幼兒園小班語言教學工作計劃(通用4篇)

幼兒園小班語言教學工作計劃(通用4篇)

  時間是箭,去來迅疾,我們的教學工作又將抒寫新的篇章,何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢?很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃,下面是小編收集整理的幼兒園小班語言教學工作計劃(通用4篇),歡迎大家分享。

  幼兒園小班語言教學工作計劃1

  本學期我們將圍繞《綱要》制定教學計劃,在具體實施活動時也注重體會綱要精神。在課程領域劃分方面,也以綱要為依據,分為語言、科學、健康、社會、藝術以及社會五個領域,整合《綱要》與幼教學理念作為課程研發的根據。制定本學期的教學目標如下:

  一、語言領域:

  1、鼓勵幼兒主動用語言與他人交往,體驗語言交流的樂趣;引導幼兒正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“對不起”“沒關係”等,引導幼兒使用語言表達自己的需要、請求和願望。

  2、引導幼兒安靜地傾聽別人講話,按簡單的語言指令行動;引導幼兒注意傾聽他人講故事、念兒歌,和他人一起翻閱熟悉的、感興趣的圖畫書。

  3、喜歡故事、兒歌等文學作品,初步理解其主要內容,願意表演和講述自己感興趣的簡短故事、兒歌等。

  4、愛看書,學習看書的方法知識從前向後一頁一頁地看,培養幼兒正確使用和愛護圖書的意識和方法,幫助他們養成不撕書、不折書、洗乾淨手再看書等閱讀習慣。

  5、注意傾聽老師和同伴講話,理解簡單的行為要求。

  6、願意學說普通話,喜歡與老師、小朋友交談,大膽地表達自己的請求和願望,願意回答別人提出的問題。

  7、在生活遊戲中,學習分辨普通話中容易混淆的語音,能聽懂簡單的語言指令,並能按簡單的語言指令行動。

  二、健康領域:

  1、適應集體生活,在活動中保持愉快的情緒。

  2、引導幼兒按時進餐、喝水、睡眠。教育幼兒有如廁需求時告訴成人,逐漸適應幼兒園的如廁環境。

  3、培養幼兒掌握穿脫簡單衣服、鞋襪的方法。引導幼兒學習又疊衣服。

  4、培養幼兒掌握洗手以及刷牙、洗臉的正確方法。教育幼兒飯前、便後或手髒時要洗手,進餐後漱口。

  5、學會獨立進餐,逐漸喜歡吃各種食物,會使用小勺正確地進餐,不挑食。

  6、引導幼兒學習保護牙齒、鼻子等五官的常識,身體有異常時告訴老師,知道有病時應配合治療。

  7、培養幼兒初步的安全意識,知道常見的危險場所與物品,小心使用玩具或工具。

  8、培養幼兒參加體育活動的興趣,喜歡參加體育活動,體驗運動的快樂。

  9、指導幼兒學習自然地走和跑;學習雙腳原地向上跳;練習在有一定距離的平行線中間和有一定高度的斜坡上行走;練習正面鑽和手膝著地爬;學習滾接皮球等。

  三、社會領域:

  1、引導幼兒瞭解熟悉幼兒園環境,認識老師和同伴,感受幼兒園生活的快樂。

  2、引導幼兒學習使用“您好”“再見”“請”“謝謝”等禮貌用語與他人交往。

  3、引導幼兒知道自己的姓名、性別及家庭成員,知道幼兒園名稱和所在的班級。

  4、教育幼兒愛護玩具、圖書等,使用後要放回原處。

  5、在生活中,瞭解、學習遵守一些基本規則。

  6、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示感謝。在成人啟示下能有安慰、關心、幫助他人的行為,尊敬父母、長輩。

  7、願意做自己能做的事,不依賴成人。

  8、教育幼兒與小朋友友好相處,不爭搶、獨佔玩具;有好玩的東西要與小朋友一起玩或輪流。

  四、藝術領域(音樂):

  1、喜歡音樂活動,在活動中情緒愉快,初步獲得美的體驗。

  2、能用歌聲和簡單的動作表現自己對歌曲或樂曲內容、情感的理解和感受。

  3、初步養成正確使用樂器的習慣。

  4、能夠基本準確歌唱六度範圍內五聲音調的歌曲,基本唱準二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、節奏和旋律,並嘗試加入簡單的動作表達自己的感受,嘗試仿編熟悉歌曲中的某一樂句的部分歌詞。

  5、引導幼兒欣賞形象鮮明、情節簡單的歌曲、樂曲,幫助初步理解、欣賞作品的內容,嘗試動作進行表達進行。

  6、喜歡欣賞音樂,初步感受並理解形象鮮明的歌曲、器樂曲、舞蹈的內容和情感,並以自由律動等活動參與欣賞。

  幼兒園小班語言教學工作計劃2

  經過一學期的學習,本班的語言較差。有的幼兒語言表達能力強,事情闡述很清楚,還有一部分不願意表達。為了便於幼兒的語言發展得更好,我本學期透過交談,日常用語,講故事等各種形式發展幼兒的語言能力,並培養幼兒的發音清楚,正確講普通話。我根據幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃:

  一、教學目標:

  1、願意並能夠集中注意力,耐心地傾聽別人說話。

  2、樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話,講故事聲音響亮。

  3、談話和講故事都能圍繞主題。

  4、能比較正確地運用常見的代詞,方為詞、副詞動詞和介詞,能說出簡單而完整的和成詞。

  5、知道文學詞與日常生活語言的不同能運用恰當得語言、動作、繪畫形式表現自己對文學作品中人物形象和調的理解、也能根據文學作品提供的線索仿編或度遍一個情節或以個畫面。

  二、教學內容與要求:

  1、創造一個自由、寬鬆的語言交往環境,支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言的樂趣,學習使用適當的、禮貌的語言交往。

  2、養成幼兒注意傾聽的習慣,發展語言理解能力。

  3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發展語言能力和思維能力。

  4、引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並透過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

  5、培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣。

  6、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養前閱讀和前書寫技能。

  7、提供普通話的語言環境,幫助幼兒熟悉、聽懂並學說普通話。

  三、教學措施:

  1、語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、有機會說,並能得到積極應答的環境。

  2、幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關,因此,發展幼兒語言的重要途徑是透過互相滲透的領域的教育,在豐富多彩的活動中去擴充套件幼兒的經驗,提供促進語言發展具有特殊意義。

  3、幼兒的語言學習具有個別化的特點,教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發展具有特殊意義。

  4、對有語言障礙的兒童要給予特別關注,要與家長和有關方面密切配合,積極地幫助他們提高語言能力。

  四、教學進度及內容:

  二、三月份:

  《送南瓜》、《娃娃開門》、《我的好媽媽》、《小兔乖乖(一)》、《小兔乖乖(二)》

  四月份:

  《春天來了》、《小雨珠》、《小老鼠上燈臺》、《小貓在哪裡》、《聰明的小兔》

  五月份:

  《我喜歡去的地方》、《小青蛙找家》、《我們手拉手》

  六月份:

  《大傘和小傘》、《您別說我小》、《池塘夏夜》、《最好聽的歌》、《綠色世界》

  幼兒園小班語言教學工作計劃3

  一、指導思想

  根據幼兒園工作計劃,結合新《綱要》的要求及本班幼兒的.年齡特點,確立發展目標。在實際工作中,重點是要培養幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流。將以故事欣賞的形式為主,幫助幼兒掌握規範、標準的普通話。

  二、班況分析

  本班共有幼兒75人,其中男35人,女40人,幼兒年齡小,一半多都是新入園,對園內環境及常規都比較陌生,針對本班情況對幼兒進行常規訓練,從一點一滴抓起,注意培養幼兒良好的學習習慣,培養幼兒活潑開朗,勇敢堅強的性格、

  三、教育目標

  1、培養傾聽行為

  學會安靜地聽同伴說話,不隨便插嘴,喜歡與同伴交流,願意在集體目前講話。

  2、發展表述行為

  表述是以一定的語言內容,語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。

  3、欣賞文學作品行為

  喜歡欣賞文學作品,願意參加文學活動,對文學作品語言感興趣。

  4、早期閱讀行為培養

  小班早期閱讀目標是:喜歡看書,知道看書的基本方法,能初步看懂單幅圖畫書的主要內容。

  四、教學重點

  培養幼兒初步的傾聽能力和語言表達能力。

  五、教育內容

  活動1兒歌:開學啦;

  活動2兒歌:畫媽媽;

  活動3看圖講述:我是媽媽的小助手;

  活動4看圖講述:做客;

  活動5兒歌:數星星;

  活動6詞彙練習:廚房裡的聲音;

  活動7談話:樣樣東西都有用;

  活動8看圖講述:我會聽故事;

  活動9討論:說一說為我們服務的人;

  活動10兒歌:大忙人;

  活動11謎語:猜一猜;

  活動12談話:我家人的東西;

  活動13繞口令:雞咯咯

  活動14看圖講述:熱鬧的游泳池;

  活動15詞彙練習:快樂的六一兒童節;

  活動16看圖講述:誰還沒睡;

  活動17:複述故事。

  六、措施

  1、操作與遊戲

  小班幼兒語言活動,所選擇作品多數是兒歌,一邊玩遊戲,一邊學兒歌做動作,便於掌握兒歌內容,同時增加趣味性。

  2、談話與講述

  小班幼兒的理解水平比較低,對故事情節,作品主題理解會出現困難,集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。

  3、戲劇表演

  幼兒學習文學作品,還可以透過戲劇表演來感知理解和表達作品,來感受表演的愉悅,體驗角色扮演的樂趣。

  4、前閱讀和前識字

  有些作品適合進行閱讀前識字,並透過這種活動加深對作品的理解與感知。

  七、課時安排

  按每週兩課時進行。

  幼兒園小班語言教學工作計劃4

  一、班級情況分析:

  本學期小班幼兒年齡層次也不一樣,在語言能力方面有很大的差異,有的孩子語言表達能力很強,事情闡述很清楚,但也有一部分幼兒園不願意表達,表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒的語言發展得更好,我在本學期小透過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發展幼兒的語言能力,並培養幼兒的發音清楚,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒詞彙,發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況,制定了以下計劃:

  二、教學目標:

  1、主動運用語言與別人交往,大膽運用詞彙,體驗語言交流對自己的意義。

  2、願意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索問題,積極回答問題。

  3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動小體會到快樂,瞭解我們身邊環境在變化著,有保護環境的意識。願意與別人交流自己的感受,愛惜圖書,瞭解故事情節。

  4、會複述故事,續編故事,學會仿編故事,引導幼兒認識頁碼。

  5、引導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環境引發的危害,知道要從小保護我們的家園。

  三、具體措施:

  1、豐富詞彙,讓他們掌握運用更多的詞語,要求他們在日常生活小的靈活運用。

  2、要求幼兒養成先仔細觀察圖片,後表達講述的習慣,能積極傾聽別人的講述內容,發現異同,並從小學習好的講述方法。

  3、讓幼兒能集小注意力,耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話能說學普通話,較連貫地表達自己的意思,提高幼兒語言交往能力。

  4、要求幼兒繼續學說普通話,在園活動小和老師或跟小朋友交談,都強調幼兒用普通話進行交談,加強注意幼兒交談時發音和語調的正確,發現語音錯誤,立刻改正讀音。

  四、具體進度安排表:

  第二週:花燈謠(兒歌)我愛大自然(故事)

  第三週:我是家庭小主人(兒歌)繫鞋帶(故事)

  第四周:兔寶寶找快樂(故事)家是什麼(散文)

  第五週:竹籬笆和牽牛花(故事)畫媽媽(故事)

  第六週:春天的電話(故事)小烏龜找家(故事)

  第七週:春天的秘密(詩歌)琪琪家的椅子(故事)

  第八週:雷公公在敲門(兒歌)

  第九周:說顛倒(兒歌)芽(散文)

  第十週:圓圓和方方(故事)一顆樹(故事)

  第十一週:藍汽車(故事)大草帽(故事)

  第十二週:鳥王請客(詩歌)小喜鵲說的對(故事)

  第十三週:大雁考上郵遞員(故事)白雲枕頭(故事)

  第十四周:愛心小屋(故事)到小企鵝家裡做客(故事)

  第十五週:快樂的小屋(詩歌)會動的房子(故事)

  第十六週:我們的節日(詩歌)雨後(故事)

  第十七週:小猴變魔術(故事)風阿姨的腳印(故事)

  第十八週:樹蔭(故事)

  第十九周:夏天像個綠娃娃(兒歌)

  夏天的歌(詩歌)桃子熟了(兒歌)

最近訪問