灑向學生都是愛演講稿
灑向學生都是愛演講稿
演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在充滿活力,日益開放的今天,我們可以使用演講稿的機會越來越多,那麼問題來了,到底應如何寫一份恰當的演講稿呢?下面是小編收集整理的灑向學生都是愛演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
灑向學生都是愛演講稿1
尊敬的各位領導、各位女同胞:
大家好!
首先請讓我代表普教中心全體女職工向各位女同胞道一聲:節日好!作為普教中心的一名女教師,我感到很自豪,我們與男同胞一起並肩耕耘,揮灑汗水,收穫成功,為有色教育的輝煌,立下了汗馬功勞!
今天我給大家演講的題目是《灑向學生都是愛》。
“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”
“用愛撒播著希望”成了我們普教中心全體女教師無言的承諾,
為了那無言的承諾,我們日夜兼程,卻無怨無悔。多少個寧靜的夜晚,為了備好每一堂課,我們認真鑽研教材;多少個業餘時間,為了轉化後進學生,我們冒著嚴寒酷暑去家訪;多少個節假日,我們放棄與家人休閒的時間,潛心鑽研新課標精神,利用一切可以利用的時間來“自我充電”。
傾注愛心,關注每一個學生的成長,是我們全體女教師的一致追求。女教師的愛不同於一般人的愛,它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學生所做的每一件事中。記得去年的這個時候,我們有色二中310班的一位男同學的母親不幸病逝了,這位同學也因此變得孤僻、寡言,後又因父子之間的關係鬧僵,最後這位同學的性格變得暴躁、厭學,進而出現逃課上網、夜不歸宿的現象。班主任張老師看在眼裡,急在心頭。多少個的夜晚,張老師到新下陸的各個網咖去找他,給他買麵包,送礦泉水,勸他回家,有時還把他接回自己的家,與他談理想,談人生,用母親般的愛溫暖他那顆受傷的心。多少個休息日,張老師來到他家,與他父親談對孩子的教育,希望父親對孩子多點關心,多點賞識。多少箇中午,張老師犧牲自己的午休時間,義務為他補課,使他重新樹立起學習的信心,最後順利地考上了有色一中。像這樣的例子在我們普教中心的女教師中舉不勝舉,我們的女教師用無私的愛呵護著每位學生健康成長。
說實話,面對外面精彩的世界,誰不崇尚前衛的生活?誰不向往舒適的日子?可作為一個女老師,每天下班後,想想第二天課堂上幾十雙渴求知識的眼睛,想想案頭堆積如山
的作業,我們哪能忘情於享受?我們只能像辛勤的農夫,“日出而作,日落而息”,為同一塊土地精心耕作、無私奉獻。在我們的普教中心,多少青年女教師把青春年華紮根三尺講臺而無怨無悔;多少中年女教師將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;多少老年女教師如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲倦。一樣流逝的青春,可以用來虛擲,也可以用來奉獻;一樣翻轉的年輪,可以碌碌無為,也可以永遠被銘記。
雖然我們知道,那間教室裡放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴。但是為了一切學生,為了學生的一切,為了托起有色教育明天的太陽,我們普教中心的全體女教師甘願奉獻我們全部的愛!
我的演講完畢,謝謝大家!
灑向學生都是愛演講稿2
尊敬的各位領導、老師們:
大家好,今天我演講的題目是《灑向學生都是愛》。
生在一個小山村的小女孩,自小生長在黃山這塊土地,01年本著鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩,師範畢業後便投入黃山教育這塊熱土,並且紮根在黃山,她樂觀開朗,喜歡孩子,6年來一直擔任班主任工作,“愛”是她工作的全部。她以自己特有的親和力、愛心、誠心和耐心,贏得了孩子們的喜愛、家長的信任,那個女孩就是我——XX鋪鎮中心小學一名教師XXX
或許是我的個性天真燦漫吧,反正一見到活潑可愛的孩子們,我心中湧起一股莫名的衝動和欣喜,隨之將這種情懷毫無保留,灑向學生都是愛。
愛學生,我注重每個可以感化他們的細節。我剛接到這個班時,發現有近四分之一的學生是留守兒童,父母一年難得回家一次,心中充滿了對孩子的歉意,總是儘可能的滿足孩子的需求,而這種滿足很大程度上是物質的。照顧他們的只有在家的爺爺奶奶,這種隔代教育以物質滿足,是有些學生養成了隨心所欲、懶散、不求上進的習慣。對於這些學生,我感到很棘手,但既然成為我的學生,我就對他有教育的義務和責任。於是,我利用家長會或課餘時間多次與家長們、爺爺奶奶們交談,讓他們意識到孩子身上存在的問題及問題的嚴重性。在交談中知道他們如何正確教育孩子。
在學校中,我也很注意這些孩子。我發現,其實這些孩子也很懂事,只要多關注他、引導教育他,他會很認真地學習,很和諧的與家長相處,很好的和老師交朋友。在頭部輕輕的一個撫摸,在肩膀上輕輕地一個拍打,對著他們一個燦爛的笑容,他們就會感動,他們就會走進你的心裡。
在這些孩子中,我印象最深的是一個名叫江山的男孩。他的父母常年在東瀛打工,一年中只有春節才能與他團聚,家中只有年邁的爺爺與他相依為命,疏忽了對他的管教。結果,江山這孩子養成了隨心所欲和一有不滿就打罵的習慣。瞭解到情況後,我在透過家訪與其爺爺達成共識好後,轉移重心,採用鼓勵與他交上朋友。有一次活動課後,江山看見地上有紙屑隨收拾了起來,在上課時,我不小心將粉筆撒了一地,他又主動將粉筆幫我撿起來並放在盒子裡。我向全班同學介紹了他維護班級衛生的好行為,讓全班同學為她鼓掌。然後告訴他,老師和其他同學都很喜歡她這樣做,我還親切地摸了摸他的頭,他很靦腆地笑了。課下,我又和他談了怎樣與同學玩得更合拍,怎樣讓同學們都喜歡他等,他很高興,也很主動地向上次被他打得同學道了謙。
在生活中,我也儘可能的多幫助他,為他縫書包、釘釦子、剪指甲等作了許多事。然而,幫他洗臉是讓我感動最深的。那時六月的一天,活動課後,江山的臉抹的'跟花似的,我把他叫到跟前,拿著鏡子照他:“咦,鏡子裡怎麼出現了一隻小花貓哦?”他不好意思地笑了,我拿出溼毛巾仔細的幫他擦乾淨了臉和手,然後又把他領到鏡子面前,逗他:“鏡子了的小花貓怎麼不見了,那個乾淨又漂亮的小男孩是誰呀?”江山笑了,蹦蹦跳跳的回到了教室,坐在同學中間,美滋滋的,小腰板挺的繃直,樣子可驕傲了。
那天下午放學時,江山來到我身邊悄悄的在我耳邊說:“老師,你長得真想我媽媽”。短短的一句話,霎那間,幸福盈滿我心懷。
同事們說我,總是用欣賞的眼光看孩子。的確,我喜歡這群天真無邪的孩子。我覺得他們像一棵棵稚嫩的小苗,需要我精心的呵護!
在教學過程中,我倡導“學會做人,快樂發展”的教育宗旨,如針對學生缺乏責任感和愛心的弱點,我結合品德課、班會在班中開展了“不給別人添麻煩”、“多給別人留方便”和“談責任”主題班會。為了培養學生有愛心,學會感恩。我經常給他們留孝心作業:母親節,讓他們為母親洗腳;父親節,讓他們為父親寫封信。同時,我也交給他們去關愛同學,關愛周圍的人。透過這些活動,使學生認識到自己的責任所在,從而懂得了該如何做人、如何學習、如何做事。看到他們的變化,我覺得自己很快樂。
天道酬勤,耕耘自有收穫。6年來,我所帶的班級成績突出、團結向上連年被評為優秀班級。我也在去年獲得了國家級教學錄影一等獎,今年4月在臨沂市小學語文年會上出示了公開課,七月在臨沂市教材培訓會上作了典型發言。近幾年來,我先後多次參加了省市縣講課比賽,取得了一定的成績;3次拿到了市級優秀教學成績獎,連續4年被評為縣優秀教師和優秀教育工作者,並獲得了縣優秀班主任、縣教學能手、縣語文教學明星等榮譽稱號。今年一月,被評為縣十佳班主任。
教育是立國之本,此路漫漫,吾將上下而求索,我知道,粉筆末將會染白我的青絲,抹去我的韶華,但我更知道,歲月的年輪將會銘刻下我痴心不改的印記,我欣慰、我自豪、我無怨無悔。
春風桃李綻芳華,灑向學生都是愛!
灑向學生都是愛演講稿3
烏申斯基說過:教師如果想從一切方面教育學生,就必須從一切方面去了解學生。
我們實驗學校學區大,學生來源廣,學生受到的家庭影響各不相同。為了全方位地瞭解學生和教育學生,就必須取得家長的支援與合作,因此,每任一屆班主任,我都是從一年級開始就建立老師、家長聯絡簿。隨著電話在人們生活中的逐步普及,我又增添了一個電話聯絡簿,聯絡簿不但幫我瞭解和熟悉了學生的基本情況,更重要的是為我提供了學生髮展變化的可靠資訊,使我能從實際出發,及時地對學生進行有針對性的教育。如有的家長髮現孩子進步比較快,就在聯絡簿上寫上“請老師在班裡給予表揚和鼓勵”;有的家長反映孩子在家不能按時作息、挑食等,我都能針對學生實際進行耐心地說服和教育。我對孩子的愛贏得了家長們的信賴,他們出差時,會放心地把孩子放到我家裡吃住和學習,有的學生需要吃藥或者看醫生,家長也會打個電話通知我,這時,我就變成一位母親,細心地照顧他們的飲食起居。
對那些家長沒有時間照顧的學生,在徵得家長同意後,我又在每天下午兩節課後,承擔起輔導學生完成家庭作業的任務。年復一年,每天我都是最後一個離開教室。我的努力促使學生們養成了良好的學習習慣,消除了不完成作業的現象。看到孩子的變化,有的家長要請我吃飯,有的家長要付給我操心費,還有的家長要寫文章報道我……對家長們這些好意,我總是婉言謝絕,並告訴他們:我這麼做是因為我愛我的學生,這是我的責任。我真心實意希望我的學生學好,不是為了出風頭。
1992年,在不到半年的時間中,災難接二連三地降臨到我的頭上:先是最疼愛我的父親因車禍去世,接著是我的女兒得了急性黃疽性肝炎,急需住院治療。為了不影響正常工作,我說服愛人陪女兒住院。每天下班我去醫院看望女兒時,她都苦苦哀求讓我陪陪她,可我哪能捨得下七八十個學生呢?他們也同樣是需要我去陪、去愛、去教、去帶的兒女啊!女兒住院兩個月,我沒誤過學生一節課。女兒剛好不久,我愛人突然患面部神經麻痺症,嘴歪眼斜,又需住院治療。禍不單行,愛人還在住院,又接到東北來的電報:婆婆病危。天哪,我的精神簡直要崩潰了l那天我哭了整整一夜。我丟不下生著病的丈夫,更捨不得親愛的學生和女兒。可是電報催得很急,我只好請假去了東北。我匆匆忙忙處理完老人的喪事,馬上趕了回來。第二天我一走進教室,學生們都哭了,這天學生聽課精力也格外集中。這一年,我班學生的畢業考試成績仍然是全級部第一。由於精神高度緊張和過度勞累,就在這一年,我患了耳膜內陷、耳鳴等毛病,常常嘔吐、頭暈。
喜歡好學生,這是每一位教師都能做到的事。愛一個智力發展落後、身體又有殘疾的學生,卻需要付出更多的艱辛,品嚐更多的酸甜苦辣,這其中的滋味並不是一般人所能體會得到的。
我班有個學生,名叫侯良亮,因患腦積水,眼睛看不清,雙腿又有殘疾,連路都走不穩。一、二年級時我班教室在樓上,這給他上廁所帶來了很大困難,他母親在樓上放了個痰盂,讓他在樓上小便,每天由我給他倒掉。可時間長了,有些好奇的學生也偷著用,痰盂總是滿滿的,每次倒時,尿不是灑到身上就是沾在手上,就這樣我一倒就倒了兩年。直到三年級我們的教室搬到一樓,我才告別了倒了兩年的痰盂。這個學生因智力發育不正常,行為表現十分奇怪。有一次他趁學生去上體育課,一個人在教室把全班所有的書包都倒出來,學習用品混在一起,誰也分不出個你我來,把全班學生都急哭了。從那以後,不管上什麼課,只要下課我就讓他形影不離地跟著我。這個學生一年四季流鼻涕,上課時常常把鼻涕往周圍同學身上抹,沒有辦法,我又只好承擔起了擦鼻涕的任務。這孩子剛入校的時候,好趁女同學不注意時過去親人家一下,我發現後及時與家長聯絡。他媽媽便教育他說只能和媽媽親,不能和別人親。可時間不久,他每次走近我時就非要和我親不可,親得我滿臉都是鼻涕,親完了還說:老師也是媽媽。
上到五年級,侯良亮偏要跟我吃午飯。就這樣,我家又多了一個吃飯的。他的家長心裡過意不去,提出每月付我600元錢。我說:“要是為了錢,我是不會為你的孩子付出這麼多的時間和精力的。我之所以能五年如一日地照顧他,是因為我是侯良亮的老師。五年來我對你兒子付出的一切能用金錢來交換嗎?”幾句話把家長說哭了,哭得很傷心。說真的,五年來,對待侯良亮我付出的是一個母親的愛,同時更是一個無私的人民教師的愛。
我付出的是心血和汗水,看到的是一個個活潑可愛、全面發展的學生。他們的每一點進步,都能使我感到喜悅和成功。
我的工作受到各級領導的表揚,得到老師們的稱讚,更贏得了家長們的信賴。幾年來,我先後兩次被評為泰安市精神文明先進個人,年年被學校評為優秀班主任。面對鼓勵和褒獎,我深感自己做得還很不夠,今後我要加倍努力工作,把自己畢生的愛毫無保留地獻給我為之傾心的教育事業。