《指南針為什麼能指方向》評課稿

　　本節課是浙江省八年級《科學》下冊第一章第一節內容，是初中電學章節中的重點和難點知識，謝老師能抓住本節教材的中重點和難點，以生為本，以疑為線，以啟發為主，以拓展為目標，透過本節學生活動和例項分析，使本節課的教學得到較好的效果。

　　一、教學目標等方面

　　謝老師在本節課中注重教師的主導作用，重視教師是學生的`引導者學生的主體作用，重點得以突出難點得以突破，對於三維目標大部分得到有效落實。教學中透過教師有序引導，學生積極的參與合作、討論與交流，將知識與技能、過程與方法和價值觀有機結合，在整個教學活動中始終面對對每個學生，讓每個學生有所獲，都得到成功的體驗。充分體現了教育要面對全體學生新課標精神。

　　二、教學設計等方面

　　本節課在教學設計和實際授課中，教學方法多種多樣，插入“動畫”“錄音”等多種方式，以擬人形式，讓學生感到親切、生動，使他們始終處於積極思考中，讓學生去思考，動手實踐，將學生的學習活動推向高潮。