中學教師發言稿合集15篇

　　在當今社會生活中，很多地方都會使用到發言稿，發言稿在寫作上具有一定的格式要求。那麼，怎麼去寫發言稿呢？以下是小編為大家整理的中學教師發言稿，希望能夠幫助到大家。

中學教師發言稿1

　　老師們、同學們：

　　大家早上好！

　　今天，新學期的鐘聲已經敲響，站在這新學期的起跑線前，我和學校全體教職員工首先真誠地向我們的同學們道一聲：新學期好！同時也要向全體同學特別是七年級的新同學們表示熱烈的歡迎，祝願你們在新的學期裡不斷進步，健康成長。

　　同學們，在過去的一年裡。全體教師和同學勵精圖治，積極進取，在全市人民的面前再一次很好地展示育才人的風采：中考×××合格，×××的重點，重新整理了全市中考的新紀錄，一大批優秀的育才學子已經驕傲地跨入了他們夢想的七中校園；7月的深圳全國數學聯賽決賽的現場，一試總分全國第一的獎盃將育才人的榮耀又一次托起在賽場的帶給您精彩文章上空；此外，市第七屆藝術節上一個個一等獎將育才人的風采彰顯；上海第7屆全國頭腦奧林匹克科技創新大賽，則讓育才人智慧飛揚；全成都學科競賽初中的一半以上獎牌被我們育才人包攬；四川省棋類比賽、成都市校園小品表演大賽等等比賽則成為我們育才人放飛理想的舞臺。

　　一個個獎牌，一項項成績浸潤著老師的心血，同學的努力。在此，我以七中育才的名義向育才的每一位奮鬥者表達最崇高的敬意！

　　同學們，光陰荏苒，時光飛逝，過去的一年已經駐足於昨天的日曆。而今天新學期的挑戰已經將它無盡的魅力展現。站在新學期的起點，掂一掂奮鬥的價值，憶一憶拿到錄取通知書的決心和心願。我們全體老師正期待著一份滿意的答卷。

　　同學們，當我們在為我們偉大的祖國送上那份最美的祝福時，我們今天在場的每一位同學是否也已達成所願？到那時，初三的同學們，你們已走進夢想的大學校園；而八年級的同學則正要拼搏高三；七年級的新同學們你們早已成為高中校園裡意氣風發的驕子,這是一幅怎樣的圖畫?令人神往。暢想未來，在我們成長的路上，讓我們師生一起，相互支援，把奮鬥留給自己，把祝福送給他人，把握現在、成就未來，共同托起祖國絢爛的明天!

　　七中育才的每一位同學，請拿出你的勇氣和鬥志，不負自己、不負學校、不負父母、不負祖國的未來！

　　謝謝！

中學教師發言稿2

尊敬的各位領導，家長，老師們！

　　大家好！

　　作為優秀教師代表，在這裡，我感到無比的榮幸與自豪。這個優秀稱號凝聚的是領導的支援，同事的幫助、師生共同的努力和家長的愛戴與信任，在此，我向你們致以我衷心的感謝

　　我一直以“愛一行，幹一行”來約束自己，我長期每天早晚放學和中午休息的時間，陪伴學困生，不讓一個學生掉隊！這樣以來，我的孩子經常不能按時吃飯和休息，多少次我的孩子生病媽媽不在身邊，愛人的手術一拖再拖放到假期進行。對學生的責任與對家人的虧欠成了我背上的深重壓力，儘管總是面對家人的指責，卻努力犧牲小我，堅持以校為家，政勤為上的標準來約束自己。二十年如一日，從不因為請假而耽誤上課。然而生命正因為風雨而變得精彩

　　在無數次面對生活、工作、方方面的重壓時，我也曾流過淚，但再大的壓力，也永遠不會使我輕言放棄，家長們在朋友圈兒，將我稱為教育的傳奇和神話！而我所帶出的班，在學習的高山上，永攀巔峰。有過汗水和辛酸，也迎來了掌聲和鮮花，獲得“xx名師”稱號！家委會送錦旗稱讚我“堂堂正正做人，兢兢業業工作“我相信家校合作將迎來教育的春天！而我對厭學學生進行說服教育，耐心誘導，曉之以理，動之以情。因此，我班的學生對學習有了極濃厚的興趣，並有法可依，他們愛我，自然也愛學習，所以我所帶班級的英語成績才會大面積提高，英語的平均分達到117。2，取得包括英才學校在內，名列全市第一的好成績。同時我也常協助其它任課老師抓成績，促使全班孩子各方面齊頭並進，往屆班級全班100%升入高中。

　　這也是努力認真做好班主任工作，尤其擔任雙班班主任，大量高強度的班務工作與不斷重複的單調雜務，都使我筋疲力盡，但有了學生一雙雙求知的眼睛和家長信任的目光，再苦再累我也無怨無悔！今年擔任八年級3、4兩個班的班主任，為了管理好這兩個班級的近120名學生，我常常累得心力交瘁，多次住院打掉針，但我總是上午打吊針，下午又跑到學校給學生上課，心裡始終放不下學生，家長們常常被我無私奉獻的精神感動的無以言表，多收次我嗓子沙啞，幾乎說不出話來，邊咳嗽邊低聲的給孩子們上課，孩子們感動的流淚了，我們的家長也紅了眼眶。無論春夏秋冬，嚴寒酷署，每天清晨，我總是迎著朝陽，是全校第一個到校，檢查孩子的各科作業。放學回家，我披著晚霞，又是全校最後一個離開學校，直到看著每一個學生安全離校，巡視班級每一個角落，才踏著月光離開學校。

　　每當有學生家長雙雙出差，作業沒人督促時，我陪伴寫完才送回家，甚至無人照顧的孩子，有時我便帶回家與家人同吃、同住幾天。特別是面對那些缺少家庭溫暖，失去父母之愛的學生。我更是關愛有佳，儘量彌補他們所需要的愛xx班裡曾有一位女孩她的母親是個精神病患者，父親殘疾，離異與家庭貧窮造成了孩子自卑又敏感的心，她自尊心特別強，怕人笑話，也怕花錢給家裡加重負擔，就經常不吃飯，只啃一些硬饅頭。我就時不時給孩子飯卡上打錢。必須保證讓她一日三餐都吃上，到了飯點讓另外幾個住宿的孩子陪著她吃飯，並且經常鼓勵她“父母雖離異、有病，但他們賜予你生命，是最愛你的人，你要懂得感恩珍惜。生活上，老師願意幫助你，你就是老師的好女兒”。為了得到更多人的幫助，班裡召開了“手拉手，心連心”主題班會，大家紛紛伸出援助之手，也正是這些無私的愛，使這個孩子終於放下心理包袱，學習越來越出色。為了幫助那些缺少家庭溫暖的孩子找回他們失去的愛，我多次家訪到深夜，規勸迷途的父親重新眷顧自己的孩子，還利用主題班會邀請家長參加，讓無私的愛點燃單親和困難學生的心靈之火。

　　就這樣，不知有多少個後進生透過我的教導，變成一個個優秀生。又不知有多少個迷茫不懂怎樣教育孩子的家長，在我耐心指導下，家庭和睦相處。我把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己，孩子們都親切的稱我為“李媽”。我熱愛這份事業，不求聞達，但得心安。

　　感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。花開花落，我一樣會珍惜。謝謝大家！

中學教師發言稿3

尊敬的各位領導、敬愛的老師，可愛的同學們。

　　上午好！

　　同學們！今天，我們站在這裡！站在張武店這片熱土上！站在我們乾淨、美麗的校園中，這塊我們教師揮灑青春與汗水，同學們用努力和驕傲詮釋的土地上！我們的身邊是默默無聞陪伴我們的教師。是他們努力的澆灌，為我們創造良好的學習環境，是他們用自己的愛心發光照亮我們的心扉，為我們的未來保駕護航！今天是第34個教師節，讓我們用最熱烈的掌聲送給陪伴我們軍訓，陪伴我們成長的七年級教師團隊！讓我們用最真誠的掌聲送給含辛茹苦，陪伴我們進步的八年級教師團隊！讓我們用最深情的掌聲送給即將帶領我們亮劍中招的九年級教師團隊！

　　我的面前，站著的是一個個自信的、充滿激情的同學！是一個個具有團隊精神的班級。七年級透過軍訓，用淚水書寫了自己的努力與堅持！我為你們驕傲！八年級同學在每一次的考驗中茁壯成長，用成績回報父母，報答恩師！我為你們驕傲！九年級同學你們作為衛輝一中實驗學校的頂樑柱，懷揣的夢想和希望！我為你們驕傲！在剛剛結束的20xx年中招考試中，我們取得了傲人的成績，但成績已經屬於過去，現在需要同學們用自己的努力把夢想付諸實踐。我相信你們可以做的更好，成為一個更加優秀的人。加油！我可愛的同學們！

　　學生的進步離不開教師的支援和鼓勵。深情的陪伴是我們最真誠的告白！我們教師應該具有自信的忠誠，忠誠我們神聖的教師行業，我們應該具有堅定的信念，把關愛賦予我們身邊每一個需要關愛的孩子，我們應該具有不竭的力量，把工作熱情投入到每一節生動活潑的高效課堂，發揮學生的主動性、積極性，讓更多的孩子學有所成。男兒立志出鄉關，學不成名誓不還！我相信我們可以用自己的青春證明，用自己的努力詮釋，我們值得領導的讚美和社會的肯定。加油！我可敬的同仁們！

　　只要我們每一天多努力一點，相信我們的孩子就能取得更大的進步！請家長朋友放心。我們將堅持高效課堂陣地，狠抓"四清"。立足自主學習，狠抓反饋提升！分析每一個同學性格特徵及學科優劣，努力幫助每一個學生。培養同學們零抬頭的習慣，讓頭正、身直、臂開、足安成為一種習慣，相信我們將會迎來一個更好的明天！永不辜負家長對我們的信任。

　　人們常說教師是蠟燭，教師是園丁。我們應該踐行我們的誓言，關愛學生，陪伴學生，感動學生。相信只要我們真情的付出，把學生當作自己的孩子、朋友、親人，孩子們就會更加優秀。因為這世界上還有一種東西永遠比懲罰更重要，那是信任！那就是鼓勵！"。我們不需要口號，我們需要的是躬耕實踐，砥礪前行。需要我們一次次不斷的努力！一次次不斷的堅持！不忘初心！成績是靠意志和汗水來實現的！"全體教師們，讓我們透過自己的努力，讓我們的家長朋友們放心。

　　作為一名教師，我們將會透過努力讓家長朋友們放心，我們將會透過不斷的進步，為學校交出一份滿意的答卷。在今天這個特殊的日子，我們衛輝一中實驗學的老師們會銘記使命，用愛去培育每一朵鮮花。

　　謝謝大家！

中學教師發言稿4

尊敬的各位領導，尊敬的各位老師：

　　大家好！值此教師節之際，能夠忝居港區鎮優秀教師行列，並作為代表在臺上發言，我感到特別的光榮、特別的振奮！我相信：包括我們在座各位老師在內的全鎮所有教師都能在這新世紀的第一個節日裡，實實在在地感受到鎮黨委政府對教育的高度重視和對教師的特別關懷；真真切切地體驗到教育事業的崇高和教師職業的光榮。六年以前，大學剛畢業還略顯稚嫩的我，帶著忐忑的心情遠離故土，寄居港城。我慶幸，因為我選擇了張家港，選擇了港區，選擇了教育。在這裡，我幾乎每天都能聽到時代前進的節奏，聽到社會發展的聲音。第二故鄉沸騰的熱土培育了我的青春活力；教育園地裡盎然的春意點燃了我奮鬥的熱情。

　　六年以來，我憑青年人特有的飽滿的激情投身教育。同樣值得慶幸的是，我選擇了蓬勃向上的第二職中，學校領導思想解放，為我們青年教師的成長搭建了廣闊舞臺，為我們外地教師的生活解決了後顧之憂。在學校領導和經驗老師的悉心栽培和熱情幫助下，今天，曾經的稚嫩已變得成熟，曾經的忐忑已變得穩健，曾經的寄居已變得安定。而無論哪一種發生在我身上的變化，都是在教育的園地裡完成的，而且是僅用了六年的時間就全部完成的。為此，我真想由衷地說一聲：感謝教育。教育的天地裡撐起了我成長的階梯，它投我以桃，我必報之以李。六年間，我在先後擔任學校團委書記、學生科長、教導主任、德育處主任的同時，還連年兼任班主任工作，語文學科一線上，也從來都是勇挑重擔。

　　今年，我繼續兼任班主任，並且任教高三語文。任務更重，但我毫無怨言，不敢懈怠。我這樣要求自己：作為蘇州市級優秀班主任，我理應在班主任工作上多作探索，深入研究，形成經驗，做好示範；作為語文學科教壇新秀，我更應該到最具挑戰性的教學崗位上去鍛鍊，去拼搏，去發揮，去奉獻。因為事業是無止境的，只有自加壓力、負重奮進，才能不斷進步，所以年輕的我沒有滿足的理由！今後，我會自覺地向著教學能手、學科帶頭人的更高目標不斷攀登、不斷求索，爭取早日成為在一定範圍內具有一定影響力的知名教師。爭取用更廣博的知識、更科學的理論、更有效的方法去開墾更廣闊的教育園地。

　　而且，在這片我熱愛的園地裡，無論何時，無論何地，無論何崗位，我都將始終孜孜不倦、任勞任怨、全心投入、全力以赴！各位老師，我執著地認為：教育的事業是崇高的，教師的職業是光榮的。魏書生老師曾認為：“教師是人類靈魂的工程師”的這個評價拔得太高；“教師是太陽底下最光輝的職業”的這個評價“最”字不當。我卻覺得：塑造人類靈魂的工作，教師在做，教師能做，“靈魂的工程師”評得其所；倘若沒有教師，今天的人類或許還在知識和文明的黑暗中摸索蝸行，教師的勞動，收穫著文明，評其為“光輝之最”亦無不當。 “無意苦爭春，只把春來報，待到桃李滿園時，我們叢中笑”——最後，願這句話能與各位老師共勉。謝謝大家！

中學教師發言稿5

　　我叫XXX，XXX歲，中共黨員，XXX7年畢業於XXX師範大學物理學院，並於同年回到母校XXX一中任教。

　　今天我發言的主題是“親其師信其道”，我們的XXX校長在“青年教師座談會”上曾經說過：“做老師得有過硬的業務水平，得走到學生當中去，學生才能信服你。信服你，他們才能學得好，才能考上好大學，正所謂親其師信其道”。六年來，我一直以劉校長的這句話作為自己從教的座右銘，刻苦鑽研本學科教學，努力做學生喜歡的老師，從各方面嚴格要求自己。

　　一、虛心求教、刻苦鑽研。

　　XXX7年12月份，XXX校長為了讓我們年輕教師儘快成長起來，舉行了“年輕教師拜師”活動，我有幸拜了於愛東老師為師。我牢牢抓住這次機會，堅持不懈，連續聽於老師的課長達一年半之久，課下找他討論，虛心求教，認真總結，融入自己的理念，在最短的時間內形成了自己的教學風格，能夠獨當一面。為了上好每一堂課，我會做大量的準備，教案几易其稿。六年來，我出全勤、幹滿點，而且充分利用好假期，每個假期我都會做幾十套高考題，反覆鑽研。功夫不負有心人，六年來，我所帶班級的物理成績每次考試均在前兩名。我用兩年的時間完成了整個高中物理教案的整理，教案中體現了我自己的教學思想。最近我正在整理整個高中物理各章節習題，精心編排，以自己的思維體系呈現，將來學生用著就會得心應手，既節省時間又提高學習效率。

　　六年多的教學工作中，我一直擔任班主任工作，在教育教學過程中，我不僅教給他們知識與技能，更注重情感態度與價值觀的培養。在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。高中的學生雖然已經成年，有很多見解卻很片面、消極。他們叛逆的心理使他們更關注那些負面資訊，甚至在內心放大，針對這一現象，我專門開了一次以“樹立正確的人生觀、價值觀”為主題的班會。我向他們講述了自己的經歷：我和我愛人都是XXX7年大學畢業，我們都是農村出來的孩子，在城裡沒有半個親戚，更別提關係了，但是我憑自己的努力找到了現在的工作，而且我做得還不錯。我愛人參加了XXX7年“XXX政府經濟人才招聘”考試，只招九個，幾百人報名，她以筆試第六，面試第二，總成績第三的成績被錄取。我們沒有所謂的關係，但我們也沒遇到所謂的不公平啊。我想告訴我的學生，我們中國現在的社會環境很不錯，如果你踏實肯幹，你做的足夠優秀是不會被埋沒的。我就是這樣，用自己的經歷傳播正能量，從而使學生們對社會有了更加積極的認識。

　　二、無怨無悔，始終如一。

　　我堅持每天五點四十到教室，晚自習後深入宿舍，回到家時已是11點左右，六年裡，無論春夏秋冬、嚴寒酷暑，我堅持天天如此，好像只有這樣，我才能從心裡覺得踏實。幾年來我勤勤懇懇，加倍努力，一直堅持寫教學日誌，在教學中反思，在反思中成長，雖然很累，但我的教學水平得到了很大的提高，出色的完成了學校的各項教學任務，得到了領導的信任、同事的認可和學生的好評，而且還獲得了很多榮譽，XXX0至XXX1學年度，我教的高三4班，高考成績突出，因此我獲得了“XXX市中學先進工作者”稱號；XXX1至XXX2學年度，我任教的班級高考物理成績位列XXX市前三名，因此我被評為“XXX市高考先進個人”。此外，我還先後7次獲縣級優秀教師、優秀班主任等稱號，7次獲得縣級優質課一等獎；獲縣政府嘉獎三次，三等功一次；XXX1至XXX2學年度，我帶的高三25班高考二本上線率100%，一本上線80%；XXX2至XXX3學年度（今年）我帶的高三26班高考二本上線率100%，一本上線85%。這兩年高考成績均是XXX一中歷史最好成績。這次我又被學生評為“最喜歡的教師”，我認為這是對我最大的褒獎，我為之感到自豪！因為我獲得了學生們的認可，我所付出的一切都是值得的！

　　幾年來，我沒有好好照顧過我的妻子、孩子，甚至沒時間看望年邁的父母，舍小家為大家，辛苦操勞，兢兢業業，但比起那些比我更能吃苦，更多付出，業務更精湛的老教師們，我還差得很遠，雖然獲得了很多榮譽，但我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，“路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索”，在今後的教育教學工作中，我將繼續努力，勤奮耕耘，積極探索，為家鄉的教育事業奉獻我無悔的青春。

中學教師發言稿6

　　大家好，今天跟大家談一點我對小組合作學習的理解，和我在實際工作中的使用。

　　我認為，小組合作學習的課堂，老師就好比"導演"，讓學生當好"演員"，就是我們的任務。那麼一個優秀的導演，想拍出一件好的作品，我想首先要有好的劇本。在我們的教學工作中，也是如此，首先要注意整合各種資源，有好的想法和詳細的計劃，之後再進行有效的組織，加之時日，就可以收穫到小組合作學習的豐盛果實。

　　我查閱了《新課程標準》，書上對小組合作學習是這樣定義的：所謂小組合作學習是指在小組或團隊中為了完成共同的任務，經歷動手實踐、自主探索和合作交流的過程，是有明確責任分工的互助性學習。小組合作學習的主要特徵是：以討論的形式研討某個問題的解決方案，學生在討論中要傾聽（認真聽取別人的意見）、交流（發表自己的看法並對別人的意見進行評價和補充）、協作（用不同形式展示問題的解決過程）、分享（讓每個人獲得成功的體驗，並從中反思自己的學習行為）。

　　在我們的日常教學中，小組合作學習已經成為一個重要的教學方法。

　　我的教學中通常用兩種小組合作學習的形式。第一種，在課堂上進行的小組學習，

　　這種小組學習，6人為一組，強調學生學習的親歷性，就是說每個人都要參與，學習好的同學起帶動作用，多發表自己的看法，多討論中等生多提問，學困生多認真聽，認真記。這樣就提高了參與性、加強了合作性。其中至少有4名中等或中等以上的學生，包括至少一名學習尖子生，最多1-2名學困生。在影片中大家也看到了，尖子生起主導作用，她為了把自己要講的題講好，講詳細，就要提前查閱很多資料，不僅加深了她自己對知識的理解與運用，也提高了她的自學能力。之後在其他同學提出疑問時，經過討論，深入理解的過程，就是大家一起進步的過程。學困生，在帶領下，認真記筆記，聽別人討論，偶爾也能說上一兩句，既提高了學習興趣，又有了別人的監督，解決了學困生懶惰，不自覺記筆記等問題。我一般用這種方式，進行英語中長課文的講解、練習題的處理。

　　第二種，是課下小組合作。（看照片）。這個評比表，貼在我班教室的牆壁上，分為個小組，一個大組。獎懲方式比較多，為了引起學生的重視，我制定了詳細的計劃---。獎懲方式---。課下小組合作不僅體現在學習課本知識，也包括日常生活，背書競賽，測試評比等。我在開展這個活動之前，做了大量的工作，周密的計劃，比如在分組上，每一個小組都是我經過深思熟慮分配的，我會考慮孩子的學習成績相差不多，有的小組是我私下就知道他們彼此不服氣對方，所以我故意把他們分到一組；有的是同學私下關係太好，總是商量著玩，影響學習的，我把他們分在一組，一方面是有意的引導他們，希望他們課下玩耍時多談論學習，把心放在學習上，另一方面，我就想就算是真的學習進步不大，讓他們互相比較，多少也可以分化那些不知道學習的孩子，至少他們不抱團，也有利於我的班主任管理。所以這個分組很關鍵。我的目的就是激發學生的競爭性。

　　其實這些計劃和獎懲方式，不一定都能夠做到，但是可以起到讓學生思想上重視的作用，並且學生接受或喜歡的獎懲措施，可以激發他們展示自己的才華的豪情，開發他們的潛能，從而培養學生的合作意識，提高合作技能，達到了開展小組合作的目的。

　　我的小組合作學習活動，也在進一步摸索中，希望能給大家帶來一點啟發。謝謝。

中學教師發言稿7

尊敬的各位領導、各位老師：

　　上午好!

　　在秋高氣爽的美好時節，我們迎來了第xx個教師節。作為一名普通的教師，能代表大家發言, 感受社會對教師的尊重，深感榮幸。今天，大家在這裡隆重集會，慶祝廣大教師自己的節日，並對在教育工作中做出突出貢獻的先進單位和優秀教師進行表彰。這充分體現了鄉黨委、政府對教育事業的高度重視，進一步向全社會表明了黨委政府關心和支援教育事業的心聲。在此，我首先代表鄉黨委、政府，向今天受到表彰的優秀教師表示熱烈的祝賀K，向全鄉的教育工作者致以節日的問候，向曾經為倪家營鄉教育事業發展做出貢獻的離退休老教師致以崇高的敬意K，向關心支援倪家營鄉教育事業發展的各級各部門和廣大幹部群眾表示衷心的感謝和崇高的敬意！

　　作為教師，我們愛我們的學生。愛學生，是教師的天職。哪位學生有了困難，我們都想方設法解決；哪位學生思想上有了疙瘩，我們都願意幫助解開；誰有了點滴進步，我們都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪 ……我們只記得在我們疲倦時學生那一聲深情的問候 ……我們驕傲，因為我們是教師；我們幸福，因為我們愛孩子們，孩子們也愛我們 ……

　　作為教師，我們愛我們的家——xxx中學。

　　作為教師，我們更愛我們的事業。時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，迎接新課改的挑戰，就要做好各方面的準備。我們愛我們的事業，我們會把認真負責作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己。我們愛我們的事業，就要力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。熱愛教育事業，我們將做學生的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務學生。

　　最後祝各位領導身體健康,萬事如意!預祝老師們節日快樂!

　　謝謝大家!

中學教師發言稿8

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　大家上午好！

　　在這萬物復甦、播種希望的季節裡，我們又歡聚在美麗的中學校園，共同憧憬新學期美好的未來。我很榮幸作為教師代表在開學典禮上發言，在此，我祝各位同學在新的學期裡，學習進步，成績優異，祝各位老師身體健康，工作愉快，萬事如意。

　　告別了冬天的寒冷與嚴酷，百花競豔的春天向我們展開了笑顏；告別了假期的閒睱與沉寂，和諧溫馨的校園又充滿了歡聲笑語。在全校師生的辛勤耕耘下，在這萬物勃發的春天，九龍中學校園裡綻放出了靚麗鮮豔的朵朵鮮花，正是因為有我們在座的每一位九龍中學中的桃李競放，才有了我們學校今天的美麗芬芳。

　　新學期的開始，意味著新的希望、新的憧憬和新的征程。作為教師，在新學期裡，我們依然會本著“對同學們負責”的宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進取；立足於講臺，向課堂教學要效率、要質量，奏響大面積提高教學質量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈的樂章”，用和煦的師德春風去撫慰學生稚嫩的靈魂！“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”。我們願傾我們所有，全力以赴，因為選擇了這個職業，就註定我們的夢想榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們才是快樂的；你們是進步的，我們才是欣慰的；你們是成功的，我們才是優秀的。

　　良好的開端是成功的一半。新的學習征程的開始，希望同學們帶上三樣東西：

　　第一要帶上理想和目標。就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插雲霄；就像一隻鷹，正是有了對藍天的嚮往，它才可能遨遊天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠，才能真正體會到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。

　　第二要帶上自信和堅強。我們的旅程中免不了會有驚濤駭浪，有風沙泥潭，甚至會有虎豹豺狼！但有了自信和堅強，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力，拿出你“直掛雲帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨衝過，更見青松巍峨！

　　第三要帶上勤奮和努力。不要學那隻懶惰的兔子，終點還沒到，就在大樹底下“呼嚕嚕”地睡起了大覺。古人說得好，“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“一寸光陰一寸金”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些耳熟能詳的話語，可是古人用畢生的心血換來的真理，它無時無刻不在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑！

　　同學們，新的學期在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那麼我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢？同學們，選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望與收穫；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那麼就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團結一心，努力在今朝，去創造美好的明天吧。“誰持彩練當空舞，且看今朝九龍中學初一級部師生。”讓我們鼓起勇氣，把握航向，揚起風帆，放飛希望，為了明天更輝煌，去努力奮鬥吧！

　　最後深深地祝福初一級部全體師生，在新的學期裡家庭幸福、工作順利、學習進步！

　　我的發言到此結束，謝謝大家！

中學教師發言稿9

　　一位教師朋友滿心苦惱的告訴我，他班上有一部分學生非常調皮，不但上課走神，交頭接耳，做鬼臉，搞小動作，而且下課也經常惹是生非。開始時只是幾個學生而已，教師尚能“控制局面”，但到後來就慢慢演變成一個調皮學生小團體，因為這個小團體的存在，最後這個班竟然成了學校有名的“亂班”。有一次在學校廣播操比賽時，竟有兩個學生在隊伍中動手打起架來。這位老師採用了各種辦法進行整治，包括口頭警告，調換座位，請家長協助----，各種手段都用過了，但似乎效果不大。

　　看到這位教師憂心忡忡的面容，我深深理解他的心情。但當時年輕的我，也沒有什麼經驗，也不能給他很好的建議和解決方法，也慶幸自己的班級上沒有出現這樣的“小團體”，否則我也如這位教師一樣深陷其中，不知道如何是好。

　　的確，對於教師來說，除了教學的壓力，教師工作的煩瑣與複雜還在於對學生的管理。管理學生是教育教學中的基本工作，有時教師在學生管理上所花費的心血與精力甚至超出了教學方面所花費的，每一個教師都不能迴避這一點，因為沒有管理就沒有教育教學。但有時因為方法不得要領，簡單的要怎樣，不要怎樣，往往使班級管理的成效甚微。

　　帶著這些困惑，我一直在尋找著-------

　　最近，我看了《跟蘇霍姆林斯基學當老師》一書，縈繞我心中多年的困惑終於得到了詮釋。

　　提到管理，我們往往會想到紀律、守則、規範、懲罰、批評、表揚、鼓勵，等等，在學生管理這個問題上，或許沒有任何一位教育家能夠像蘇霍姆林斯基那樣處理得那麼成功，他注重實在的建設，反對虛化的要求與規定，在對待許多教育教學實踐中那些非常辣手的問題上，蘇霍姆林斯基不僅提出了自己的觀點，更提供了翔實的例證和有效的解決方法。在對待學生管理這一問題上，他反對清規戒律，認為建立在清規戒律基礎上的教育，實際上會把兒童變成孤獨的人，會使他對周圍世界失去人應有的情感反應，。他強調不應該讓學生理解“不許”、“禁止”意味著什麼，更應當使學生能夠確信什麼是“應當”的和“必須”的。

　　有一個家長面對孩子沉湎於網路遊戲而苦悶不已。後來他禁止孩子上網，不給孩子一分零用錢，規定孩子放學後必須馬上回家，孩子回家後，他便把孩子關在房間裡，以為這樣就萬事大吉了。可是後來，這位家長卻痛苦的發現，孩子竟然偷了同學的錢，逃學去了學校附近的網咖。我想如果這位家長除了禁止孩子玩網路遊戲，可否同時幫助孩子在其他領域尋找一些樂趣呢？比如，給孩子推薦一些好書，帶孩子去看幾場好的電影，培養孩子對某一項體育運動的興趣，或者在音樂、美術等領域做一些嘗試，等等

　　蘇霍姆林斯基在他的書中這樣寫道：不要這樣教訓孩子：“不許摘校園的花。”而應當這樣對他們說：“每一個人都應當在校園裡載一株花，精心地去照料他。”的確，假如一個孩子在校園裡栽下了一株玫瑰，他給它灌溉、施肥，為它發出的每一顆幼芽而驚喜，為即將開放的每一個花苞而歡欣，他會隨意地去採摘那些花嗎？當然不會，我想這就是教育的藝術。

　　這種教育的藝術必須溶入我們每一個教師的血液當中去，點燃我們教育之路上的一盞明燈，讓路不斷向遠方延伸。

　　儘管這需要時間和閱歷的浸潤，但慶幸的是，窵中的老師們已經搖曳在追尋的航程中

　　xxx老師曾告訴我，他班上的孩子喜歡偷偷打籃球，生物、地理馬上要會考了，但不少孩子們卻一點都不緊張，怎麼辦呢，我的班上也存在這樣的問題，我也在思考這個問題，但接下來潘老師所採取的管理措施是我所沒有想到的，這也是她作為班主任的過人之處。

　　x老師利用班會課的時間帶領班上的孩子在窵中來了一個一課遊，

　　她把孩子帶到初三級部，讓孩子們感受初三備戰中考的緊張氛圍，然後告訴孩子們初三不少成績優秀的學生因為生物、地理會考不及格，不得不花費精力擠出寶貴的時間來應付生物、地理補考。

　　她帶領孩子們欣賞學校的一草一木，回想自己初一入學時的情景，花開花落，春去冬來，讓孩子們感受時間的飛逝。

　　她帶領孩子們在迎陽小橋旁欣賞魚兒戲水的悠然，讓孩子們感受生活的美好。

　　一切都是那麼的自然，潛移默化中，孩子們的心靈是震撼的。

　　毋庸置疑，一課遊之後，儘管沒有老師的告誡，但孩子們卻知道自己應該幹什麼，不應該幹什麼。

　　再比如說，在昨天半天的生物、地理測試後，孩子們都已經疲憊不堪了，這時張美英老師及時提醒我，給孩子們來一場籃球賽，讓孩子們釋放心中的包袱。

　　在一個多小時的籃球比賽中，孩子們體驗了團結的力量，感受到堅持的可貴，觸控到時間的短暫，我想再讓這群孩子們回到生物、地理的備戰中，老師的叮囑已經是多餘的了！

　　在很多時候我們強調的是“禁止”，是“告誡”，而不是鼓勵學生從事積極的、具體的活動。學生往往知道什麼是被“禁止”的，但卻不知道自己到底應該做什麼，怎麼做。這可能是教育中長期被忽略的一個重要問題，也是教育工作在很多時候沒有取得預期效果的重要原因之一。

　　無論如何，要讓學生知道什麼是“禁止”的、“不許”的，更知道自己究竟應該做什麼，也就是蘇霍姆林斯基所說的，提出一條禁律必須同時提出十條鼓勵，這是最重要的。否則，教育就會淪為僵化與被動，等待學生的不是希望和鼓勵，而是冷冰冰的批評與告誡，當這一切沒有取得預想的效果時，最終教師將不得不動用最後的手段——懲罰。懲罰固然是一種教育手段，但不論是洛克、誇美紐斯，還是蘇霍姆林斯基，不到萬不得已，是不贊成採用這種手段的。說到底，教育的職責還是應該喚醒人性中那些善良的、美好的東西，而這些都依靠無限的信賴和真誠的鼓勵。

中學教師發言稿10

　　在活動期間，我們開展各類理論學習、素質拓展、志願服務、社團推介、文化交流、國防教育、參觀考察等活動，深入學校、社群、工廠、農村，廣泛地進行社會實踐與社會觀察，我們深深地感到民族團結、社會安定、祖國繁榮的大好局面來之不易。面對製造恐怖氛圍、破壞

　　社會穩定的暴恐分子，我們應主動發聲亮劍，時刻準備挺身而出，堅決同暴恐分子作鬥爭。

　　在美麗的延邊朝鮮族自治州，我們共同發出倡議：

　　全國各族青年學生應堅定理想信念、提升自身素質，為實現青春夢、民族夢、中國夢而努力奮鬥;我們要認真學習科學文化知識，崇尚科學精神，自覺防範和抵制宗教極端化思想，不參加、不參與任何非法宗教活動;堅決維護民族團結和社會安定，勇於同破壞民族團結和社會和諧的行為作鬥爭。

　　讓我們攜起手來共同維護民族團結，反對宗教極端化，共同澆灌民族團結之花，共同承擔振興中華的使命，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的青春力量!

中學教師發言稿11

老師們、同學們：

　　大家早上好！

　　今天，新學期的鐘聲已經敲響，站在這新學期的起跑線前，我和學校全體教職員工首先真誠地向我們的同學們道一聲：新學期好！同時也要向全體同學特別是七級的新同學們表示熱烈的歡迎，祝願你們在新的學期裡不斷進步，健康成長。

　　同學們，在過去的一里。全體教師和同學勵精圖治，積極進取，在全市人民的面前再一次很好地展示育才人的風采：中考×××合格，×××的重點，重新整理了全市中考的新紀錄，一大批優秀的育才學子已經驕傲地跨入了他們夢想的七中校園；月的深圳全國數學聯賽決賽的現場，一試總分全國一的獎盃將育才人的榮耀又一次托起在賽場的帶給您精彩文章上空；此外，市七屆藝術節上一個個一等獎將育才人的風采彰顯；上海屆全國頭腦奧林匹克科技創新大賽，則讓育才人智慧飛揚；全成都學科競賽初中的一半以上獎牌被我們育才人包攬；四川省棋類比賽、成都市校園小品表演大賽等等比賽則成為我們育才人放飛理想的舞臺。

　　一個個獎牌，一項項成績浸潤著老師的心血，同學的努力。在此，我以七中育才的名義向育才的每一位奮鬥者表達最崇高的敬意！

　　同學們，光陰荏苒，時光飛逝，過去的`一已經駐足於昨天的日曆。而今天新學期的挑戰已經將它無盡的魅力展現。站在新學期的起點，掂一掂奮鬥的價值，憶一憶拿到錄取通知書的決心和心願。我們全體老師正期待著一份滿意的答卷。

　　同學們，當我們在為我們偉大的祖國送上那份最美的祝福時，我們今天在場的每一位同學是否也已達成所願？到那時，初三的同學們，你們已走進夢想的大學校園；而八級的同學則正要拼搏高三；七級的新同學們你們早已成為高中校園裡意氣風發的驕子,這是一幅怎樣的圖畫?令人神往。暢想未來，在我們成長的路上，讓我們師生一起，相互支援，把奮鬥留給自己，把祝福送給他人，把握現在、成就未來，同托起祖國絢爛的明天!

　　七中育才的每一位同學，請拿出你的勇氣和鬥志，不負自己、不負學校、不負父母、不負祖國的未來！

　　謝謝！

中學教師發言稿12

　　今天xx二中教師發展學校第一次活動安排了兩個主題，下面我拋磚引玉，分別談談個人的幾點想法：

　　一、關於“今年‘秋學期開學典禮講話’是怎樣煉成的”的想法

　　在學校工作10年，發表過100多篇論文；在縣、市教育局機關工作8年，寫過領導講話、工作講話、歡迎辭等不同體裁的公文超過1200篇。個人以為文稿寫作至少要注意四個方面，一是寫作定位，即寫給誰看，要有強烈的受眾意識；二是寫作目的，即為什麼要寫，想解決什麼問題；三是寫作章法，即怎樣謀篇佈局、譴詞造句，按照遵循一定的邏輯關係行文；四是寫作語言，要具體、形象，必要時適當運用工整的句式，表達意思做到清楚準確。

　　我以為，二中今年的“秋學期開學典禮講話”完全符合以上四個標準，具體說，講話高度關注了參加典禮物件——教師和學生的心理期待，有著準確的目的定位和鮮明的階段特徵，直奔“朝向卓越的方向”而去！

　　第一章節“選擇二中，就是選擇了詩與遠方”，面向全體教師和學生，提出了總體希望，個人解讀第一章節的初衷是激發師生的強烈自豪感，增強他們“我行我可以”的自信心。

　　第二章節“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”，集中聚力學生主體，根據不同年級段，分類提出了具體要求，個人解讀第二章節的初衷是匯聚學生的精準行動力，在踐行“三個三”中各得其所、各有進步，引導他們“苦幹+巧幹”的進取心。

　　第三章節“遠行的路上，我們與你一路相伴”，側重發力教師主導，肯定優良傳統和良好氛圍，共同展望美好的未來，號召履行神聖的使命放開手腳好好幹，個人解讀第三章節的初衷是增強教師隊伍的團隊戰鬥力，傳遞學校提老師的可靠港灣、老師是學生的堅強後盾的一種溫情和姿態，形成“共情共鳴”的強磁場。

　　今天組織“今年‘秋學期開學典禮講話’是怎樣煉成的”的研討活動，是對開學講話的一次再消化、再吸引、再昇華，總的說達到了價值引領、願景引領、行動引領的設想。在兩級教育行政部門8年工作的經歷裡，個人接觸的校長超過150名，其中也有蘇州、南通以及浙江、山西等地的校長，因此對不同校長的辦學理念、目標追求、工作方法和待人處事風格有一定的瞭解和比較。如何辦好二中，從戴校長履新後的第一次開學典禮講話可窺一斑，個人感覺戴校長抓住了價值引領、願景引領、行動引領這一“麻筋”，打中了相信教師、發展教師、依靠教師這一“七寸”，體現了其對“意識決定行為、教師隊伍是第一資源”的清醒認識和精準把握！戴校長有著優秀校長身上共有的特質，也有著其他校長不具有的“基因”！

　　古話說，“意，猶帥也”；俗話說，“思想是行為的先導”。文以載道，一篇講話稿的力量不可以無限誇大，也絕不可以小瞧，其帶來的核變效應必將發生、也正在發生。個人以為，開學典禮講話為二中在新的歷史起點上建立四星級普通高中的新徵程，奠定了思想基礎，增強了道路自信，指明瞭行動指南！

　　二、關於教師發展學校開班和“朝向卓越的方向”辦學理念的想法

　　二中今天舉行教師發展學校開班典禮，並開展第一次活動，個人感覺不是正當其時，而是遲了晚了。教師專業發展學校，最早是由美國的霍姆斯小組於20世紀80年代中期提出，並於21世紀初在我國中小學開始盛行。我們身邊就有不少行動早、措施實、成效顯的教師發展學校，比如Xx市姜堰區東橋小學、南京市江寧高中等等。

　　正因為組建遲了晚了，組建才更顯得如此緊迫和重要。戴校長一上任就把組建教師發展學校擺在議事和辦事日程，並在一開學、兩週內正式開展第一次活動，竊以為正是希望依託教師發展學校這一陣地，不斷提升教師隊伍的教育視野、育人理念、學科素養和教學能力，引導教師發展自己的同時，更好地成就學生。

　　業界關於教師專業發展，有著共同體認的四種方式，即專家引領+同伴互助+自我反思+網路研修，教師發展學校這一學習型、研究型組織能將四種方式融於一爐、日益精進。有著普遍體認的兩種力量，即內驅力和外部壓力，現實地講，“不待揚鞭自奮蹄”的自發式、內生式的主動追求專業發展的教師畢竟是少數，“大多數”還有待於外部壓力的推動，教師發展學校這一學習型、研究型組織能起到維持內驅力、增強外部壓力的雙重作用。戴校長介紹說，教師發展學校堅持“來去自由、自願參加”的原則。個人以為，培訓是最大的福利，發展是最大的收穫，不加入教師發展學校是一種損失。當大家都加入教師發展學校大家庭，不加入的自然會坐不住。我們相信，加入發展學校，參加培訓活動的老師必然會越來越多！

　　在不少學校，我們經常看到教三十年等於教三年、課堂“年年歲歲花相似”等一些現象。究其因由，根子在於缺少一群“有思想的行動者”“敢做夢的追求者”，一些教師的專業發展長期在低位徘徊。個人以為，當下教師隊伍有四種類型，分別是“無心撞鐘、埋頭拉車、抬頭看路、仰望星空”。透過教師發展學校系列活動、長期努力，我們相信，“埋頭拉車”甚至是“無心撞鐘”型別的教師會越來越少，“抬頭看路”和“仰望星空”型別的教師會越來越多！

　　組建教師發展學校只是戴校長落實“朝向卓越的方向”辦學理念的一個方面的“一著好棋”，其今後一段時期工作的主題主線聚焦在三個方面，即“領導教學、發展教師、建設文化”。下面我對戴校長提出“朝向卓越的方向”辦學理念作一些個人理解。

　　首先，“朝向卓越的方向”是依據上級主管部門關於構建Xx卓越教育體系的總體部署、社會群眾對優質教育和上好學的期盼、二中值得驕傲的歷史以及其本人一貫精益求精、勇爭一流的工作態度，特別是面臨建立四星級高中這一關鍵時間節點，因時謀勢提出的。“朝向卓越”不是一般完成時，而是現在進行時。

　　其次，“朝向卓越的方向”是在二中原有“主人教育”基礎的繼承性創新，包含“打造卓越的教師，培養卓越的學生”的題中之義，不是折騰，不是另起爐灶，看似是理念上的務虛，實則是行動上的務實。可以說吹響了二中“大踏步”前進和騰飛的號角。

　　第三，“朝向卓越的方向”是需要全員支援、全程參與、全面實現的“二中夢”，學校與師生是“一榮俱榮、一損俱損”的關係，學校要始終保持向上的方向和前進的姿態，容不得噪音、雜音甚至是邪音，所以有必要大家一起攜起手來，凝聚和放大一切積極的因素，杜絕和消除一切不和諧的因素！

　　風好正是揚帆時，四星建立倒計時！相信在所有二中人的共同努力下，“朝向卓越的方向”不只是願景，會一步步成為現實，會傳來一個個喜訊！

中學教師發言稿13

尊敬的各位領導，親愛的各位老師：

　　首先，請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節日的問候!向對我們xx小以及我個人給予親切關懷、無私幫助、辛勤培養的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!

　　今天，我能同我們xx區的優秀教師、優秀班主任和領導同志們在一起，共同慶祝第xx個教師節，我感到十分榮幸。這要感謝教工組的領導們給了我們一個相互學習、相互交流的機會。人生如夢。和我同齡的老師們，xx年前的今天，我們大多還是作為小學生，和老師們一起，迎來了第一個教師節，九月的金秋，空氣中瀰漫著感念師恩的氣息，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海裡;xx年前的今天，我們是作為“準”教師，在為老師們奉上鮮花與掌聲的同時，對未來的九月，我們多少有些憧憬與期許，或許揣著忐忑與猜疑;而xx年後的今天，我們已經作為光榮的人民教師站在這裡，經過近xx年教壇的磨礪，站在這裡的，還有一顆顆平和、堅定而充實的心!

　　我想，作為一種職業，教育，最能夠吸引我們的，莫過於在我們伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神聖的;教育情感的投入、教育觀念的轉型、教學方式的變革、教學藝術的創新……不斷迸發的創新火花，不斷湧現的改革激情，在教育教學的領域，我們捕捉到新的時尚與流行。於是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動的心變得平和、充實而愈發堅定!我們在人生價值的座標系上，不再是一個個漂移不動的虛點，神聖的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定!我們將繼續為打造“高素質、有特色”的片區教育模式而奉獻自己的力量，為早日把xx建成文化教育大縣而揮灑無悔的激情!

　　“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過去的，現在的，將來的，所有的教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝願老師們節日快樂，永遠年輕!

　　謝謝大家!

中學教師發言稿14

各位領導，各位同仁：

　　大家好！在今天這樣一個節日裡，能夠坐在主席臺上代表優秀教師發言，我內心非常激動。

　　今天是一個舉杯相慶的日子，也是一個躬身自省的日子，回首走過的歷程，雖然艱辛卻又令人欣慰；展望未來，又是信心百倍。

　　我是一名普通的語文教師，我的成長經歷也許是平凡的，但毫不諱言，我邁出的每一步又都是堅實而自信的。當我第一次走上講臺，面對那一雙雙渴求知識的眼睛，當我一次次看到那些頭髮已經斑白可依的在教壇上耕耘的老前輩，我深深地意識到，為人師是一件多麼高尚而又責任重大的事，而這樣的事業不就是讓我們年輕人為之奮鬥的事業嗎！振興教育，捨我其誰？

　　在教學上，我深信不精不誠，不能高人。愛崗敬業是我的工作誓言，打造精品是我的工作目標。我堅持向老教師學習，每週堅持聽課，寫教學反思，老前輩師根茂老師的課讓我領略了什麼是學問精深，楊春祥老師的課讓我感受了什麼是幽默機智，劉青雲老師的課讓我體味了什麼是春風化雨。所以，我真誠地說我的成長離不開這些經驗豐富的老教師對我的教誨，我要真心地感謝他們，除此之外，我還積極走出去學習，到邢臺去聽錢蘿龍大師的講座，去石家莊參加省語文優質觀摩課，學習新理念，改進教學模式，堅持走科研之路，注重個人素養的積澱。在這樣的努力下，我的課上得有聲有色，從學生的眼中我看到了崇拜，從聽課領導眼中我看到了認可與欣賞。幾年來，我所上公開課多次受到學校教委領導以及縣領導的好評，我所任兩個加強班的成績節節攀升，今年高考又喜獲豐收，而我個人連續三年被評為縣優秀教師，學校教學骨幹，擔任語文教研組組長。因此，我感謝寧中給了我一個塑造自我展示自我的一個平臺。

　　今年，學校領導又予以重重任讓我繼續擔任高三加強班的語文課，這是領導對我的認可與激勵。對我來說，又是一個新的長征路。但我要說，壯志豪情在我胸，只要我們對學生有一顆愛心，對工作有一種真心，對理想有一種恆心，那麼我們都可以說，今天，寧中因我而精彩，明天，我為寧中而自豪。

　　我的發言完畢，謝謝大家。