幼兒園的教研工作計劃

幼兒園的教研工作計劃

  以《幼兒園教育指導綱要》為核心,不斷深化幼教改革,積極推進素質教育和幼教現代化建設,更新教育觀念,探索適合本園的園本課程和研究,進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設,努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。

  一、加強師德建設,全面提高教師素質

  1、加強對教師愛崗敬業的教育,教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,以關懷、尊重的態度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉化為教育行為。

  2、建議教師經常翻閱《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜誌,加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網,不斷吸收新資訊。

  二、加強教科研工作,積極搞好園本研究

  1、教科研是教育的先導,是提高保教質量的關鍵,也是幼兒園持續發展的根本的保證。紮紮實實抓教科研,在“研“字上下功夫,實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。要進一步分解落實,明確目標和任務,帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性,主動地參與課題研究的過程,制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作,做好各種資料收集,保質保量進行課題實施。

  2、繼續進行幼兒園課程改革,積極構建體現園本特色並能促進幼兒發展的園本課程,要求教師人人參加教改,積極開展課堂教學觀摩、調研、研討活動,定期交流教改經驗,解決教師日常教學中存在的實際問題。

  3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園,擴大教師的視野,抓住到各園的聽課機會,學習別人的'長處,逐步提高自己的教育教學水平。

  4、積極參加優秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初,教師制定專題研究題目,課間認真觀察與探索,時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思,期末寫一篇有質量的專題總結或教學筆記,並進行交流。

  5、有計劃地開展青年教師的培養,對新教師實施跟蹤聽課,做好教學常規工作的指導和調研。利用每週二下午放學後一小時,對幼兒教師進行集體備課、業務培訓。要使研究有所成效,首先,要區分日常性,一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題。每次教研活動,通研教材、舞蹈、音樂、普通話、風琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業務知識。每學期記業務筆記10000千字,幼兒教師師每週記教育敘事筆記一次。

  三、重視對課題的研究

  教科研是幼兒園教育科學質量提高的重要前提。透過教科研已達前沿陣地,可以暢通訊息道,使教師從中獲得一些新的教育思想,培養和鍛鍊教師隊伍,提高教師的理論素質,促進教師由經驗型向理論型轉變。全園以濰坊教材為重點和我鎮的市十一五規劃課題《農村幼兒園利用優勢資源,開展八個一教學活動》課題、和《幼兒教育教學小學傾向問題的研究》課題“兩大課題為輔助,以八個一教育為切入口,注重各領域之間的橫向聯絡和有機整合,從幼兒的生活實際出發,尊重幼兒身心發展的規律,尊重幼兒的興趣和需要,遵循幼兒藝術發展的規律,運用主題活動的形式,引導幼兒主動探索、實踐、表達、表現,激發幼兒熱愛、感受、表現藝術的情感,促進每個幼兒富有個性的全面發展。

  四、開展系列活動,提高教師素質

  我們繼續要開展各項活動,讓大家都能積極參與活動,進行教材教研活動,主題活動後的個人反思與集體評價,能使教師進一步提高自身評析能力,同時也幫助教師認清自身的不足,取長補短,運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉變都有極大的幫助。

  主題活動的開展,對教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由於活動形式的開放性,活動過程的不確定性,強調幼兒的自主性,追求活動的過程性,給教師提供發揮的空間。教師要學會傾聽、觀察幼兒;教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學期繼續開展區域活動展示、環境創設與主題研討等活動。

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