關於深入推進基礎教育課程改革的工作計劃

關於深入推進基礎教育課程改革的工作計劃

  一、指導思想:

  實踐科學發展觀,以深入推進基礎教育課程改革,全面實施素質教育為總目標,以落實中小學管理規範,打造區域教育品牌為抓手,進一步強化管理意識、改革意識和創新意識,促進教育均衡發展、優質發展和個性發展,進一步提高學校辦學水平,提升教育發展品位,全面完成《丹陽教育事業“十一五”發展規劃》提出的目標任務。

  二、工作目標:

  1.事業發展目標:全面推開0~3週歲嬰幼兒早期教育,早期教育覆蓋率85%以上,幼兒及家長、看護人員接受早期教育指導率55%以上,3~6週歲幼兒入園率99%以上;小學入學率、鞏固率、畢業率均保持100%;初中入學率、鞏固率、畢業率分別為100%、99.9%、99.9%;殘疾兒童、少年入學率99.9%,鞏固率99%以上;高中普及率98%以上。

  2.學校建立目標:爭創鎮江市現代化小學和初中20所、鎮江市優質幼兒園1所,建立江蘇省、鎮江市健康促進學校6所、鎮江市級以上綠色學校30~40所、鎮江市“中小學學生行為規範示範校”8所,100%初中學校建立成鎮江市無流生學校或控流先進學校。在所有學校普及特色專案建設的基礎上,建設特色鮮明的領銜學校10所以上。

  3.教育質量目標:堅持以人為本、全面發展的教育發展觀,加強對各學段教育教學質量的科學檢測和監控,促進小學、初中與高中之間的有機銜接和學生的可持續發展,為學生的終生髮展奠定堅實基礎。

  三、工作思路:

  (一)進一步規範辦學行為,在抓規範中強化管理,切實維護教育公平,促進教育均衡發展。

  1.規範校務管理,維護教育公平。進一步落實《江蘇省中小學管理規範》和《關於進一步規範中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》精神,增強法規意識和責任意識,加大專項督導和問責力度,促進學校管理的規範化和科學化,在自查、梳理、整改中規範辦學行為,破解發展難題,提升辦學水平。義務教育階段學校不以任何名義分快慢班、重點班,面向全體進行班級均衡化配置,保證教育的公平性;關注弱勢群體,維護教育的公益性。認真貫徹教育部《關於進一步做好進城務工就業農民子女義務教育工作的意見》精神,重視流動人口、外來務工人員子女的就讀工作,關注留守兒童、貧困兒童等弱勢群體的教育。加強控流工作和學籍管理,嚴格轉學、休學、復學手續,建立完善的電子學籍檔案,各初中建立鎮江市無流生學校或控流先進學校,確保九年義務教育普及率。根據《江蘇省義務教育學校辦學標準》,積極推進城鄉義務教育標準化和現代化建設,加快標準化班額推進步伐,透過努力,逐步達到小學每班35以內,初中每班40人以內,小班化教學25人左右。

  2.規範教育管理,建設文明校園。整體規劃學校德育工作,進一步增強新形勢下學校德育工作的科學性、針對性和實效性。全面提高德育隊伍建設水平,完善片級德育工作機制,發揮好德育協作共同體的整體聯動功能,認真貫徹實施教育部《中小學班主任工作規定》。重視德育課程建設,加強學科教學德育滲透,全面開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動,切實發揮素質教育實踐基地的育人作用。深入開展民族精神教育、革命理想教育、革命信念教育、公民道德教育、法律紀律教育。高度重視中小學生命教育,將安全教育、禁毒教育、防“艾”教育、青春期教育等有機整合,豐富中小學生命教育內容。加強禮儀教育和養成教育,開展形式多樣的有效活動,豐富幼兒德育教育內容。積極開展環境教育,建立各級“綠色學校”。建設合格的心理諮詢室,將心理健康教育落到實處。繼續在全市中小學開展“尊師愛生、儀禮文明”系列活動。推廣學校學生自主管理的經驗和成果,持之以恆地抓好養成教育的細節管理、常態管理和過程管理,促進各級各類學校學生管理精細化。

  3.規範教學管理,減負增效。嚴格執行課程法規,落實課程計劃。開齊、開足、上好國家規定的各類課程,尤其要重視非考試學科和實踐類課程的開設,促進學生全面發展。嚴格執行省教育廳“五嚴規定”和市教育局“五項規定”,嚴格控制學生在校集中學習時間,保證中小學生每天的睡眠時間。規範雙休日、假期活動,嚴格執行國家課程計劃和教學進度,落實“教學五認真”,踩實過程管理、細節管理,達到減負與提質同步,面向全體與全面發展同行,不斷深化素質教育。繼續實施“省優質教育資源下鄉工程”,建設基礎教育資訊化公共服務體系。根據省教育廳出臺的《全省普通高中進一步推進素質教育督導方案》檔案精神,指導各高中學校認真準備,積極爭創“江蘇省普通高中推進素質教育先進學校”。按照上級部署,做好義務教育改制學校整改的有關工作。

  4.深化課程改革,全面提高質量。義務教育階段,深層次推進課程改革。進一步完善推進機制、最佳化實施策略,注重專業引領、加強區域交流,務求改革創新、形成課改成果。加強校本建設,從“一切為了學生”理念出發,努力建立“學習型學校”,進一步提高教師隊伍的專業水平,充分發揮教育科研在課程改革中的引領作用,探索和建立與新課程相適應的綜合評價體系。根據確立的五大課改專題,分專題召開推進會進行研討,消除盲點,尋求突破。要堅守課堂教學核心陣地,以“活力課堂”為抓手,引導全市各級各類學校關注課堂,開展有效課堂教學的研究,注重課堂教學的探索與突破,加強基礎知識和基本能力的教學,使學生具備較強的學習能力和良好的學習習慣。在確保開齊開足上好各類選修課程、研究性學習、通用技術課程的基礎上,加強對綜合實踐活動、研究性學習等具體操作的指導。加強對綜合實踐活動課程的管理,召開綜合實踐課程觀摩研討會。進一步加強校外教育的工作指導,完善和推進青少年校外活動場所和中小學生綜合實踐基地活動,提高未成年人社會實踐基地建設水平,使之真正成為學生綜合實踐活動和思想道德建設的有效載體,為建成江蘇省鎮江未成年人社會實踐基地作出努力。高中階段,根據《關於深化普通高中課程改革意見》落實“五嚴規定”,積極應對,在薄弱環節和盲點上尋求突破。合理安排高中三年課程計劃,組織力量開展研討。創造條件正常開設通用技術課程。繼續開展課改先進學校的建立活動,促進課程改革的進一步深化和教學質量的進一步提高。

  (二)進一步深化體制機制改革,在抓改革中不斷創新,注重教育內涵提升,促進教育優質發展。

  6.改革幼教體制,推進幼教發展。在積極理順幼兒園辦學體制和管理體制的基礎上,提高幼兒園的執行效益和辦園水平。加強優質幼兒園建設,擴大優質幼兒教育資源;進一步提高3~6週歲幼兒入園率,全面推開0~3週歲嬰幼兒和家長的教育活動,提高親子教育活動率和親子活動家長受教育率,適時召開0~3週歲早期教育推進會,開展幼托一體化教學研討。堅持依法辦園、規範辦園,積極最佳化幼兒園內部管理,提高辦園活力。加快幼教專任教師隊伍建設步伐,加強幼兒園園務管理工作,整體提升我市幼教事業發展水平。加強特殊教育學校省民間藝術青少年培訓中心丹陽實驗基地建設,開展學前教育和康復訓練的整合研究。

  7.改革評價制度,把握政策導向。初步建立適合於當前和我市教育發展現狀的評價方式和評價制度。首先完善對學生的綜合素質評價工作,推廣學生成長記錄袋的綜合素質評價方式,促進學生全面發展。其次,改革對學校教育教學質量的檢測和評價工作。引導學校更新辦學理念,確立“綠色質量”觀,堅持以生為本,以全體學生的共同發展為本,實現教育的可持續發展。加強對各級各類學校的分段式評價和增長性評價,加強對小班化教學、九年一貫制學校和基礎教育十二年一貫制的跟蹤研究和聯絡性評價,並適時舉行相應的教育教學管理研討會,促進各學段之間的良性銜接和持續發展。

  8.改革招生制度,促進社會和諧。認真貫徹《鎮江市2011年義務教育階段招生工作的指導意見》和省教育廳《關於進一步規範義務教育階段和普通高中招生工作的意見》,規範招生行為,控制生源流動,全面實施義務教育就近免試入學。大力推進中招制度改革,根據省教育廳均衡教育的要求,繼續擴大省丹中統招生指標均衡分配到各初中的比例,進一步完善“尊重志願,兼顧區域”的.高中招生政策,從結構和質量上平衡城鄉高中生源,促進學生和學校的可持續發展。嚴格執行省教育廳有關檔案規定,規範招生行為,控制生源流動,提高高中普及率,維護丹陽教育持續發展根本利益。加強對民辦學校招生和城區學校招生工作的調控,促進民辦與公辦、城區與農村學校的協調發展。進一步完善體育中考改革、初中資訊科技考查以及中小學田徑運動會改革舉措,促進中小學生身心健康發展。加強施教區調整後調查調研,充分了解和掌握招生工作遇到的新情況、新問題,及時研究對策、採取措施,努力取得招生改革工作的新進展、新經驗、新成績,保證招生工作順利進行。

  (三)進一步加強校本特色建設,在抓建立中鑄就品牌,實現事業整體最佳化,促進學校個性發展。

  9.以質量促發展,以發展求出路。建立校本特色是推進區域教育品牌建設的工作要求,也是做強區域教育品牌的基本支撐。各級各類學校要在科學預測未來發展趨勢的基礎上,結合區域教育品牌建設,集中學校、教師、家長共同意願,探索符合校情的有效發展之路。要在狠抓“活力課堂”、打造“名師團隊”、建設“特色專案”的同時,立足“校本”,做強“校本”。配合做好第三次全省義務教育質量檢測工作。義務教育階段學校,要對照鎮江市現代化學校的評價標準,努力改善條件,努力改進管理,努力提高辦學水平。在內涵、管理、隊伍建設、教學質量上求突破,透過建立活動,進一步擴大品牌學校數量,放大優質教育資源覆蓋面,促進教育整體高位均衡發展。高中學校要在面向全體學生的基礎上科學分層,立足課堂求效益,突出重點求突破,為我市高考的高位提升再立新功。

  10.培植優勢專案,建設特色學校。貫徹《鎮江市中小學開展特色學校建立工作意見》,以學校聯盟的方式促進學校特色的共同發展。圍繞特色學校評估方案,建立特色學校共同體,每一個共同體確定一個首席學校,透過榜樣示範,帶動其他學校特色發展。以過程監控的方式促進快速發展,對於每一個特色學校共同體,以建立思想、專案規劃、實施過程、建設成效進行跟蹤督查,以點促片,以片帶面,在個體發展的基礎上強調整體評價。以智力支撐的方式促進科學發展,組建“特色學校建設智囊團”,定期研討,為特色學校建設提供智力支撐。滾動式建立,螺旋式提高,從打造優勢特色專案出發,致力於形成我市基礎教育的系列品牌目標,促進各校特色建設工作的正常、有序、深入開展。在所有學校普及特色專案建設的基礎上,鑄就一批個性鮮明的特色學校。

  1.中小學(幼兒園)招生工作會議。

  2.評選省、市三好學生,優秀學生幹部。

  3.幼兒文藝會演,小學生文藝會演。

  六月:

  1.高考。

  2.全市中考。

  3.小學畢業考試。

  4.期末考試。

  七月、八月:

  1.中小學、幼兒園招生。

  2.城區小學、初中招生。

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