中小學骨幹教師培訓簡報（精選9篇）
中小學骨幹教師培訓簡報（精選9篇）
在現實生活或工作學習中，簡報起到的作用越來越大，簡報是指我們日常就一個題目而簡單向聽眾簡述報告內容的過程。還苦於找不到好的簡報？下面是小編為大家收集的中小學骨幹教師培訓簡報（精選9篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
中小學骨幹教師培訓簡報1
XX年8月1日——8月4日，我參加了縣教育局組織的小學語文教師暑期培訓，幾天以來，我聆聽了專家們精湛的教法，可行的教學建議，使我受益匪淺。特別是燕老師的有關微型課的教學指導讓我印象尤為深刻。透過這次培訓，我才發現自己之前的認識是錯誤的、不全面的，讓我認識到只有努力，只有加強學習，才能上好微型課，才能教好書。從教15年，作為一名戰鬥在一線的語文教師，不能只是按照自己以前的理論知識、教法進行，要加強自身的文化素養，這樣才能把知識更好地傳授於學生。
一、多學習，不斷更新自己的知識
俗話說：“想給學生一滴水，老師必須有一桶水”。隨著社會的不斷髮展，自己的知識也不斷的老化。那麼，在工作中，就不能很好地教授孩子們，所以，只有不斷學習，才能與時俱進，才能做好一名好老師。
二、提高認識，不斷反思
教師是一份神聖的職業。暑期培訓其實就是一個反思，學習交流的平臺。這次培訓對我來說很難得，收穫也不小，不僅讓我更愛我的教育工作，還學到了不少教學方法，使我覺得作為一名人民教師的神聖所在，作為教師的快樂。
三、不斷努力，爭做優秀
透過培訓，我認識到了不斷學習的重要性。語文老師是一座高架橋，讓學生透過這座橋來連線賓士，隨著社會的進步，教育理念的更新，作為語文教師的我，又有更嚴峻的挑戰。因此，在以後的工作中，我將不斷學習，增強自身的文化素養，儘自己所能，把更好地教給學生，奉獻教育事業。
中小學骨幹教師培訓簡報2
20xx年x月，我有幸參加了校級骨幹教師培訓，透過學習，在思想上受到很大的震動，使我的教育教學觀念和業務素質得到進一步提高，可謂收益頗豐，下面我做一總結：
培訓部邀請了一些有經驗的專家和教師舉辦講座。這些講座，深刻，睿智，沉穩，思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的例項和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。透過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨幹教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。
透過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。目前，隨著新的基礎教育課程改革的實施，這對於我們教師是一次新的機遇和挑戰，也是新的壓力，我們教師要如何適應新形勢變化的要求，這次培訓能從思想觀念上得到更新。
在骨幹培訓班學習的這段時間裡，來自導師的諄諄教誨，來自同學的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支援、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻願在這快樂而無止境的追求中去實現自己的夢想。
中小學骨幹教師培訓簡報3
8月5日至7日，我們鄉鎮部分小學教師參加了縣教研室組織的培訓，這次培訓使我們從理論到實踐都有了極大的提高。
首先我們學習了網路大集體備課的有關知識，從搞好網路大集體備課的必要性，與隊往集體備課的聯絡與區別，網路大集體備課的意義及如何開展網路大集體備課等方面進行了學習。這增強了我們的合作意識、超前意識和及時反恩的意識，實實在在的提高了備課的實效。有效地促進了教師的發展，必將促進學生課堂學習效率的全面提高。網路大集體備課改善了阱往備課中的種種照陷，提高了學校的教科研氛圍，使教育教學更規範更有效。
再次我們聽取了一些優秀教師的報告。主要學習瞭如何製作精彩的ppT如何在課件中插入flash的檔案等，這極大地提高了我們的動手能力，改變了我們對電腦無從下手的局面。使我們能夠充分利用我們手中的資源，製作高效優質的課件，從而提高課堂效率，改善教育教學方式，提高教育教學水平。
這次培訓使我們在各方面有了極大地提高，加強了我們對網路大集體備課的印象，提高了我們對網路的認識和充分利用。尤其對於改善我們這些剛畢業的學生對於教育教學活動的空白局面。希望自己有更多的機會參與這樣的培訓，從而一點一滴的提升自己，紮實的改善自己、提升自己。
中小學骨幹教師培訓簡報4
一、明確目標，加強領導，計劃詳實
根據本校的師資情況，制定了教師教育工作計劃、校本培訓計劃、班主任、新任教師培訓計劃等各種校本培訓方案，充分利用校內外師培資源，對教師進行全方面的培訓。領導重視，以規章制度做保證，切實可行的制度，是教師教育工作順利進行的保障。目標明確，以切實可行的計劃做保證
二、以校為本，加大“校本研修”學習、培訓力度
1.強化教師培訓，提高教師業務理論水平：
在提升教師內涵的大環境下，本學期把組織教師進行業務理論學習的工作放在了首位。學期初就根據學校特色，制定了本學期的學習專題，對教師進行了新課程培訓、業務理論學習。充分利用校本培訓進行了課堂教學培訓、自主學習、教學經驗交流等。促使教師在不短完善自身的知識結構和理論素養的同時，提高了教師研究和解決教學實際問題的能力。
每位教師在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會的基礎上，要結合自己的任教學科結合自己的教師實際撰寫一篇教學案例、至少一篇教學反思;每學期至少聽課20節。透過這樣理論聯絡實際的反思、交流，解決了教師課堂教學中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。
2、強化教師的校本研修管理：
每次組織的校本研修活動，都要做詳實的活動記錄。加強出缺勤的管理以及記錄。學校按時對教師自主學習筆記，讀書筆記、聽課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評比。促使校本教研工作不斷的改進能更深入的開展。
我校根據校工作的具體特點，不斷提高教師素質，提高教師服務教育教學的教育理念。我校透過不斷的實踐
中小學骨幹教師培訓簡報5
在去年的9月份我很榮幸參加了市教育局組織的骨幹教師培訓，轉瞬間一個學期過去了，時光如梭，在這短短的一個學期的學習中，我認識了很多新朋友也結識了良師益友也學到了很多專業知識，受到了專業培訓，無論是從理論上還是專業素質培養上都有了新的認識和進步。
在這個學期中我受到了廣泛的專業知識的學習，有市教研室市級教研員王利明老師，紅橋教研室教研員許洪媛老師，紅橋一幼的張主任擔任我們骨幹四期二班的班主任。讓我從一開始參加這個培訓學習就倍感激動。期間還聆聽了各園園長和市教研室教研員的講座，如：《感悟教育活動的有效性》《描繪教師規劃藍圖享受教育幸福人生》《園本教研與教師專業素質培訓》《帶幼兒踏上科學探索之路》等等。在學習過程中，我們還分小組進行了課題研究，題目是《如何對個別幼兒進行教育》在小組活動中，每位教師都毫不吝嗇的分享了他們的教育案例和解決策略，我從中也學到了很多，增長了見識。
在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將複雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。
透過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了昇華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以後類似的培訓機會延續下去。更希望我市的教育大業在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩！
中小學骨幹教師培訓簡報6
今年3月，我有幸參加了市小學數學骨幹教師培訓班第一階段的培訓，雖然七天的培訓時間很短，但這次培訓讓我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新，極大的提高了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內容十分豐富，既有理論知識的講解，又有優秀教師的示範課。此次培訓我的收穫很大，現將自己的心得體會總結如下：
本次培訓安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及小學數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討，並向我們介紹了比較前沿的.教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學數學教師，我思考的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對於學生的長期發展考慮地並不多，甚至於忽視這一方面。聽了講座，我覺得在今後的教學生涯中，我們不應僅僅著眼於一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視數學思想方法的滲透，而不侷限於單一解答方法的教學；不要盲目地迷信新課程標準（實驗稿），而應辨證地看待它
除了理論知識以外，這次培訓還為我們安排了金牛區五所小學11節數學示範課。看著老師門精湛的教學技藝和收放自如的教學手段，尤其是不拘泥於教材的教學內容而有自己的創新，思想受到了很大的啟發——要認真鑽研，活用教材，根據學生的實際制定出切實可行的教學方案。
很遺憾，培訓這麼快就結束了，但是在培訓過程中我受到的思想振盪將伴隨我以後的教學生涯。相信今後的我定能為教育事業作出自己的貢獻，期待著下一次培訓的到來。
中小學骨幹教師培訓簡報7
20xx年4月，我有幸參加了成都市市級骨幹教師金牛區培訓點舉辦的第一階段小學數學骨幹教師培訓班，此次集中培訓活動歷時7天。培訓活動結束了，我感到非常高興，也十分遺憾，高興的是學到了很多東西，遺憾的是7天的學習時間裡我只參加了4天，還有3天的時間由於單位工作的需要沒有參加。這次培訓活動有下面一些感受：
一、培訓形式新穎，參與意識強
本次培訓活動採取講座與看課、個人思考與的小組討論等相結合的形式開展培訓工作，十分有效，利於學員參與。聽專家講理論，看教師做課，想自己教學行為，思同行課堂分析，發表自己見解，透過多種形式參與學習。多種形式的有機結合，使內容豐富多彩。我作為小學數學教研員，收穫更大，我會把這種有效的培訓形式帶回去，謝謝金牛教培中心的老師們。
二、培訓內容豐富多彩，做到了理論聯絡實踐。
這次培訓活動，有專家講座，有課堂教學觀摩活動，做到了理論聯絡實際，活動內容豐富多彩。在學習期間和休息的時間裡，我閱讀了張勤教授的《性格研究促進教師的發展》易凌峰博士的《新經濟新教學》兩本與教育教學密切相關的書籍。堅定了我原來的育人觀念，進一步思索如何讓教師從知識的傳授向對學生創新能力和態度價值觀的培養轉變。為了學生的全面發展，如何從性格上研究自己、研究學生，促進教學活動的有效開展。
我欣賞了幾位成都市小學數學優秀教師的精彩示範課，老師們創造性地使用教材，根據教學內容和學生實際靈活選擇教法，課堂教學過程中的教學機智，環環緊扣有效的教學環節，精湛的教學藝術給我留下了深刻的印象；課後數學專家的精彩點評從理論和實踐的角度進行闡述，使我受益匪淺。
中小學骨幹教師培訓簡報8
教育局教研室組織的暑期語文骨幹教師培訓活動，內容充實，安排有序。透過講座、課例展示、評課交流等活動，對如何上好閱讀課，轉變教育觀念，搞好教學研究進行了深入探究，提高了廣大骨幹教師的專業素養，對骨幹教師的成長，起到了重要的推進作用。我校五名骨幹教師參加了培訓，在學習與交流活動中，大家增長了知識，提高了認識，實現了假期中學習充電、自勵自強的目標。
朱老師的講座，立足實際，針對廣大一線教師在課堂操作、落實教學策略的過程中出現的問題，遇到的難題做了翔實的解讀。特別是中高年級在品讀環節的教學實踐，存在著誤區和難點。朱老師結合課例，引導大家以教學策略為指導，關注學生的課堂體驗，培育學生聽說讀寫能力，全面落實素質教育目標。
陳忠傑科長高屋建瓴，理論與實踐相結合，對如何構建高效的語文課堂做了清晰的闡述。深入解讀文字，抓住中心內容、重點句子和關鍵詞語，引領學生體驗語文，培育綜合的語文素養。在文字的解讀方面，陳科長作了細緻的分析。不但要掌握分析文字的能力，還要掌握引領學生分析文字、體驗情境的能力。教學中避免空洞的內容和繁瑣的形式，緊緊圍繞中心，結合文章內容，組織合理的教學。以學生的語文素養增長為契機，精心設計，實現課堂的優質高效。
本次的學習，內容豐富，與工作實際聯絡緊密，對學校教學與教師的業務發展有著直接的指導意義，教師參與熱情普遍比較高。經過三天的學習，與會教師在教學理論知識、課堂構建理念、解析文字的能力諸方面都有了不小的收穫。對於在教育教學中的疑難困惑，有了一個交流解決的平臺。
這個炎熱的暑假，因為有了這次培訓而顯得豐富、有意義。作為青年的教師，不但要會學習，而且要把學習到的知識運用的工作實踐中。我們要認真梳理學習到的知識，積極完善自身素養，在今後的工作中，繼續紮實落實臨沂市小學語文教學策略，時刻牢記骨幹教師的責任，帶動大家探討交流，實現小學語文閱讀教學的長足發展。
中小學骨幹教師培訓簡報9
為期四天的專業課學習結束了，這次培訓師資股一改以往的培訓形式，由燕小燕名師工作室牽頭，組織工作室成員對教師進行培訓。有力地推動了不同層次教師的專業得到發展。
本次培訓形式多樣，內容充實，針對性較強，解決了教師教學中的難點、疑點問題，欣賞了名師的課堂風采，使我感觸頗多。
在這裡我要談談微型課與微課。上學期，教研室要求製作微課，我感到茫然，自認為微課就是時間短一些，內容少一些，直到今天，我聽了燕小燕老師的講座，才明白了，原來我製作的根本不是微課而是微型課。看起來從名稱上是一字之差，內容卻千差萬別。
“微課是指老師使用多媒體在五分鐘左右時間就一個知識點進行針對性講解的一段音訊或影片。在教育教學中，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納;也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示。微課是課堂教學的有效補充形式，微課不僅適合於時代知識的傳播、也適合學習者個性化的需要。而微型課就是比正常課時間長度短、教學容量小的課。上課時間一般只有20分鐘，其中15分鐘用於上課，5分鐘用於答辯評委的現場提問；教學內容集中，一般為某一個知識點或一節課內容的某一個方面；教學形式簡單，一般沒有學生，只是面對評委授課；教學性質上，具有甄別評估功能。現場抽取課題，在規定時間內（1小時）現場備課，現場授課。微型課屬於“經濟實用”型課，它對教學場地等要求不多，能夠在有限的簡短時間內，對眾多人員的教學能力分別作出甄別與評估，為教師招聘、資格認定、能力評估等工作提供較為快捷實用的可靠依據。”
儘管現在在微課的製作上還是我的一個疑難問題，但二者之間的概念，我想所有學員已瞭如指掌，明確了微型課如何去上。這一培訓內容如雪中送炭解決了教師教學中的困惑。我將在名師引導之途上自主探究，大膽實踐，活學活用，彌補我教學中的不足。