德育骨幹教師培訓簡報範文（通用5篇）
德育骨幹教師培訓簡報範文（通用5篇）
在日新月異的現代社會中，簡報的使用頻率呈上升趨勢，簡報的種類儘管很多，但其結構卻不無共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個部分。擬起簡報來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的德育骨幹教師培訓簡報範文（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
德育骨幹教師培訓簡報1
為進一步提高我縣小學班主任的師德修養和履行工作職責的能力和水平，使廣大小學班主任在貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育、加強和改進未成年人思想道德建設中發揮骨幹作用。5月28日，教育和科技局在青少年活動中心舉行小學骨幹班主任培訓會。全縣12個鄉鎮120名小學骨幹班主任參加了培訓。培訓前舉行了簡單的開班儀式，曹安國副局長在開班儀式上講話，闡述了培訓意義，對培訓工作提出了要求。
教育和科技局曹安國副局長和教研室楊秀懷、姜彩玉、楊通剛三位老師教師分別就《教育法規與師德修養》、《班級常規管理》、《班主任工作的方法與藝術》、《做一個快樂的班主任》、《問題學生與學生心理健康教育》、《班主任工作的理論與實踐》等進行培訓。為使培訓更貼進教育教學，我局還特別聘請了黎平二中蒙翔副校長和城關一小劉席珍老師為培訓學員講課。在培訓中，授課教師理論聯絡實際，用事例說明道理，對所講內容進行了深入淺出的闡述，培訓效果好，受到參訓學員的好評。
培訓結束，還安排了學員經驗交流發言，發言學員的精彩案例對提高參訓班主任班級管理能力有很大的啟發指導作用；教研室楊秀懷主任對此次培訓進行小結。透過授課教師與學員的共同努力，這次培訓取得圓滿成功，收到良好的培訓效果。
德育骨幹教師培訓簡報2
2022年4月28，武侯區骨幹教師培訓專案數學班第三階段第四天的培訓準時開啟，老師們相聚雲端，繼續汲取營養。
上午，四川大學附屬中學高階教師、成都市高中數學中心組成員、付小華老師為我們作了《基於網路畫板的教學課堂教學》的專題講座。
課前，付老師就好課的標準是什麼進行了闡述。他指出一堂好課的標準是有意義、有效率、有生成、常態化、待完善。有意義即紮實的課，有效率即充實的課，有生成即豐實的課，常態化即平實的課，待完善即真實的課。隨後，付老師分析了現代課堂教學本質的特徵，即實踐性、交往性、價值型。他指出我們要給學生提供機會，要讓學生主動參與、主動發展；同時，他還倡導我們老師要形成自己的教學個性特點和風格。
付老師認為，好課有“三線”，即明線、暗線、技術線。講座中，他著重向我們介紹了技術線中的網路畫板。網路畫板是為適應網際網路環境下教育資訊化發展新趨勢，運用國內領先的動態幾何技術、智慧推理技術、符號運算和網路互動技術開發的第一款國內領先的移動網際網路環境下的動態數學學科教學工具。在網路畫板中，數學可以被立體化、動態化，更利於激發學生活動，讓數學更易、更有趣。
最後，付老師從網路畫板的基礎應用、課程資源查詢、課件製作等方面為我們做了詳細講解。付老師透過分享自己的教學案例，讓我們對網路畫板有了全面、深刻的瞭解，他告誡我們要善於利用網路畫板中的學習資源、教學資源，豐富自己的教學。我們感嘆於網路畫板的時尚、美觀、大氣，也為有這樣優質的教學資源而驕傲。
下午，西藏中學德育主任，高新區學科帶頭人，成都市德育中心組成員敬曉萍老師為我們作了《學生階段人格發展特徵與德育工作》的專題講座。
首先，敬老師從小學生人格發展的基本特徵及德育對策方面進行了講解。她提出，小學生的學習動機有回報動機、求知動機、交往趨利動機、利他動機、學業成就動機、生存動機、實用動機，且呈現“以外部動機為主、有一個發展過程”的特點。敬老師還從小學生興趣的共同特徵、學習態度的表現、學習態度的形成與發展等方面進行了分析，並給出了教育建議。
在講座中，敬老師還為我們分享了《一位母親與家長會》的故事。敬老師指出，故事中的母親因為了解這個年齡段的孩子的心裡特徵—孩子在意老師的評價，巧妙轉換措辭，利用“老師說”，成功激發了孩子的學習動因。
在中學生人格發展的基本特徵及德育對策的講座中，敬老師從中學生的十種心理矛盾、當代中學生的不足、學習問題及輔導等方面進行了講解。敬老師指出，當前形式下，家長、社會對中學生的關注主要集中在學業上，作為教師，我們要懂得適當鼓勵與示弱，懂得抓今放昔、抓假放真、抑揚結合。
今天的培訓依舊收穫滿滿，付老師為我們提供了非常前沿的、有趣的、震撼的教學工具，敬老師為我們揭示了不同階段的學生人格發展特徵，我們相信，在具備以上資訊和技能的條件下，我們的課堂教學將更加有成效。最後，借敬老師的一句名言結尾：願我們每位老師幸福的棲息在自己的崗位上。
德育骨幹教師培訓簡報3
為打造一支師德修養好、業務能力強、創新意識濃、社會滿意度高的縣級骨幹教師隊伍，進而輻射和帶動全縣中小學教師隊伍素質的整體提升，根據縣教育局的安排部署，縣教師進修校組織了全縣1000餘名“十二五”縣級骨幹教師培養物件參加集訓。此次集訓規模大、亮點多、反響好，邁出了我縣“十二五”縣級骨幹教師培養物件培訓工作堅實的“第一步”。
一、領導高度重視，組織安排有序
教育局黨委書記、局長羅維同志，分管副局長徐世龍同志高度重視此次培訓工作。教育局於4月11日專門召開了各中學校長、教育督導組組長會議，安排佈置培訓工作。培訓期間，局長羅維同志、分管副局長徐世龍同志多次親臨兩個培訓點視察培訓情況，看望參訓教師，給老師們帶去了局領導的關懷。教育局人事股股長楊盛林、副股長程學然同志全程參與、督查本次集訓。各校統一報名、統一食宿、統一乘車參加培訓。絕大多數中小學校長、教育督導組組長親自帶隊並隨隊參加集中培訓，做到了“跟蹤培訓、跟蹤管理、跟蹤服務”。其中，楠木中學劉文聯、南隆教育督導組王松柏、河東教育督導組邱文志、楠木教育督導組劉平、黃金教育督導組敬尚浩、伏虎教育督導組馬永生、大橋教育督導組梅紅星、三清小學張俸成、群龍小學楊明等，全程參與了本次集訓工作。
二、模組設定科學，培訓內容精彩
本著“整合培訓資源、創新教學理念、推動互動交流”的培訓原則，縣教師進修校對培訓內容進行了認真分析和篩選，做到了前沿與現實相結合、創新與傳統相比較、精彩與實用相併重。
一是關注課程改革，把握教學“風向”。教育部基礎教育新課程骨幹培訓者國家級培訓主持人劉永康教授在《儘快走出課改的種種誤區——對課改十年的反思》專題講座中，從課程目標、教學關係、教學方法、教學手段、教學評價等五個方面存在的誤區進行了全面分析和講解，激發了參訓教師“在吸取過去經驗精華的基礎上進行實踐、創新，與新課程一起成長”的活力。
二是關注師生溝通，構建和諧“課堂”。四川省特級教師、教育部“國培計劃”中西部農村骨幹教師培訓子專案負責人劉大春老師在《課堂管理系列之一：師生交往中的言語溝通策略》專題講座中，分別從言語溝通中的表達策略、言語溝通中的傾聽策略兩個方面進行了深入淺出的講析，使參訓人員輕鬆、自然地學習和借鑑到師生言語溝通的藝術與技巧，為構建和諧的師生關係和打造高效課堂教學起到了“春風化雨”的作用。
三是關注骨幹帶動，明確工作“取向”。教育部全國中小學教師繼續教育網路培訓專家和“國培計劃”示範專案主講專家李德樹教授就骨幹教師的有效教學、幸福生活、幸福成長等三個方面的“熱點”問題進行了詳細分析和生動講解，引導參訓教師爭當提高教學效率、促進學生全面發展、踐行有效教學理論的高手，使有效教學、幸福生活成為全縣骨幹教師的職責追求和工作取向。
四是關注教師心理，描抹心靈“彩虹”。教育部災後國家級心理健康骨幹培訓專家組成員、科技部“863”災區科研專案首席專家何平老師在《做幸福的人——教師心理健康維護》專題講座中，為參訓教師詮釋瞭如何做健康的人，如何處理好一生中的各方面關係，如何維護心理的健康等等，為全縣骨幹教師放手工作、放鬆心情和心理減壓、高效教學送上了一份心靈的“雞湯”。
五是關注教師發展，喚醒成長“動力”。培訓邀請省級特級教師、教育部“國培計劃”培訓專家卿平海校長，作了題為《骨幹教師發展的自主策略》專題講座，他以“斯芬克斯之謎”、“魏書生的書香人生”、“阿倫的教育奇蹟與驕傲”等23個經典案例，從專業發展軌跡、專業成長影響因素、專業成長的型別以及趨勢等方面，詳細闡釋了骨幹教師的專業發展策略，極大地喚醒了骨幹教師專業再發展的“內動力”。
三、強化考核管理，培訓效果明顯
為保證培訓效果，提高培訓質量，縣教師進修校在採取理論學習與教育教學實踐相結合、集中學習與分散研修相結合的同時，突出抓好培訓的考核管理工作。
一是實行嚴格的考勤制度。培訓期間，隨班班主任每節課均對照座次表逐座逐人考勤，每半天通報一次。這樣，有效杜絕和減少了學員無故缺課和“中途溜號”現象，確保了整個培訓期間紀律良好、秩序井然。
二是實行檢查聽課筆記和作業制度。培訓期間，隨班班主任每半天對參訓人員的聽課筆記和作業進行檢查，並對評選出來的“好筆記”進行公開傳閱和相互借鑑交流。
三是實行學分和學時管理制度。培訓期間，凡遲到、早退、缺課、違反課堂紀律、筆記不認真，作業未完成，均按規定扣減學分和學時。同時規定，三年集訓和自主研修均實行學分和學時管理制度，未達到規定學分和學時的，認定為培訓提高不達標，不予頒發骨幹教師證書，並在全縣通報。
本次培訓得到了授課專家和參訓教師的一致好評。授課專家劉永康教授認為，這是他所看到的組織工作、課堂紀律最好的一次培訓。參訓教師認為，本次培訓管理嚴、水平高、獲益多。
德育骨幹教師培訓簡報4
在兩天的時間裡，教師們得到了內容豐富的培訓20xx年6月12日上午，吳道文教授給威寧縣初中語文骨幹教師培訓1班進行了以《中學語文寫作教學策略》為主題的培訓。下午，吳在東副教授也以《中學語文閱讀教學策略》為主題給教師們進行了培訓。
20xx年6月13日上午，王先華老師給威寧縣初中語文骨幹教師培訓1班進行了以《中學語文教師教育科研的理論與實踐》為主題的培訓。下午，王又新副教授也以《中學語文教學設計理論與方法》為主題給教師們進行了培訓。晚上，班上各小組成員以小組為單位分別根據要求進行了教學設計。
每天培訓結束後，教師們都分別作了回味與反思透過今天的學習，我懂得了怎樣提高學生的寫作熱情，激發學生的寫作興趣。在今後的`作文教學中，我會改變傳統的作文教學方式讓學生從被動轉為主動，由易到難、由粗入細、由俗入雅、由繁入簡，從而讓更多的學生參與到輕鬆愉快的寫作情景中去，在作文批改方面我會變老師自批為師生互批。在閱讀教學方面，我瞭解到了閱讀教學的重要性和閱讀方式的多樣性。我注意到在今後的教學中要多指導學生進行課外閱讀，讓學生養成讀書看報的好習慣，收藏並與學生交流圖書資料，擴大閱讀範圍、拓展視野，為此，可以建立班級圖書角，還要定期指導，讓學生擬定讀書計劃、寫讀書筆記、交流彙報等。
德育骨幹教師培訓簡報5
2020年12月15日，我們河南省2020年道德與法治骨幹教師培訓班的學員，上下午分別參觀了河南師範大學附屬中學和新鄉新區小學，收穫良多。
有著六十六年曆史的河師大附中，用他沉穩、樸素的校園，充滿活力的大課間，智慧與溫情的課堂讓我們領略了名校的底蘊。
而新區小學則以她熱情好客的姿態，處處創新的文化，多姿多彩的課程，成效顯著的德育活動，讓我們見識了全國文明校園的風采。
一天參觀的辛苦，沒能阻擋我們學員學習的熱情，我們滿懷期待，在晚上迎來了河南省中原名師魏巍老師。魏老師圍繞《優秀思政課教師的修煉》這一話題，娓娓道來，我們感受到了她濃濃的教育情懷、堅定地教育信念、紮實的教學功底、睿智的教學智慧、刻苦的職業堅守。我們如沐春風，如痴如醉。我們思緒萬千，感慨良多。這是一場喚醒的講座，讓我們認清了方向，更堅定了前行的腳步。與優秀同行，我們一定能走的更遠。
喧鬧的世界，人們總是走著走著忘記了初心。學習，讓自己有了靜下來思考的時間和機會，並且是在一些名家大咖的引導下，與自己對話，回望初心。大咖的引領很重要，但學習和實踐密不可分，用學習指導實踐，以實踐反哺學習，希望自己用堅守的姿態走好職業發展的每一步，做一名喜閱讀，會反思，能創新的老師。
當今社會的崇尚個性，金錢至上使我們越來越迷失了自我。今天聽了魏巍老師的課，使我要去做一個聽者，去聆聽專家之言，去聆聽書本之悟，去聆聽內心之感。
今天晚上聆聽魏巍老師的課，最深的感受是，教育的路上不能停下腳步，要一直前行，前行的路上定會有風雨，也定能欣賞到雨後彩虹。
聽魏巍老師講座有感:沒有華麗的課件，看似樸實，其實極具內涵！沒有高談闊論，卻讓人如沐春風！最後用一句詩來結束我的感受吧:隨風潛入夜，潤物細無聲！