幼兒園教師資訊科技研修簡報（精選6篇）
幼兒園教師資訊科技研修簡報（精選6篇）
在現在的社會生活中，簡報對人們來說越來越重要，簡報是單位領導對一些問題做出決策的參考依據之一，也是單位推動工作的一個重要手段。你寫簡報時總是無從下手？下面是小編為大家收集的幼兒園教師資訊科技研修簡報（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教師資訊科技研修簡報1
為進一步推進資訊科技與學科教學的深度融合，積極探索資訊化環境下課堂教學新模式、新方法，給教師創造一個相互交流、學習成長的平臺。10月13日上午，在棲霞區教師發展中心的組織下，棲霞區教師資訊應用能力提升工程2.0校本研修活動於棲幼翡翠天域園召開，出席本次活動的領導和專家有：南京市電教館吳昱寰主任、棲霞區教育規劃與校長髮展促進中心詹繼東副主任、區教師發展中心李六扣主任、區教師發展中心陳樹強老師、梁麗老師、南外仙林分校附屬華僑城小學宋紅斌副校長、棲幼集團葛宗琪業務園長以及棲幼翡翠天域園高智萍執行園長，棲幼集團各園部骨幹教師、華僑城小學、燕華幼兒園、行知幼兒園部分教師一併全程參加。
首先棲霞幼兒園業務園長葛宗琪在活動開展前致辭，葛園長提出隨著教育現代化的逐步深入，教師資訊科技應用能力的提升是刻不容緩且需要持續推進的重點內容，秉承這樣的思想，棲霞幼兒園在教育資訊化、現代化方面也進行了實踐與探索。隨後三位來自棲霞幼兒園不同園部的教師透過組織集體教學活動向參會人員進行展示。
趙思遠老師透過生動有趣的白板課件以及投影技術，開展了有趣的大班科學活動《小小氣象員》。孫蓉老師透過角色扮演、課件動畫等多樣的形式，引導小朋友們身臨其境，共同開展了大班語言《蜂蜜失竊迷案》。最後，陳雯鑫老師結合孩子們的經驗特點，共同藉助“生日會”的契機，利用平板以及一體機課件開展大班數學《佩奇的生日會》活動。
透過三位教師展示的內容我們可以看到資訊科技在幼兒園得到了廣泛的運用，科學有效的將現代技術與幼兒園課程相融合也是我們當前正在探索的方向。
隨後南京市電教館吳昱寰主任對於本次活動進行點評。吳主任指出，本次活動充分用運用資訊化裝置以及豐富的教學資源，激發幼兒興趣，促進幼兒發現問題和探究問題，教師在透過教育資訊化的改變關注到每一位幼兒，資訊化也讓我們從不同的角度充分了解每一個幼兒的學情，探索如何激趣、啟智以及提升教學質量。
與此同時，華僑城小學校長宋紅斌結合幼小銜接的相關檔案以及當前幼小銜接的現狀，對於幼兒園與小學資訊科技的運用提出了思考與建議。宋校提出，可以將可以增強園內無線覆蓋訊號，進行教師白板和幼兒平板間的無線推送。同時也可以採用多樣化措施增強小組合作及互動，促進幼兒之間交流學習，加強幼兒之間情感互動。
在活動的最後，棲霞區教育規劃和校長髮展促進中心詹繼東副主任對於本次活動也提出了相關建議與思考。詹主任對於本次集體教學活動提出了認可，同時也指出從1.0到2.0的轉變也是我們從“有”到“會”再到“用”的一個轉變，同時我們的工作重心轉移到“融合”與“創新”兩個階段。鼓勵教師們在此基礎上思考資訊2.0如何助力教師自身專業成長，對於線上線下常態化混合式教學研訓也提出具有很大的發展空間。
本次交流展示活動不僅解決了老師們在教學中的一些疑難和困惑，還拓寬了老師們運用資訊科技的視野，更激發了老師們資訊科技與學科教學深度融合的興趣，讓參與老師們都感受到收穫多多。教師是幼兒發展的支持者、引導者與促進者，而資訊科技是教與學的重要載體，因此，基於兒童視角的資訊化教學將是我們不懈努力的方向！
幼兒園教師資訊科技研修簡報2
為推進教師資訊科技應用能力提升工程2.0研修實施，推動校本研修應用實踐，促進資訊科技與教學深度融合。黃圃鎮中心幼兒園全體教師以組為單位，在6月13日至17日一週內開展了資訊科技應用能力提升工程2.0校本研修研課活動。
研修活動分三組開展，分別是語言領域組、科學領域組和社會領域組。活動中，各組長先組織組員們根據幼兒年齡特點和學科特點，結合網路研修中製作微課的知識進行磨課，確定教學目標、設計活動過程和應用技術手段等，並推出執教人選。然後，各小組在組長的帶領下，進行教學活動展示。語言領域組、科學領域組和社會領域組分別由譚錦燕、吳聰妍和黃國誼三位老師為大家展示了語言活動《跑跑鎮》、科學活動《1和許多》、社會活動《珍惜水資源》。三位老師透過動畫、影片、遊戲等生動有趣的方式展示了教學活動，資訊科技的應用讓孩子們從視覺上豐富了孩子感知和認知，充分感受到教學活動中的趣味性，也讓教師們領略到如何更好地將資訊科技融入到課堂教學的各個環節，使幼兒積極參與課堂活動，有效地提升了活動教學質量。課後，全體教師根據資訊科技應用的特點進行了集體評課，大家相互討論、各抒己見，進一步的思想碰撞，對資訊科技在教學中應用又有了更深入的認識。
透過為期一週的研修活動，使教師們懂得如何把網路研修中學到的知識應用到自己的教學實踐中，促進教師資訊科技與教學融合能力的提升。相信透過我們老師的不懈努力，資訊科技與教學融合的時代即將到來。
幼兒園教師資訊科技研修簡報3
為貫徹落實《教育部關於實施全國中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0的意見》，切實做好我園教師資訊科技應用能力提升工程2.0考核工作，發揮現代資訊科技在日常教育教學中的應用，實現技術與教學的深度融合。4月5日，縣中心幼兒園開展了“國培技劃2022”安仁縣資訊科技提升工程2.0培訓校本研修活動。
本次活動由謝妮傑老師為主講，以集中培訓的方式進行。謝妮傑老師首先就《湖南省中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0考核實施細則》進行解讀，從考核物件及條件、考核內容及要求、考核流程、考核結果的運用等幾個方面向老師們進行介紹。其次對工作坊研修作業做出了詳細的解讀，並向老師們演示了剪映、剪輯師、希沃白板5等軟體的使用，讓教師們對於各個軟體有了基本的瞭解。同時，對各位教師所提出的問題進行了分析與解答。透過謝妮傑老師的講解，不僅幫助教師們明確了個人職責與近期學習任務，而且使教師們對於考核目標及培訓目的有了新的認識與更深入的領會。
譚昱園長就本次活動作總結髮言，也對教師們提出了一定的期望與要求。希望教師們透過本次安仁縣資訊科技提升工程2.0培訓，提升自我資訊科技能力水平，利用所學創新教學模式，讓技術融入至日常教育教學當中來。不但要成為教育資訊科技的學習者，更要成為教育資訊化的實踐者與推動者，積極學習豐富自身本領，鼓勵大家成為一名新時代的成長型教師。
透過本次培訓活動，為幼兒園全面推進資訊科技應用能力提升工程2.0明確了方向。運用資訊科技進行教學已成為現代教育的一大趨勢，而資訊科技能力的培訓也給教師們深入接觸現代資訊科技提供了機會。同時，提供了教師更新教育觀念、提升自我素質的.途徑，為今後的教育教學提供了有力支援。
幼兒園教師資訊科技研修簡報4
在資訊科技飛速發展的今天，教學已經不侷限於多媒體教學，需要更多的資訊科技應用到教學中，而資訊化２．０便是加快實現教育現代化的有效途徑。基於此，４月２９日，長興縣實驗幼兒園開展了資訊科技２．０“Ａ５、Ａ６能力點”作業展示活動。
活動分為三個流程。首先由該園分管副園長朱宏月對整校推進資訊科技２．０做了前期工作小結，同時部署下一階段的工作任務，以便於老師們可以瞭解到接下來要做的內容，從而更有針對性的去開展活動。
其次由三位教師分別從兩個不同的能力點進行分享。
周珺老師分享Ａ５技術支援的課堂匯入——案例《可愛的小螞蟻》。從Ａ５技術支援的課堂匯入的能力描述、提交指南與評價標準、可用軟體及作用等三個方面講解了本次作業需要注意的問題，解決教師的實際困惑，提高資訊化作業質量。
蔣燕華老師分享Ａ６技術支援的課堂教學——案例《有用的牙齒》。從教學設計、課堂實錄影片兩部分內容進行現場講解，雖然作業形式是大家熟知的，但涉及的資訊科技點需要多加思索，為大家的作業提交提供借鑑。
章豔慈老師分享Ａ６技術支援的課堂教學——案例《小熊請客》，透過希沃軟體，為幼兒打造了一個互動課堂，在技術的支援下，幼兒在玩玩、看看、學學中，輕鬆習得知識的技能。
最後王娟老師圍繞能力點作業案例進行了現場解析，指導教師們如何更好的完成能力點作業，為教師資訊科技２．０能力點作業提交打下基礎。在座教師認真學習，仔細記錄，收穫滿滿。
透過本次活動，老師們瞭解了資訊科技對課堂的影響與作用，相信在努力掌握資訊科技後，定會讓資訊科技真正服務於教學，從而打造高效課堂，提高教學質量。
幼兒園教師資訊科技研修簡報5
為幫助教師們提高資訊科技應用能力，10月8日，新寧縣清江橋鄉中心幼兒園開展了資訊科技提升工程2.0主題研修活動。
活動重點是更新教師的教育教學理念，樹立資訊科技整合於課程的教育資訊科技觀，提高教師的資訊科技應用水平及專業素養，創設出資訊化的教學環境，培養幼兒綜合實踐能力，促進幼兒自主、全面的發展。活動中，教師們積極交流，共同促進，並在研修結束後認真書寫了心得及總結。
透過此次研修活動，教師們對資訊科技的理解更加深刻，懂得如何利用資訊科技教育能力去進行教育教學活動，激發學生的學習動機與學習興趣，滿足學生的學習需要，做到以學生為主體，充分激發學生的自主性和創造性。
幼兒園教師資訊科技研修簡報6
為進一步提高教師資訊科技與學科深度融合能力、資訊化教學創新能力，促進幼兒園資訊化的有效提升和整體發展。近日，春江中幼透過線上形式開展了資訊科技2.0的校本研修活動暨“技教融合”的教學展示活動。
本次教學展示活動中，多位教師均應用多種途徑的資訊科技手段，提升活動參與度和課堂的呈現度。例應君曉老師執教大班語言活動《有趣的中國字》，在教學活動中，定位於“趣”，將枯燥乏味的文字賦予不同型別的動畫效果，從現代漢字的回溯中提升孩子想要探究古代象形文字的“趣”，從而以連結的象形文字演變的小影片中感悟古代文明的衍生，激發孩子對中國古文明精髓的敬仰。毛旭雯老師執教小班語言活動《貪吃的變色龍，在課件中，根據繪本故事情節的推進，將主人公變色龍進行“變色”“移動”等操作，透過扣圖達到“變色”效果，透過自定義動畫路徑進行“移動”，從而在視覺效果上幫助幼兒更好地理解故事內容。
“工欲善其事，必先利其器”，只有將教育資訊化融入到教育教學之中，才能有效發揮其功能，實現教育教學的優質發展。透過本次資訊科技2.0的學習和實踐分享，相信經過老師們的不斷學習，資訊科技手段會越來越豐富，課堂會越來越精彩。