生態學中綠色高校校史館的空間設計論文

生態學中綠色高校校史館的空間設計論文

  摘要:高校校史館是高校的重要組成部分,校史館能夠展現高校的歷史和麵貌,記錄高校的教育成果,體現高校的校園文化。生態學視角下的高校校史館空間設計要堅持綠色、可持續發展的理念。本文就生態學視角下的綠色高校校史館空間設計進行探析,首先分析了生態學視角下綠色高校校史館空間設計的要點,然後介紹了生態學視角下綠色高校校史空間設計方法,旨在為人們提供一定的參考。

  關鍵詞:生態學視角;綠色高校;空間設計

  引言

  高校校史館是高校文化建設的發展載體,主要記錄了高校的發展歷程,體現了高校的風格特色和精神文化。受到生態價值觀念的影響,各行各業都提倡綠色、持續的發展理念,高校校史館空間設計也應該秉承這一理念,做好綠色高校校史館空間設計。

  1生態學視角下綠色高校校史館空間設計的要點

  生態學視角下對高校校史館空間進行綠色設計應該遵循可持續發展的理念。①為了保證綠色高校校史館空間設計的方案具有可實施性,在正式設計之前要求做好細緻的預算工作,將所有空間設計的材料費用、人工費用都考慮到總的預算之中,讓空間設計的構想在預算範圍之內。②校史館空間設計要想取得良好的展示空間效果和表現力,還應該充分借鑑和吸收其他的藝術表現形式,將先進的技術手段應用到空間設計中,結合高校校史館空間設計的實際需求來靈活應用[1]。③校史館空間設計一定要結合校史館展示的主題來做好細緻的計劃,媒體形式、材料工藝、使用的照明、裝飾、道具、陳列等都要在設計前確定好,在空間設計過程中要凸顯高校的特色,表現出現代設計的美感。④高校校史館空間設計要求設計者改變傳統繁雜和奢侈的校史館裝飾,而是秉承生態理念,採用簡單的光影搭配、植物點綴和色彩調和來展現空間,這樣不僅美觀,還能夠大大節約成本。⑤校史館空間設計做好生態學設計要確保用點的安全性,所有的線路設計都要符合規定,禁止使用易燃的材料,線路不能超載,設計足夠的安全通道[2]。

  2生態學視角下綠色高校校史空間設計

  2.1風格與展示空間

  我國現代的展示設計已經凸顯出一定的特色風格,常見的包括迴歸式風格、統一性風格等。近年來在新媒體和新技術的發展背景下,校史館空間展示設計中人們大量運用視覺虛無化風格,充分利用影視播放裝置將相關的.資訊以聲像的形式投放到大面積的展牆上,代替傳統的展板展示,不需要使用更多的展板,非常經濟環保,適應生態學的要求。校史館的展示空間是多維空間,多維空間有折面、水平面、球面和弧面等組成,為了取得良好的展示效果,突出高校的特色,要合理設計展示空間,處理好展品和空間的關係,確保展品陳列的形式和空間的樣態滿足人們的視覺基本要求。

  2.2展具設計

  生態視角下的校史館空間展具設計要有獨特的視覺效果和展示效果,展品的陳列離不開展具,常見的展具包括展板、展架和展臺、櫥櫃等,展具的材質、工藝、色彩和肌理等要符合整體校史館的風格,展具的尺寸要能夠和人體的工程學要求相適應,能夠更好保護展品和陳列展品,透過展具的組合形式和造型來突出展品的特徵和特色。從生態學的角度考慮,所有的展具設計要拆卸安裝方便,容易操作,並且結構要合理、簡單,應該儘量採用美觀、簡潔和輕質的標準化材質,遵循經濟實用的原則,儘量降低展具的成本,加強對展具的多次利用,避免採用一次性的展具,做好展具的迴圈利用和回收利用[3]。

  2.3裝飾與綠色設計

  在校史館的裝飾設計中,音響和影視設計非常關鍵,透過良好的音響設計可以調節參觀者的情緒,豐富空間,同時烘托氣氛。但是校史館中的音響數量不能設定太多,並且音響播放音樂的時間要嚴格控制,音響播放的音樂要合理選擇,音樂要和校史館的空間主題相適應。校史館中的影視設計能夠豐富資訊的含量,強化展示的資訊,增強展示的親切感。此外還要做好綠化設計,透過綠化設計來活化空間,淨化室內空間的空氣,為人們提供良好的視覺效果,營造一種良好的藝術氛圍。校史館空間綠化設計主要利用水、植物、石頭等自然材料來美化室內的空間,室內綠化設計應該從風格、色彩和形態等方面和室內的環境協調好,起到迴歸自然和錦上添花的作用。

  3結語

  高校校史館空間設計是高校規劃和建設的重要內容,現代人們非常強調可持續發展理念,因此高校校史館空間設計中,應該做好綠色設計,從生態學的角度來制定設計措施,確定校史館的空間設計風格,處理好環境和空間的關係,展具設計遵循經濟實用的原則,重視綠化設計,透過綠化設計來淨化空氣,營造良好的視覺效果。

  參考文獻

  [1]毛穎.高校校史館室內空間照明生態設計分析[J].時代報告,2017,22(8):102~103.

  [2]王星巖.北京市大學校園綠化空間的生態化設計研究[D].內蒙古農業大學,2016.

  [3]李靜,王建軍,劉欽,等.生態學視角下的綠色高校校史館空間設計研究——以延安職業技術學院校史館為例[J].建築節能,2016,44(6):69~72.

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