2019年初中數學教研組工作計劃
2019年初中數學教研組工作計劃
導語：基於今天，我們閃耀我們的眼睛，走過昨天逝去的歲月，點燃新的希望，飛翔新的夢想，穿梭於歲月的隧道中。今天，又一個起點，又一輪朝陽，請開啟你心靈的窗戶，擁抱陽光！讓我們擁抱今天。接下來小編整理了2019年初中數學教研組工作計劃，文章希望大家喜歡！
2019年初中數學教研組工作計劃
1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
認真學習新《課程標準》和《如何建立學習型組織》。樹立正確的教育觀，學習觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，素質教育，教學質量兩手一起抓。力爭改變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略，推進教學方式和學習方式的轉變，盡力實現每一個學生的自主發展和每一位教師素質的提高。具體措施為，結合每週的評課，集體討論，共同尋找自己課堂教學與新課程標準的差異，以理論為指導不斷反思和總結自己的教學實踐。
2、繼續深化課堂教學研究，提升課堂教學質量。
對學校提出的聽，評課要求，進行認真學習並展開深度匯談，使每位數學教師明確"一堂優課"的標準。評課活動中以備課組為單位進行說課，講課時間的申報，由教研組進行協調。在這一活動中建立嚴格的考勤制度，對每一節課組織大家透過深度匯談，切磋細節，切實達到提高教師每位教師把握課堂教學能力的目的，提高教研組活動的實效性。具體措施是：每位教師從自己的觀點（小學教科室工作計劃出發，結合教學實際，指出本節課從知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀這三個維度的目標達成情況，教學過程設計中的閃光點與不足之處。理論支撐點的實際應用程度。在教法的選取上有無不妥之處，學生的學法指導是否恰當，教學反饋的實用價值等方面闡述自己的觀點。進行深度匯談，提高課堂教學的質量。
3、進一步發揮教研組功能。
力行專題研究，活動制度化，學習理論與開展教學實踐相結合。結合"建立學習型組織"的學習，挖掘初中數學組的團隊智慧和能量，找出有礙於學習的因素。週四的教研組會，將以學習《如何建立學習化組織》為載體，結合具體工作發揮集體智慧進行問題的解決，將理論轉化成指導工作，或對工作進行總結提升的強大動力。每次活動確定主要發言組，大家共同探討，在活動中實現初中數學教研組的合力。
4、認真抓好教科研。
全體教師應樹立科研興教思想，自覺參與教科研實踐。堅持"自主，合作，創新"課堂教學模式，按照學習，實踐，總結，檢驗的流程進行教學研究，學習就是要接觸新的理念，不斷豐富"自主，合作，創新"的含義，實踐就是以自己學到的新理念指導自己的教學工作總結，就是要不斷反思那些實踐對提高教學質量撰有幫助，那些意義不大，與其他教師討論共享並選擇最有價值的事例撰寫教學案例。檢驗就是用學生的學習水平是否提高來考察自己的教學工作，對工作作出相應的調整。在整個學期的工作中堅持做好教學的科研工作。
2019年初中數學教研組工作計劃
20xx年我縣教育工作繼續抓實“教育質量提升年”和“師德師風建設深化年”活動，做好“內涵發展，提質增效”文章，圍繞學校以“落實”各項工作的`總體思路，結合學校五新目標，繼續深化課堂改革，初中數學教研組將配合學校工作安排，制定如下工作計劃：
一、指導思想
以“高效課堂”為主題，以教育本質觀為指導，堅持針對問題進行改革和根據問題來設計任務的理念，加大教育教學理論的實踐性解讀和教育教學實踐的理論性反思的力度，用“五步驟”研教方式來指導全員研教，用“四步驟”教學指導的方法來促進教師專業發展，力求教師的工作積極性有明顯提高，力求教師的“實踐性智慧”有進一步發展，力求數學教學質量有進一步提升。
二、基本目標
1、經歷有指導的解讀“標準”和“教材”的過程；
深刻領會“標準”倡導的教育教學理念；感悟並能把握“過程”和“結果”的辯證關係；能在課堂教學中貫徹“過程教育”思想
2、探索“階段”研修方法，切實改變“掐頭去尾燒中間”的教研方式，力求變“經歷性”研修狀態為“參與式”研修狀態，能進一步提高教研活動的科研含量和教研活動的效能。
3、探索教學分析與決策的方法，能在教學決策之前經歷教學分析的過程，學會教學分析的程式和決策教學目標、教學內容、教學結構和教學方法的方法，使課堂教學有思想、有依據。
4、探索中小學銜接問題，能在“邊學習邊實踐邊研究”的過程中，認識滿足銜接教育需要的教學內容和教育方法，使教育內容的呈現方式和教學指導方法能滿足學生的需求。
5、 利用蹲點的機會結合學校實際，開展微型科研活動（微型調查、微型實驗），嘗試有科研含量的教研活動，幫助學校發現並解決問題
6、 積極開展全員研教系列活動，加強校本研修
7、 參與研究與指導後20%學生髮展的活動
8、 參與教學常規管理，教學質量檢測與評價等
三、工作要點
1、 加強教研組規範建設，讓教研組工作做到“強化”、“規範”、“科學”、“主題化”。在上學年評選為校級優秀教研組的基礎上，積極申報縣級優秀教研組。
2、 強化教學常規工作：包括上課、備課、批改作業等，完善作業的批改和輔導等。
3、 落實年級組備課組制度，分工合作做好導學案的編寫、整理、彙總工作。明確教研組長對學生導學案的完善、整理。
4、開展20xx年全員研教活動：根據縣級要求每週兩個課時的教研活動，有計劃有實效，提高研教團隊合作意識，以“五課”（青年教師規範課、教壇新秀展示課、骨幹教師示範課、中老年教師風采課、名特教師研究課）為主要形式，繼續推進人人上課過關。
開展系列活動：
（1）縣級賽課
（2）“我的研教故事”
（3）命題比賽
（4）教學質量研討
（5）優秀微課評比。
5、 平時積極開展主題研教、課題研究，深化對課堂的研究，形成特我校數學課堂正規化：
（1）初中數學複習課導學案的編寫研究
（2）農村初中數學自主閱讀法的研究
（3）橋下鎮中數學小組合作“學查展評”發展課堂實踐研究
6、 開展“發展課堂”研究員與新教師“思維搭橋”師徒結對工作，五年內新教師積極參加各項活動，包括彙報課、示範課、備課檢查、論文指導等，發揮老教師的帶頭作用。
7、 本組將配合教導處、教科室做好各項教學教研工作。同時繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情，形成濃厚的教研之風。