28人，其中新生34人，小班升入中班幼兒21人，經過一個多月的接觸相處我發現我班幼兒大部分性格活潑外向，喜歡參加遊戲活動，教學活動時表現得積極踴躍，但部分幼兒衛生習慣較差，不願和別人及教師分享自己的想法。因此本學期我們將交往能力及行為習慣、常規、安全教育放在首位，根據上述情況，我針對性的制定了班級計劃，努力使每一個幼兒在新學期都能有所進步。

　　二、本班幼兒特點

　　1、班內幼兒大部分能基本遵守和了解幼兒園的生活常規，自理能力較強。

　　2、喜歡美術活動，對手工活動比較感興趣，表現慾望強烈。

　　3、大部分幼兒能堅持講普通話，在教師鼓勵下願意試著大膽的講話，個別幼兒語言表達能力較強。

　　4、對音樂活動有較濃厚的興趣，喜歡聽音樂、唱歌。

　　5、能和同伴愉快相處，能獨自解決一些較小的摩擦。

　　6、部分幼兒能夠手口一致的點數1—10的物品。

　　三、本班幼兒不足

　　1、在語言方面雖然個別幼兒能大膽講話、交往能力強，但詞彙量不大，用詞比較單一，部分幼兒在聽到別人講話時，不能耐心的傾聽別人的講話，急於表達自己的意見，對圖片整體的理解和講述能力比較薄弱。

　　2、在音樂方面，我班幼兒雖然對音樂活動有較濃厚的興趣，但多數幼兒節奏感弱，演唱歌曲時缺少感情，吐字不夠清晰，個別幼兒不能再集體中控制好自己的聲音。

　　3、在美術活動上部分幼兒還未能分清書本正反面，不能安排畫面中物體，無法突出主題

　　4、部分幼兒自我保護意識差，大小便容易解在褲子裡。

　　5、大部分幼兒的學習習慣和生活習慣較差。

　　6、部分幼兒因是單親家庭、留守幼兒或是生活在山區和外界接觸較少或因家庭原因性格較為內向拘謹，不愛講話，交往能力較差。

　　四、本學期工作目標及工作重點

　　本學期我和保育老師將團結協作，針對本班幼兒的實際及新生加入的特點，參照幼兒的發展要求和幼兒不足，認真領會《幼兒園教育指導綱要》精神，因地制宜的真正實現保教合一。在實踐活動中，不斷學習幼教知識，不斷反思提高自己，注重幼兒個體差異，對特殊幼兒有針對性的教育方法，努力使每個幼兒都能學到“本領”，有所收穫，對班上各項工作都能做到紮實、認真、有創新精神，讓本班儘快形成班級特色。

　　因為本班幼兒新生較多，所以開學初期我們將對幼兒進行嚴格的常規管理，其次對單親、留守、獨家村等較特殊的幼兒進行家訪和針對性的照顧，鼓勵幼兒使其儘早能適應幼兒園的集體生活。時刻注重家園互動，定期家訪，促進家園共育。

　　五、工作內容及措施

　　（一）常規管理

　　一直以來我們都將常規管理放在重中之重，無規矩則不成方圓，新學期我將和樊老師團結協作，互相幫助，隨時溝通，觀念想法達成一致，遇到問題一起探討解決，一同反思。在開展活動前遵守“規則先行”的原則，以安全教育為重點，，適時對幼兒進行安全教育，在教育活動中遵循“以幼兒為主體”讓幼兒成為學習的小主人，讓幼兒在遊戲活動中得到全面的發展。這學期大部分幼兒是新生第一次入園，第一次過集體生活，在常規行為養成方面的基礎為零，對於老生加強常規教育，對新生則加強常規培養，具體工作如下：

　　1、在成人的指導下，能形成生活，遊戲和學習所需要的生活自理能力。大多數幼兒能獨立用餐，獨立穿脫衣服等。

　　2、逐步擺脫以自我為中心，學會按成人的指令做相應動作。

　　3、在日常生活中，特別是喝水、入廁、排隊等人多擁擠的場合，幼兒能做到不推不擠不碰撞，注意安全，加強自我保護意識。

　　4、提醒幼兒和同伴玩耍時，懂得玩具應該輪流玩，並能主動放回原處。

　　5、能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，並自己折放整齊，放在固定地方，安靜就寢，睡姿正確。

　　6、隨時對幼兒進行衛生常識教育，對個別幼兒進行重點指導，有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂會用自己的毛巾擦手。

　　7、幼兒來園、離園時，能用禮貌用語向教師和家長問候或道別，願意主動與同伴，老師親戚交往，會使用禮貌用語，懂得傾聽他人談話。

　　8、能與小朋友，友好相處，學著獨立解決問題。

　　9、開展各項戶外體育活動，促進幼兒體能的發展。

　　10、引導幼兒初步學會控制自己的情緒，積極參加各項活動，養成良好的生活習慣和學習習慣，為升大班做準備。

　　11、開展各類家園活動，雙方面促進幼兒身心發展。

　　（二）教學方面

　　1、透過開展“禮儀小天使”“我愛圖書”“講衛生的寶寶”“愛動腦筋的寶寶”等培養幼兒良好的生活習慣和學習習慣。透過開展跳繩、拍球、傳球、跑步、跳遠比賽、詞彙大比拼、講故事比賽等，多種活動激發幼兒積極向上的良好情感。

　　2、對幼兒進行初步的環保教育，以多種方式培養幼兒的環保意識。

　　（三）家園聯絡

　　1、定期、隨機家訪，透過電話、簡訊、微信、QQ等多種形式保持家園聯絡，讓家長了解幼兒在園情況，雙方交流思想，徵求建議和解決家長困難。

　　2、認真填寫好家訪表，與家長及時溝通交流。

　　3、在家園聯絡欄處隨時更換內容。

　　4、隨機的與家長面談交流，使家長能配合本班的工作，並能積極參加幼兒園組織的各項活動，支援我們的教學需求，提供幼兒所需的各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

　　六、閱讀、數學、藝術、科學、健康、社會各領域教學目標

　　（一）閱讀領域教學目標

　　1、學會獨立閱讀，有一定的閱讀興趣。

　　2、會按順序一頁一頁翻閱圖書，能看出圖書畫面內容的主要變化。

　　3、養成良好的傾聽習慣，能準確理解別人講話的意思和回答問題。

　　4、初步學習圍繞主題進行兩兩談話和集體談話。

　　5、對文字感興趣，能認讀簡單的漢字。

　　6、嘗試描述簡單事物或過程，能大膽表現出來。

　　7、能在圖中讀出自己認識的，簡單的漢字。

　　8、能看懂圖畫內容，運用自己的語言對畫面進行較連貫的描述。

　　9、能有意識的傾聽他人講話，並做出回應。

　　10、初步瞭解口頭語言和文字的對應轉換關係。

　　11、嘗試運用講講、畫畫、表演等多種表演形式，表達故事內容。

　　12、嘗試用正確的書寫姿勢塗寫。

　　13、理解文學作品中的情節和人物形象，學習作品中的量詞和形容詞。

　　14、嘗試運用語言、動作、表情等方式表現文學作品。

　　15、在成人的引導下願意嘗試簡單的仿編詩歌。

　　（二）數學領域教學目標

　　1、能手口一致的點數10以內物品並說出總數，進一步感知10以內的數量關係。

　　2、感知10以內數的形成，會認讀10以內的數，能從多個物體中按物取數和按數取物。

　　3、透過觸控，描摹數字1—10，感知數字外形。

　　4、認識生活中常見的數字標記，瞭解它們所表示的意義。

　　5、認識數字1—10，初步瞭解序數的含義。

　　6、能目測數量並說出總數（10以內），感知10以內的數量。

　　7、學習比較物體的粗細、厚薄，能按從粗到細或從厚到薄的規律排列物體。

　　8、認識長方形，能在生活中找出含有長方形的物體，認識橢圓形，能在生活中找出含有橢圓形的物體。

　　9、進一步複習各種圖形的外形特徵，能用幾何圖形進行拼搭、創造。

　　10、學習區分和說出以客體為中心的前後、上下、裡外的位置。

　　11、能仿照ABC的規律給物體排序並能發現規律，知道接下去該排什麼，中間漏掉了什麼。

　　12、能透過觀察推測事情發展的順序。

　　13、能將較複雜的圖塊拼好，初步探索拼圖的方法，如按顏色或形狀分類後進行拼圖。

　　（三）藝術領域教學目標

　　音樂：

　　1、喜歡唱歌，並能大膽在集體面前進行歌唱。

　　2、能在集體中控制自己的聲音，使自己的聲音與集體的聲音相協調一致。

　　3、學會一些基本的舞蹈動作，學習一些簡單的節奏。

　　4、能夠在理解歌曲基本內容、形象和感情的基礎上，學習演唱不同拍子的不同歌曲。

　　5、能夠在教師的引導下嘗試對簡單的、多重複的歌曲進行歌唱創編活動。

　　6、喜歡參加集體韻律活動和音樂遊戲，並能積極大膽表現。

　　7、能夠在動作表演過程中學習使用一些簡單的道具。

　　8、能較自覺的遵守集體打擊樂演奏活動中的一些常規，養成愛護樂器的態度和習慣。

　　9、能初步辨別進行曲、舞曲、搖籃曲等不同風格音樂的基本性質

　　10、喜歡傾聽周圍生活中各種聲音，並能用嗓音和動作表現等方式進行創造性的表達。

　　美術：

　　1、嘗試用線條勾畫出簡單物體的輪廓，能用圖形和線條組合的方法裝飾畫面。

　　2、嘗試合理安排畫面中的物體，能突出作品主題。

　　3、嘗試綜合運用團、圓、壓扁、搓長的技能創作手工作品。

　　4、嘗試正方摺疊，綜合運用摺疊、彩繪、粘。

　　5、能選擇與物體相似的顏色裝飾畫面，初步有目的的配色。

　　6、能正確使用剪刀剪出四邊形、三角形等簡單的圖形，並嘗試著拼貼成畫。

　　7、在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，能關注其色彩、形態的特徵。

　　8、感受美術作品中形象的鮮明性和象徵性。

　　9、能在教師的引導下區分作品中的主物體與背景。

　　10、能說出自己喜愛或不喜愛的作品的理由，並對物品進行簡單的評價。

　　（四）健康領域教學目標

　　1、瞭解必要的安全保健常識，有初步的自我保護意識。

　　2、身體健康，在集體中情緒穩定、愉快。

　　3、願意參加體育活動，不怕困難，動作協調。

　　4、教育幼兒愛整潔，學習使用筷子。

　　5、培養幼兒的自我保護意識，不到危險的地方玩。

　　6、瞭解各類水果、蔬菜、養成多吃水果、蔬菜的好習慣。

　　7、生活衛生習慣好，有基本的生活自理能力。

　　8、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

　　9、培養幼兒對各種體育活動的興趣，使其喜歡參加各種體育活動，透過各種體育活動培養幼兒勇敢自信等良好品質。

　　10、引導幼兒學習使用球、圈、包、棍等材料開展體育遊戲，體育遊戲的樂趣。

　　（五）科學領域教學目標

　　1、瞭解常見動物的生活習慣。

　　2、引導幼兒知道電梯的三種常見型別，學會安全乘電梯的方法。

　　3、對周圍的事物和現象有探究的興趣，表現出好奇心和初步的求知慾。

　　4、瞭解一些生活中常見的工具及用途，初步掌握這些工具的簡單使用方法。

　　5、會觀察、辨別顏色，初步瞭解顏色的指示功能，加深幼兒對顏色的認識。

　　6、觀察石頭的形狀、顏色、花紋等方面的特徵，並能用語言表達出來。

　　7、引導幼兒用手感知幾種不同物品的特徵（軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀）訓練幼兒的觸覺感受力。

　　8、感受秋天是美麗的季節和果實成熟的季節，瞭解常見植物的種子長在哪裡，對種植活動感興趣。

　　9、引導幼兒初步瞭解物體都有影子，在遊戲中探索影子的方位變化特點，嘗試做出各種手影形象，激發幼兒的想象力和創造力。

　　10、引導幼兒用磁鐵去探索，感知磁鐵的磁性，瞭解磁鐵能吸鐵。

　　11、引導幼兒瞭解動物、植物及人類的不同過冬方式，激發幼兒熱愛大自然、愛護動物的情感。

　　（六）社會領域教學目標

　　1、能正確認識自己和他人，學習評價自己和他人的行為。

　　2、禮貌對人，學會同情、關心、幫助別人。

　　3、幫助幼兒理解基本的生活常規和遊戲規則，教育幼兒控制自己的情緒和行為，不打擾別人。

　　4、引導幼兒在陽臺上玩耍時應注意的事項和幾個特殊的電話號碼，增強自我保護意識。

　　5、認識各種交通工具標誌，懂得遵守交通規則。

　　6、引導幼兒感受自己成長升班的快樂。

　　7、教育幼兒關心新來的小朋友，體驗他們的情感和需求，引導幼兒用自己的方式表達對他們的關心。

　　8、幫助幼兒理解基本的生活常規和遊戲規則，教育幼兒學會控制自己的情緒和行為，不打擾別人。

　　9、引導幼兒在適宜的環境中使用“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語，學會用講道理、協商等方法解決同伴間的衝突，學習分享、謙讓、輪流的交往技能。

　　10、引導幼兒認識各種交通標誌，知道交通工具行駛時都有特定的範圍和規則，懂得應自覺遵守交通規則。

　　七、各領域的具體教學內容

　　（一）閱讀

　　1、認字（認讀）

　　毛、蟲、長、馬、公、水、子、氣、天、米、今、太、車、木、西、耳、朵、羊、白、豆、幹、早、自、衣、力、來、走、友、樂、花、手、風、魚、鳥、只、門、山、口、爸、媽、中、田

　　2、詞語（認讀）

　　糟糕、蛋蛋狼、金魚、問候、打雷、蝦、害怕、抱、香噴噴、刺蝟、毛毛蟲、蘋果、長頸鹿、孔雀、松鼠、馬戲團、花蜜、翅膀、褲子、毛茸茸、氣球、天空、昨天、明天、今天、山洞、點亮、月亮、太陽、黑夜、白天、風車、三輪車、牧笛、喇叭、自來水、跳舞、汗水、西瓜、紅色、農場、襪子、耳朵、棉花糖、白雲、魔術師、模特。

　　3、故事

　　《早上好》《幸好只是一個夢》《貪吃的哈羅德》《給大象穿褲子》《米利和米奇》《晚安寶貝》《佳佳》《農場大發現》

　　4、詩歌

　　《抱》《找夢》《你吃啥》《我的畫》《玩一玩》《太陽和月亮》《水》《白雲》

　　5、古詩

　　《詠鵝》《靜夜思》《獨坐敬亭山》《憫農》《賽下曲》《尋隱者不遇》《鹿柴》《雜詩》《終南望餘雪》

　　（二）數學

　　1、手口一致認讀數字1—50

　　2、感知10以內數的形成，會認讀10以內的數，感知10以內數的關係。

　　3、透過觸控、描摹數字1—10，感知1—10的外形。

　　4、學習比較物體的粗細、厚薄，能按從粗到細或從薄到厚的規律排列物品（5以內）感知序列關係。

　　5、認識長方形、橢圓形，能在生活中找出含有橢圓形、長方形的物體。