高中《沁園春長沙》語文期末沁複習知識點

高中《沁園春長沙》語文期末沁複習知識點

  《沁園春.長沙》是毛澤東的代表作品,詩中的描寫了壯麗風景以及偉人的精神氣魄,是值得我們學習的,下面是yjbys小編整理的高中知識點,供大家參考學習!

  高中《沁園春長沙》語文期末沁複習知識點

  沁園春·長沙

  獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?

  攜來百侶曾遊,憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟!

  1 字詞

  百舸(gě) 橘(jú)子洲 廖(liáo)廓

  崢嶸(zhēng róng) 揮斥方遒(qiú) 遏(è)

  2. 背景與主題

  《沁園春·長沙》創作於1925年秋。這年2月,毛澤東同志從上海回韶山從事革命活動。軍閥趙恆惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護下,毛澤東同志秘密離開韶山,到達長沙,並獨自去了橘子洲頭。詞人透過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命鬥爭生活的回憶,抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任,蔑視反動統治者,改造舊中國的豪情壯志。

  3. 偉人與詞作

  《沁園春·長沙》不是普通詞人的詞作,它體現著一代偉人的博大胸襟和氣魄。在具有詩人氣質的革命領袖的筆下,自然之景注入了偉人強烈而濃厚的主觀色彩。

  詞的上闕寫景。作者舊地重遊,先描繪了一幅“湘江秋景圖”:深秋時節,獨立橘子洲頭,望著滾滾湘江水不停息地奔流著。火紅的楓林,重重疊疊,碧透明澈的江面上,無數船隻爭相競駛,魚兒在水中自由地遊動,雄鷹在長空中奮力搏擊。隨著視角的變化,動景與靜景結合,遠景與近景交替,思路開闊,面對寒秋嚴霜萬物生機盎然、勃發的場面,詞人思緒萬端,由大自然的盛衰榮枯引出了“誰主沉浮”,表現出詩人豪邁的氣概及博大的胸懷。

  萬人皆悲的秋景,在革命家毛澤東的眼中卻呈現出一種色彩斑斕、生機勃發的美,一種催人奮進,給人力量的美。

  詞的下闕由景抒情,透過回憶,形象地概括了早期共產主義戰士雄姿英發的戰鬥風貌和豪邁氣概,並藝術地回答了“誰主沉浮”的問題。

  下闕集中描寫了主宰大地命運的'青年革命家群像,正值青春年少,風采煥發,有火一樣的革命熱情,有敢於藐視一切反動派的氣魄。正是他們,主宰而且能夠主宰這個世界。他們有雄心,有才幹,是民族的未來與希望。“數風流人物,還看今朝!”激情洋溢。

  王國維曾經說過:“以我觀物,物皆著我之色。”偉人賦自然之景以深刻的哲理,在“萬類霜天競自由”中揭示了在鬥爭中求生存的自然規律。面對壯闊的景色,聯想現實,由“悵”到“問”引導人們從大自然的主宰進而思索人類的主宰,含蓄、深刻且耐人尋味,發人深思。

  4. 詞中“看”和“憶”的作用

  “看”和“憶”是領字。“看”字領起了上闋美麗壯觀的湘江秋景。“憶”字領起往昔充滿革命激情的學習、鬥爭生活。

  領字,又叫一字逗,是詞學中的專用名詞。它只有一個字,常冠於一句或數句之上而又不斷開,誦讀時只作語音上的小小停頓,它主要由副詞和動詞充當。“一字逗”以下的幾句要一氣貫通,形成一個整體。

  5. 極富表現力的語言

  這首詞的語言,用詞精當、形象,極富表現力。如“萬山紅遍,層林盡染,”“萬”字寫出了山之多,“遍”字寫出了紅之廣,“層”字表現出樹林的重重疊疊,“染”字則活畫出嶽麓山一帶的楓林,彷彿人工染成一樣的壯美景色。“漫江碧透,百舸爭流”寫的是近景,“漫”字寫出了江水溢滿之狀,“透”字表現出江水碧綠清澈,“百”字寫舸之多,而一個“爭”字,則給碧綠無塵的江面增加了昂揚奮進的氣氛,活現出千帆競發,爭先恐後的熱烈場面。“鷹擊長空”用“擊”而不用“飛”,準確地形容了雄鷹展翅迅猛有力地拍打的矯健勇猛的雄姿。“魚翔淺底”用“翔”而不用“遊”,精當地把鳥不扇動翅膀地盤旋迴飛的狀態,用來描寫游魚在水中自如輕快的神態,形象生動。

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