中學教師發言稿(合集15篇)
中學教師發言稿(合集15篇)
現如今，越來越多人會去使用發言稿，發言稿在寫作上具有一定的格式要求。那麼，怎麼去寫發言稿呢？以下是小編收集整理的中學教師發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學教師發言稿1
尊敬的各位領導、敬愛的老師，可愛的同學們。
上午好！
同學們！今天，我們站在這裡！站在張武店這片熱土上！站在我們乾淨、美麗的校園中，這塊我們教師揮灑青春與汗水，同學們用努力和驕傲詮釋的土地上！我們的身邊是默默無聞陪伴我們的教師。是他們努力的澆灌，為我們創造良好的學習環境，是他們用自己的愛心發光照亮我們的心扉，為我們的未來保駕護航！今天是第34個教師節，讓我們用最熱烈的掌聲送給陪伴我們軍訓，陪伴我們成長的七年級教師團隊！讓我們用最真誠的掌聲送給含辛茹苦，陪伴我們進步的八年級教師團隊！讓我們用最深情的掌聲送給即將帶領我們亮劍中招的九年級教師團隊！
我的面前，站著的是一個個自信的、充滿激情的同學！是一個個具有團隊精神的班級。七年級透過軍訓，用淚水書寫了自己的努力與堅持！我為你們驕傲！八年級同學在每一次的考驗中茁壯成長，用成績回報父母，報答恩師！我為你們驕傲！九年級同學你們作為衛輝一中實驗學校的頂樑柱，懷揣的夢想和希望！我為你們驕傲！在剛剛結束的20xx年中招考試中，我們取得了傲人的成績，但成績已經屬於過去，現在需要同學們用自己的努力把夢想付諸實踐。我相信你們可以做的更好，成為一個更加優秀的人。加油！我可愛的同學們！
學生的進步離不開教師的支援和鼓勵。深情的陪伴是我們最真誠的告白！我們教師應該具有自信的忠誠，忠誠我們神聖的教師行業，我們應該具有堅定的信念，把關愛賦予我們身邊每一個需要關愛的孩子，我們應該具有不竭的力量，把工作熱情投入到每一節生動活潑的高效課堂，發揮學生的主動性、積極性，讓更多的孩子學有所成。男兒立志出鄉關，學不成名誓不還！我相信我們可以用自己的青春證明，用自己的努力詮釋，我們值得領導的讚美和社會的肯定。加油！我可敬的同仁們！
只要我們每一天多努力一點，相信我們的孩子就能取得更大的進步！請家長朋友放心。我們將堅持高效課堂陣地，狠抓"四清"。立足自主學習，狠抓反饋提升！分析每一個同學性格特徵及學科優劣，努力幫助每一個學生。培養同學們零抬頭的習慣，讓頭正、身直、臂開、足安成為一種習慣，相信我們將會迎來一個更好的明天！永不辜負家長對我們的信任。
人們常說教師是蠟燭，教師是園丁。我們應該踐行我們的誓言，關愛學生，陪伴學生，感動學生。相信只要我們真情的付出，把學生當作自己的孩子、朋友、親人，孩子們就會更加優秀。因為這世界上還有一種東西永遠比懲罰更重要，那是信任！那就是鼓勵！"。我們不需要口號，我們需要的是躬耕實踐，砥礪前行。需要我們一次次不斷的努力！一次次不斷的堅持！不忘初心！成績是靠意志和汗水來實現的！"全體教師們，讓我們透過自己的努力，讓我們的家長朋友們放心。
作為一名教師，我們將會透過努力讓家長朋友們放心，我們將會透過不斷的進步，為學校交出一份滿意的答卷。在今天這個特殊的日子，我們衛輝一中實驗學的老師們會銘記使命，用愛去培育每一朵鮮花。
謝謝大家！
中學教師發言稿2
在活動期間，我們開展各類理論學習、素質拓展、志願服務、社團推介、文化交流、國防教育、參觀考察等活動，深入學校、社群、工廠、農村，廣泛地進行社會實踐與社會觀察，我們深深地感到民族團結、社會安定、祖國繁榮的大好局面來之不易。面對製造恐怖氛圍、破壞
社會穩定的暴恐分子，我們應主動發聲亮劍，時刻準備挺身而出，堅決同暴恐分子作鬥爭。
在美麗的延邊朝鮮族自治州，我們共同發出倡議：
全國各族青年學生應堅定理想信念、提升自身素質，為實現青春夢、民族夢、中國夢而努力奮鬥;我們要認真學習科學文化知識，崇尚科學精神，自覺防範和抵制宗教極端化思想，不參加、不參與任何非法宗教活動;堅決維護民族團結和社會安定，勇於同破壞民族團結和社會和諧的行為作鬥爭。
讓我們攜起手來共同維護民族團結，反對宗教極端化，共同澆灌民族團結之花，共同承擔振興中華的使命，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的青春力量!
中學教師發言稿3
美國成功學大師拿破崙·希爾說：“習慣能夠成就一個人，也能夠摧毀一個人”。每個人都有各種各樣的習慣,習慣每時每刻都在影響著我們的學習與生活。有的人之所以終身碌碌無為，與成功無緣，是因為他們養成了許多不良習慣，這些不良習慣像一堵牆，把他們與成功無情地割開。因為習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上執行，如果是好習慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。正如青少年研究專家孫雲曉指出：“習慣決定孩子的命運。” 曾有一家世界著名的新聞媒體採訪了十幾位諾貝爾獎金獲得者，問影響他們成功的諸因素中最重要的是什麼，得到的回答是“小時候學校老師告訴自己不亂吃零食，飯前要洗手，手帕要疊整齊，做事要有條理，……”。科學家出人意料的回答，直截了當地講明瞭良好的習慣對人一生具有決定性意義。
那麼，習慣是什麼？習慣是一種重複性的、通常為無意識的日常行為規律。一個動作，一種行為，多次重複，就能進入人的潛意識，變成習慣性動作。習慣就像是走路，人們如果選擇了一條道路，就會沿著這條道路一直走下去，慣性的力量會使人們不自覺地強化自己的選擇，並讓你輕易走不出自己選擇的道路。一個人的日常活動，90％都是在不斷重複原來的動作，再在潛意識中轉化為程式化的慣性。
作為一名中學生要養成那些良好的習慣：
一、良好的品德習慣：熱愛班集體，愛護公物；同學之間友好相處，互相幫助；講文明，有禮貌；遵守公共秩序，遵守交通法規；等。
二、良好的學習習慣：按時到校，不遲到早退，不曠課；課上認真聽講，積極思考，敢於發表獨立見解；按時完成作業；喜歡閱讀課外書，知識面較廣，思維活躍；等。
三、良好的健康習慣：按時作息，生活有規律，精力充沛；講究衛生，衣著整潔；堅持鍛鍊身體，上好體育課；愛護環境衛生，不亂扔垃圾，不隨地吐痰；等。
四、良好的勞動習慣：在家裡能夠承擔一些力所能及的家務；在學校裡能認真完成集體交給的任務；積極參加學校組織的各項勞動；喜歡參加社會實踐活動；等。我國著名教育家葉聖陶先生說：“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”中學時代是人生一個十分重要的階段，是行為習慣養成階段，也是人生世界觀、價值觀逐漸形成階段，中學生要養成良好的習慣，為將來發展、終身學習的打下堅實的基礎，從而達到人生的奮鬥目標。
中學教師發言稿4
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家下午好!
很榮幸，我今天能夠作為高三教師代表在這裡發言，一起慶祝第三中學今秋的開學。首先請允許我代表全體高三教師向辛勤操勞為學校謀發展的學校領導致以崇高的敬意，向嘔心瀝血奮戰在教學一線的全體教師表示深深的感激，向奮進創新努力學習的全體同學獻上最誠摯的祝願!
回首過去，收穫的喜悅與奮鬥的艱辛交織;展望未來，責任的重大與追求的高遠同在。懷著對新學年的期待與夢想，我們已邁上了一個全新而又讓人振奮的起跑線。為了同一個目標，我們必須要風雨同舟，同甘同苦，才能同登成功的彼岸，同享收穫的喜悅。
高三年級的同學們，在你踏入高三的那一刻起，你已經不再有高一的新鮮和純真，也少了高二的叛逆與張揚，更多了幾份拼搏的激情，和對未來的理性思考。因為在你身上，匯聚了老師更多的目光，傾注了家長更多的心血，你的肩上承載著更多的希望與責任。如果把人的一生看作是一盤棋的話，決定結局的其實只有關鍵的幾步，那麼高三就是其中最關鍵的一步，這一步也許不會決定你的命運，但至少可能會影響你的一生。
有人說高三是一杯咖啡，當你問別人它是什麼味道時，也許所有人都會告訴你相同的答案：很苦，但為什麼大家卻都喜歡這苦味的咖啡呢?其實，苦味只是人們的第一感覺，如果經過調味師的調理，細細品味，你會發現它更加奇妙的另一面，嚐到它氣香味美的本色。所以，高三是一杯咖啡，但，不全是苦味。在今天這個特殊的時刻，我們高三師生已經如此真切地聞到了咖啡的味道，但我們決不先說“苦”，因為“苦盡”才能“香來”，當我們歷經磨難走向成功，享受幸福與甜美時，回頭再看那些曾經歷過的苦難，我們會驚奇地發現這哪裡是什麼痛苦與磨難，最多不過是我們為獲取成功所必須付出的勞動而已。因此，我首先代表全體高三老師鄭重承諾：我們是一個和諧、團結、拼搏的團隊。我們將視奉獻為詩，當拼搏是歌，本著“對學生負責”的宗旨，認真鑽研高考《大綱》，精心備課，立足講臺，向課堂要效率，一心撲在教學上，對學校負責，為學生引路。你們深夜苦讀，我們就是那支永不燃盡的蠟燭;你們迎風破浪，我們就是保駕護航的風帆。請同學們相信：風雨中，我們師生同行!
由於教學是一個只有經過師生合作共同努力才能獲得雙贏的工作，也希望同學們認真把握好高三的每一天，明確自己的目標，立足基礎，完善細節，講求學法，提高效率，學有所成。俗話說，山高高不過腳心，山硬硬不過決心。你選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望和收穫;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!這也是每一位高三師生無悔的選擇。
讓我們在高三最後九個月的衝刺中，精心地調理好自己手中的這杯咖啡，並且相約，相約在明年六月讓我們共同舉杯時，分享的都是香甜和美味!
謝謝大家!
中學教師發言稿5
尊敬的各位領導，親愛的各位老師：
首先，請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節日的問候!向對我們xx小以及我個人給予親切關懷、無私幫助、辛勤培養的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!
今天，我能同我們xx區的優秀教師、優秀班主任和領導同志們在一起，共同慶祝第xx個教師節，我感到十分榮幸。這要感謝教工組的領導們給了我們一個相互學習、相互交流的機會。人生如夢。和我同齡的老師們，xx年前的今天，我們大多還是作為小學生，和老師們一起，迎來了第一個教師節，九月的金秋，空氣中瀰漫著感念師恩的氣息，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海裡;xx年前的今天，我們是作為“準”教師，在為老師們奉上鮮花與掌聲的同時，對未來的九月，我們多少有些憧憬與期許，或許揣著忐忑與猜疑;而xx年後的今天，我們已經作為光榮的人民教師站在這裡，經過近xx年教壇的磨礪，站在這裡的，還有一顆顆平和、堅定而充實的心!
我想，作為一種職業，教育，最能夠吸引我們的，莫過於在我們伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神聖的;教育情感的投入、教育觀念的轉型、教學方式的變革、教學藝術的創新……不斷迸發的創新火花，不斷湧現的改革激情，在教育教學的領域，我們捕捉到新的時尚與流行。於是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動的心變得平和、充實而愈發堅定!我們在人生價值的座標系上，不再是一個個漂移不動的虛點，神聖的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定!我們將繼續為打造“高素質、有特色”的片區教育模式而奉獻自己的力量，為早日把xx建成文化教育大縣而揮灑無悔的激情!
“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過去的，現在的，將來的，所有的教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝願老師們節日快樂，永遠年輕!
謝謝大家!
中學教師發言稿6
今天xx二中教師發展學校第一次活動安排了兩個主題，下面我拋磚引玉，分別談談個人的幾點想法：
一、關於“今年‘秋學期開學典禮講話’是怎樣煉成的”的想法
在學校工作10年，發表過100多篇論文；在縣、市教育局機關工作8年，寫過領導講話、工作講話、歡迎辭等不同體裁的公文超過1200篇。個人以為文稿寫作至少要注意四個方面，一是寫作定位，即寫給誰看，要有強烈的受眾意識；二是寫作目的，即為什麼要寫，想解決什麼問題；三是寫作章法，即怎樣謀篇佈局、譴詞造句，按照遵循一定的邏輯關係行文；四是寫作語言，要具體、形象，必要時適當運用工整的句式，表達意思做到清楚準確。
我以為，二中今年的“秋學期開學典禮講話”完全符合以上四個標準，具體說，講話高度關注了參加典禮物件——教師和學生的心理期待，有著準確的目的定位和鮮明的階段特徵，直奔“朝向卓越的方向”而去！
第一章節“選擇二中，就是選擇了詩與遠方”，面向全體教師和學生，提出了總體希望，個人解讀第一章節的初衷是激發師生的強烈自豪感，增強他們“我行我可以”的自信心。
第二章節“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”，集中聚力學生主體，根據不同年級段，分類提出了具體要求，個人解讀第二章節的初衷是匯聚學生的精準行動力，在踐行“三個三”中各得其所、各有進步，引導他們“苦幹+巧幹”的進取心。
第三章節“遠行的路上，我們與你一路相伴”，側重發力教師主導，肯定優良傳統和良好氛圍，共同展望美好的未來，號召履行神聖的使命放開手腳好好幹，個人解讀第三章節的初衷是增強教師隊伍的團隊戰鬥力，傳遞學校提老師的可靠港灣、老師是學生的堅強後盾的一種溫情和姿態，形成“共情共鳴”的強磁場。
今天組織“今年‘秋學期開學典禮講話’是怎樣煉成的”的研討活動，是對開學講話的一次再消化、再吸引、再昇華，總的說達到了價值引領、願景引領、行動引領的設想。在兩級教育行政部門8年工作的經歷裡，個人接觸的校長超過150名，其中也有蘇州、南通以及浙江、山西等地的校長，因此對不同校長的辦學理念、目標追求、工作方法和待人處事風格有一定的瞭解和比較。如何辦好二中，從戴校長履新後的第一次開學典禮講話可窺一斑，個人感覺戴校長抓住了價值引領、願景引領、行動引領這一“麻筋”，打中了相信教師、發展教師、依靠教師這一“七寸”，體現了其對“意識決定行為、教師隊伍是第一資源”的清醒認識和精準把握！戴校長有著優秀校長身上共有的特質，也有著其他校長不具有的“基因”！
古話說，“意，猶帥也”；俗話說，“思想是行為的先導”。文以載道，一篇講話稿的力量不可以無限誇大，也絕不可以小瞧，其帶來的核變效應必將發生、也正在發生。個人以為，開學典禮講話為二中在新的歷史起點上建立四星級普通高中的新徵程，奠定了思想基礎，增強了道路自信，指明瞭行動指南！
二、關於教師發展學校開班和“朝向卓越的方向”辦學理念的想法
二中今天舉行教師發展學校開班典禮，並開展第一次活動，個人感覺不是正當其時，而是遲了晚了。教師專業發展學校，最早是由美國的霍姆斯小組於20世紀80年代中期提出，並於21世紀初在我國中小學開始盛行。我們身邊就有不少行動早、措施實、成效顯的教師發展學校，比如Xx市姜堰區東橋小學、南京市江寧高中等等。
正因為組建遲了晚了，組建才更顯得如此緊迫和重要。戴校長一上任就把組建教師發展學校擺在議事和辦事日程，並在一開學、兩週內正式開展第一次活動，竊以為正是希望依託教師發展學校這一陣地，不斷提升教師隊伍的教育視野、育人理念、學科素養和教學能力，引導教師發展自己的同時，更好地成就學生。
業界關於教師專業發展，有著共同體認的四種方式，即專家引領+同伴互助+自我反思+網路研修，教師發展學校這一學習型、研究型組織能將四種方式融於一爐、日益精進。有著普遍體認的兩種力量，即內驅力和外部壓力，現實地講，“不待揚鞭自奮蹄”的自發式、內生式的主動追求專業發展的教師畢竟是少數，“大多數”還有待於外部壓力的推動，教師發展學校這一學習型、研究型組織能起到維持內驅力、增強外部壓力的雙重作用。戴校長介紹說，教師發展學校堅持“來去自由、自願參加”的原則。個人以為，培訓是最大的福利，發展是最大的收穫，不加入教師發展學校是一種損失。當大家都加入教師發展學校大家庭，不加入的自然會坐不住。我們相信，加入發展學校，參加培訓活動的老師必然會越來越多！
在不少學校，我們經常看到教三十年等於教三年、課堂“年年歲歲花相似”等一些現象。究其因由，根子在於缺少一群“有思想的行動者”“敢做夢的追求者”，一些教師的專業發展長期在低位徘徊。個人以為，當下教師隊伍有四種類型，分別是“無心撞鐘、埋頭拉車、抬頭看路、仰望星空”。透過教師發展學校系列活動、長期努力，我們相信，“埋頭拉車”甚至是“無心撞鐘”型別的教師會越來越少，“抬頭看路”和“仰望星空”型別的教師會越來越多！
組建教師發展學校只是戴校長落實“朝向卓越的方向”辦學理念的一個方面的“一著好棋”，其今後一段時期工作的主題主線聚焦在三個方面，即“領導教學、發展教師、建設文化”。下面我對戴校長提出“朝向卓越的方向”辦學理念作一些個人理解。
首先，“朝向卓越的方向”是依據上級主管部門關於構建Xx卓越教育體系的總體部署、社會群眾對優質教育和上好學的期盼、二中值得驕傲的歷史以及其本人一貫精益求精、勇爭一流的工作態度，特別是面臨建立四星級高中這一關鍵時間節點，因時謀勢提出的。“朝向卓越”不是一般完成時，而是現在進行時。
其次，“朝向卓越的方向”是在二中原有“主人教育”基礎的繼承性創新，包含“打造卓越的教師，培養卓越的學生”的題中之義，不是折騰，不是另起爐灶，看似是理念上的務虛，實則是行動上的務實。可以說吹響了二中“大踏步”前進和騰飛的號角。
第三，“朝向卓越的方向”是需要全員支援、全程參與、全面實現的“二中夢”，學校與師生是“一榮俱榮、一損俱損”的關係，學校要始終保持向上的方向和前進的姿態，容不得噪音、雜音甚至是邪音，所以有必要大家一起攜起手來，凝聚和放大一切積極的因素，杜絕和消除一切不和諧的因素！
風好正是揚帆時，四星建立倒計時！相信在所有二中人的共同努力下，“朝向卓越的方向”不只是願景，會一步步成為現實，會傳來一個個喜訊！
中學教師發言稿7
各位領導，各位老師，同學們：
下午好！
在這秋風送爽、碩果飄香的時節裡，在這美麗如畫的校園裡，我們又迎來一個新的學年。送走了已畢業的高三學子，又迎來了朝氣蓬勃的新同學。我們很興奮今天大家庭的團聚。
作為一名普通的教師，我代表學校所有教師想對同學們說一聲：同學們，歡迎你們的到來！當生命的腳步不在停留在原點，當生命的征程從另一個角度出發，當求知被賦予另一種意義時，生命的視野在剎那間變得開闊。當你徜徉在數理化的題海里時，你會感到理性，邏輯如大潮般洶湧激盪，它讓生命更加充滿力量；當你誦讀古今，邁步天文地理時，你會感覺語言，文學，歷史的魅力如餘音繞樑般經久不息；當你接受藝術的薰陶，聽那琴聲悠揚，看那畫筆寫意，你可以輕輕地走來，然而在你離開時，心中將滿載生命的積澱。
今天，諸位英才濟濟一堂。高一的同學們，帶著滿滿的憧憬；高二的同學們，帶著歷練後的沉穩；高三的同學們，帶著一往無前的堅韌和捨我其誰的信念。同學們，你們英姿勃發地站在這裡，就是為老師們送來了“得天下英才而教育之”的快樂和幸福。
求知，向善，這是美好人性的基石。我們這樣一個歷經風雨依然青春勃發的學校，正是屹立在這塊基石之上的。我想，在這樣一個充滿求知和向善的純淨氣息的校園裡，我們所有教師都會親切地陪伴著同學們求知，向善的歷程，把我們的幸福寫在你們的收穫裡。
“國勢之強弱，視乎人才；人才之盛衰，源於學校”。漢陽三中，是人才彙集的地方，是播種未來的地方，也是收穫智慧的地方。高中階段是人生的重要階段，作為教師我們將鞠躬盡瘁，努力奉獻，積極投身新課程改革，為每一個學生的發展和終身的幸福搭建知識平臺，為每一個學生的奮飛插上堅硬的翅膀。
親愛的同學們，讓我們攜起手來，以主人翁的身份去愛三中，興三中，在三中這片沃土上為著你們的理想去奮鬥、去拼搏吧！
最後，祝大家生活愉快，身體健康！
謝謝大家！
中學教師發言稿8
各位老師、親愛的同學們：
早上好，首先能做作為競賽教練員代表在此發言，我感到萬分榮幸！
學科競賽不僅是智力的較量，同時更是意志力的拼搏。很高興的是，在這場比賽中，我們每一位同學都贏了。也許由於種種原因，有的同學沒有拿到一等獎，可是他們能在這一過程中堅持下來，依然是令人尊敬的。回顧這兩年多的競賽歷程，我有幾點啟示想和大家分享。
今年我們學校有6位同學三門競賽獲省一等獎，同學們在羨慕嫉妒恨的同時，不禁要說，他們一定是聰明絕頂，有很多過人的地方。可是，我接觸下來發現他們也很平常，甚至他們也有薄弱學科。高一就獲得資訊學競賽全國金牌被清華預錄取的呂可凡曾說，他從來沒有休息過一個完整的假期，因為通常他的競賽表課排的很滿，週一到週五有兩個晚上要上數學，物理競賽，週六上午上數學競賽，下午物理競賽，週日早上參加資訊競賽培訓，下午還要做完所有的五門學科的作業，晚上也要準備第二天的語文，英語默寫。呂可凡，洪鑫焰，就算在錄取清華之後，暑假國慶還在全力衝刺物理，數學競賽的一等獎。更難能可貴的是就算是在現在，他們還在班級繼續上學習語文和英語課。噢，原來沒有人能隨隨便便成功，原來他們也不神秘，只是他們比正常的同學多了一份付出，多了一份堅持，因此也就多了一份成功。
以前我覺得競賽女生應該不佔優勢，可是我看了我們的數學聯賽成績，我們高三（1）班11位數學競賽一等獎同學中，竟然7位女生。全校最高分也是女生，還是常州大市第三名，我們在高二時就有一位同學獲得數學競賽一等獎，也是一位女同學，原來女生也可以學好數學，學好理科，甚至女同學的踏實認真，可以讓她們走得更遠。
高二時我們有三位同學新加入到數學競賽行列中來，他們中兩位是從普通班轉入教2的，一位是普通理化班的。說實話，我對他們拿一等獎並不抱什麼希望，因為畢竟數學競賽難度很大，沒有高一的基礎，他們一定更吃力。可是這一次聯賽，他們都給了我驚喜，三人都拿到了一等獎，而且分數還比較高。所以我覺得無論做什麼事，只要肯努力，什麼時候開始都不算晚。普通班的同學也可以參與到競賽中來，有時候不對自己狠一點，怎知自己多優秀呢？
回想過去一年競賽的歷程，我們所有的教練員付出也很多，犧牲了很多本該陪同家人的時間，年輕的教練員們更是犧牲了很多談戀愛的時間，儘管苦和累，但當我們看到學生取得成績時，那一刻所有的辛苦都是值得的。成績已經屬於過去，我相信在一中這塊沃土上，明年我校的競賽和高考一定會創造出更大的輝煌。
謝謝大家！
中學教師發言稿9
尊敬的各位領導、老師，自豪的家長們，親愛的同學們：
大家好！此刻，我榮幸地代表教過20xx屆的全體教師，祝賀在座的各位同學，順利畢業。
前些天我一直在琢磨今天講什麼。那時有兩個20xx屆的學生回母校，我就問他們：你們畢業多年後，你們有什麼“中上印象”對即將畢業的學弟學妹們分享的。他們說老師，最想講的東西，通常是不能在畢業典禮上講的。那我說我懂的，那麼你們就講點能講的，給我點靈感。一個女孩子說：有一次我在洗頭，室友回來說，你英文默寫fail了，老師讓你馬上去辦公室，那天一路從寢室樓走到龍門樓，滴滴答答的緊張心情，她至今難忘……誠然這一細節微不足道，不過回想這三年來，這種時刻緊張的情緒是貫穿始終的：從軍訓後第一次安靜嚴肅地坐在這間禮堂，從無數次奔飯到周爽，從每天早上翻身起床，跑步到操場，從生存訓練的雨夜搬遷到藝術節大合唱的排練……更不用說高三一年的高強度，個人成績的起伏，高招情況的反覆，父母老師的日夜叮囑……直到此刻，一切都結束了。我回想自己高考後的第一天，空氣變得輕盈，甚至有一點點的暈眩和迷茫——所謂“生命中不能承受之輕”。徹底的放空，不由得想想：接下來，要到哪裡去？
而作為老師，這個問題已經不能再回答你了——就像回答你上週問的作文結構那樣告訴你。關於人生的下一段落該怎麼謀篇，如何論證，以後遇到難題該選A還是B，老師再也拿不出標準答案了。高中老師能耳提面命地護送你最遠的地方，止步於高考考場。以後的路，老師相信你。因為老師，看到了在這中上的三年，你經受的是磨礪——這讓你更璀璨，而不是被磨平，變得沒生氣。胡適先生在給畢業生的寄語中說過一個詞：“功不唐捐”——意思是你所付出的努力，都不會白費。今天這句話送給你們，也是適用的。
這三年來，“龍門學子”是一個光環一樣的存在，它籠罩著你，帶給你壓力，也帶給你榮耀和信心。如果你的下一站高手如林，群星璀璨，那麼倒也無須擔心，強烈的競爭意識會讓你立於不敗之地。只是無論如何，從今以後，都把這個光環打包到回憶裡安放，不要把它當成名片、當成衡量未來的標杆——那是很可笑的。也許你的下一站，“怪咖”雲集，“奇葩”盛放，還是要放下身段，開啟心扉，學會欣賞不一樣的風光。
此刻臺下的目光，都充滿著興奮，又夾雜著倦意，但到底少了一份少年的稚氣，多了一份青年人的銳利。老師相信這樣的目光，一定可以把握明天的方向。明天，明天究竟是怎樣的？
這個問題，老師要留給你們了。試想五十年後，二百週年校慶之際，在座的同學，定會有人以“傑出校友”的身份再回到這個禮堂——那會是誰呢？也許是今天的學霸，也許是坐在角落的那個他。也許就是你。我希望到時聽聽你們告訴我關於你明天的故事。到時我們再一起看看，經過歲月的洗禮，龍門精神是不是還在你的記憶深處風移影動，珊珊可愛。
中學教師發言稿10
尊敬的各位領導，各位即將共事的兄弟姐妹們：
大家下午好！
驚聞組織安排我到xxx中學任職，我感到既高興又忐忑。
高興的是自己回家了。首先是離自己的小家更近了，更重要的是又加入了一個新的大家庭，我將如愛護自己的小家一樣愛護這個大家庭，將如對待自己的家人一般和各位同仁友好和睦相處。家是愛的港灣，我相信在xx中學這個大家庭裡，我和各位一定能夠收穫到真誠和友愛，收穫到成功和快樂。
忐忑的是自己進城了。曾經任職的農村學校和城裡學校有共性也有差異。從農村到城裡，劉姥姥進了大觀園，自己從內行變成了外行，需要學習的很多。我將堅持“一箇中心”，注意“三多一少”，工作中做到“四位”。
“一箇中心”是指堅持學校主要領導的領導核心不動搖，作為一名副校級幹部，我將找準自己的位置、當好自己的角色，服從宋校長的領導，並與各位副校長平等相處、協作配合，時時事事從大局出發，維護班子團結。
“三多一少”是指多學習、多請教、多創新、少想當然和默守陳規。我將不斷提高自己各方面的素質，增長自己的才幹，保持清醒的頭腦，在完成自己分管工作的同時給校長當好參謀和助手。
“四位”是指工作主動到位不缺位，恪盡職守不錯位不離位。對於分管的工作我將做到不推諉，不扯皮，果斷決策，敢於實施，立足本職積極主動地創造性開展工作。
親愛的各位領導和同事們，相遇是一種緣分，相守是一份承諾，相知相愛是一種期待。相信我們的相遇、相守、相知、相愛定會塑造一個更加美好的xxx中學。謝謝大家！
中學教師發言稿11
老師們、同學們：
大家早上好！
今天，新學期的鐘聲已經敲響，站在這新學期的起跑線前，我和學校全體教職員工首先真誠地向我們的同學們道一聲：新學期好！同時也要向全體同學特別是七年級的新同學們表示熱烈的歡迎，祝願你們在新的學期裡不斷進步，健康成長。
同學們，在過去的一年裡。全體教師和同學勵精圖治，積極進取，在全市人民的面前再一次很好地展示育才人的風采：中考×××合格，×××的重點，重新整理了全市中考的新紀錄，一大批優秀的育才學子已經驕傲地跨入了他們夢想的七中校園；7月的深圳全國數學聯賽決賽的現場，一試總分全國第一的獎盃將育才人的榮耀又一次托起在賽場的帶給您精彩文章上空；此外，市第七屆藝術節上一個個一等獎將育才人的風采彰顯；上海第7屆全國頭腦奧林匹克科技創新大賽，則讓育才人智慧飛揚；全成都學科競賽初中的一半以上獎牌被我們育才人包攬；四川省棋類比賽、成都市校園小品表演大賽等等比賽則成為我們育才人放飛理想的舞臺。
一個個獎牌，一項項成績浸潤著老師的心血，同學的努力。在此，我以七中育才的名義向育才的每一位奮鬥者表達最崇高的敬意！
同學們，光陰荏苒，時光飛逝，過去的一年已經駐足於昨天的日曆。而今天新學期的挑戰已經將它無盡的魅力展現。站在新學期的起點，掂一掂奮鬥的價值，憶一憶拿到錄取通知書的決心和心願。我們全體老師正期待著一份滿意的答卷。
同學們，當我們在為我們偉大的祖國送上那份最美的祝福時，我們今天在場的每一位同學是否也已達成所願？到那時，初三的同學們，你們已走進夢想的大學校園；而八年級的同學則正要拼搏高三；七年級的新同學們你們早已成為高中校園裡意氣風發的驕子,這是一幅怎樣的圖畫?令人神往。暢想未來，在我們成長的路上，讓我們師生一起，相互支援，把奮鬥留給自己，把祝福送給他人，把握現在、成就未來，共同托起祖國絢爛的明天!
七中育才的每一位同學，請拿出你的勇氣和鬥志，不負自己、不負學校、不負父母、不負祖國的未來！
謝謝！
中學教師發言稿12
我叫XXX，XXX歲，中共黨員，XXX7年畢業於XXX師範大學物理學院，並於同年回到母校XXX一中任教。
今天我發言的主題是“親其師信其道”，我們的XXX校長在“青年教師座談會”上曾經說過：“做老師得有過硬的業務水平，得走到學生當中去，學生才能信服你。信服你，他們才能學得好，才能考上好大學，正所謂親其師信其道”。六年來，我一直以劉校長的這句話作為自己從教的座右銘，刻苦鑽研本學科教學，努力做學生喜歡的老師，從各方面嚴格要求自己。
一、虛心求教、刻苦鑽研。
XXX7年12月份，XXX校長為了讓我們年輕教師儘快成長起來，舉行了“年輕教師拜師”活動，我有幸拜了於愛東老師為師。我牢牢抓住這次機會，堅持不懈，連續聽於老師的課長達一年半之久，課下找他討論，虛心求教，認真總結，融入自己的理念，在最短的時間內形成了自己的教學風格，能夠獨當一面。為了上好每一堂課，我會做大量的準備，教案几易其稿。六年來，我出全勤、幹滿點，而且充分利用好假期，每個假期我都會做幾十套高考題，反覆鑽研。功夫不負有心人，六年來，我所帶班級的物理成績每次考試均在前兩名。我用兩年的時間完成了整個高中物理教案的整理，教案中體現了我自己的教學思想。最近我正在整理整個高中物理各章節習題，精心編排，以自己的思維體系呈現，將來學生用著就會得心應手，既節省時間又提高學習效率。
六年多的教學工作中，我一直擔任班主任工作，在教育教學過程中，我不僅教給他們知識與技能，更注重情感態度與價值觀的培養。在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。高中的學生雖然已經成年，有很多見解卻很片面、消極。他們叛逆的心理使他們更關注那些負面資訊，甚至在內心放大，針對這一現象，我專門開了一次以“樹立正確的人生觀、價值觀”為主題的班會。我向他們講述了自己的經歷：我和我愛人都是XXX7年大學畢業，我們都是農村出來的孩子，在城裡沒有半個親戚，更別提關係了，但是我憑自己的努力找到了現在的工作，而且我做得還不錯。我愛人參加了XXX7年“XXX政府經濟人才招聘”考試，只招九個，幾百人報名，她以筆試第六，面試第二，總成績第三的成績被錄取。我們沒有所謂的關係，但我們也沒遇到所謂的不公平啊。我想告訴我的學生，我們中國現在的社會環境很不錯，如果你踏實肯幹，你做的足夠優秀是不會被埋沒的。我就是這樣，用自己的經歷傳播正能量，從而使學生們對社會有了更加積極的認識。
二、無怨無悔，始終如一。
我堅持每天五點四十到教室，晚自習後深入宿舍，回到家時已是11點左右，六年裡，無論春夏秋冬、嚴寒酷暑，我堅持天天如此，好像只有這樣，我才能從心裡覺得踏實。幾年來我勤勤懇懇，加倍努力，一直堅持寫教學日誌，在教學中反思，在反思中成長，雖然很累，但我的教學水平得到了很大的提高，出色的'完成了學校的各項教學任務，得到了領導的信任、同事的認可和學生的好評，而且還獲得了很多榮譽，XXX0至XXX1學年度，我教的高三4班，高考成績突出，因此我獲得了“XXX市中學先進工作者”稱號；XXX1至XXX2學年度，我任教的班級高考物理成績位列XXX市前三名，因此我被評為“XXX市高考先進個人”。此外，我還先後7次獲縣級優秀教師、優秀班主任等稱號，7次獲得縣級優質課一等獎；獲縣政府嘉獎三次，三等功一次；XXX1至XXX2學年度，我帶的高三25班高考二本上線率100%，一本上線80%；XXX2至XXX3學年度（今年）我帶的高三26班高考二本上線率100%，一本上線85%。這兩年高考成績均是XXX一中歷史最好成績。這次我又被學生評為“最喜歡的教師”，我認為這是對我最大的褒獎，我為之感到自豪！因為我獲得了學生們的認可，我所付出的一切都是值得的！
幾年來，我沒有好好照顧過我的妻子、孩子，甚至沒時間看望年邁的父母，舍小家為大家，辛苦操勞，兢兢業業，但比起那些比我更能吃苦，更多付出，業務更精湛的老教師們，我還差得很遠，雖然獲得了很多榮譽，但我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，“路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索”，在今後的教育教學工作中，我將繼續努力，勤奮耕耘，積極探索，為家鄉的教育事業奉獻我無悔的青春。
中學教師發言稿13
尊敬的各位老師：
大家上午好！
昨天下午六點接到學校通知，讓我來承擔今天上午的教師暑期繼續教育培訓任務，我當時沒有思想準備，再三推辭之後，領導說這沒有辦法取消。說心裡話，接受這個任務之後，我心裡真的有一種誠惶誠恐、如履薄冰的感覺。因為在座的各位老師，大多是教學中的行家裡手，有豐富的教育教學經驗，本來就值得我好好學習，再加之自己水平有限，在這麼炎熱的天氣裡浪費大家的寶貴時間，的確是一種罪過，因而感覺壓力很大。
但為了工作，沒有辦法，我就把自己前幾天參加的暑期班主任培訓的心得做一整理、小結，並藉此機會向大家做一彙報交流，這對於自己來說，可算是一次難得的相互交流、學習、提高的機會。下面，我就“如何做一名新時代的班主任”這一話題談點看法，不妥之處，懇請各位老師批評指正。
序言
基礎教育是每一個公民接受教育的起點。基礎教育的優劣，關係到人的一生，自然也關係到社會的進步和發展。做好班主任工作是做好學校工作的關鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學校中的重要性。那麼，如何做一名新時代的班主任，下面我談談自己的看法。
一、親近孩子，樹立威望
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛，才能教育孩子。一要班主任善於接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是透過活動觀察。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。
二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解學生的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認為你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、提高班主任的自身素質
俗語說“打鐵先要自身硬”，要做好班級各項工作，必須加強自身建設。班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同於上下級之間形成的行政權力，而是班主任因知識豐富、能力超群、人格高尚而在學生心目中樹立起使人敬佩的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。
班主任首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身，因此，班主任老師不能具有單一的知識體系，而要對多元知識進行研究，在我們農村學校，學生和家長最看重的是班主任老師，家長往往會問自己的孩子：“你們的老師是誰？”，這主要指的就是班主任老師。
當學生在學習中遇到困難時，第一個想到的就是自己的班主任老師，這時班主任就應該想方設法對學生提出的疑難問題進行正確的解答，這一點對班主任來說尤為重要，這正是班主任產生權威的前提。
班主任老師不能以自己不會或不是自己所教的科目而拒絕回答學生，如果產生這種現象學生就會對班主任失去信任，同時也會降低在學生當中的威信，如果班主任能夠透過自身的智慧和才幹在學生心目中樹立起這種權威，那麼他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則，學生很難與班主任積極合作。
三、身正為範、嚴格要求
教育是面向未來的事業，學生常常把教師看作知識、智慧、理想人格的化身。所以，作為班主任，必須在儀表、言語、行動等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的“美好形象”，這對學生的個性發展、品行修養、為人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊，儀表是一個人內心精神世界的體現。
作為新時代的班主任，其穿著打扮應當符合時代精神和自己的職業特點，要象對待教學設計那樣，設計自己的儀表，有意識地給學生形成美好的形象和良好的影響。另外，班主任必須具備誠實、正直、語言文明、言行一致、表裡如一、言傳身教的良好道德品質。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任應事事以身作則，要求學生做到的，自己首先做到，這樣方有說服力。
四、尊重孩子，理解寬容
現在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，學生更需要理解、更需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢於實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。
另外，義務教育階段學生的自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易幹傻事，犯錯誤。而對他們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。學生一旦認識和改正了錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
五、多方聯合，共同管理
班主任只憑自己的威信和權威來管理班級是不夠的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯絡的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，儘量與家長達成積極共識。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。
班主任還要透過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督彙報，以及聽取來自學校領導、其他老師、社會的意見等途徑，建立起豐富的資訊網路，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
六、珍視學生的成功
當學生自己動手幹一些事，或根據教師的指令完成了力所能及的要求，教師所給予的肯定和鼓勵，對學生能產生積極的心理效應。適當的讚美是滋潤自信心的雨露，比如說：“你真棒，老師真高興。”這會使學生在交往中充滿自信心。學生向你提出某種意見，你傾聽後說：“你的建議很好，老師應該接受”，學生從你的評價中體驗到自己具有判斷力。只有相信學生，以後學生會更加積極參與。
七、民主作風，言行一致
民主作風是指在日常工作中，能充分的信任和尊重學生，讓學生在班級中享有真正的民主權利。具體表現在以下幾個方面：
1.尊重學生的意願和情感。在班級工作和各項活動中，讓學生自由發表建議，虛心接受他們的批評，尊重他們的人格，充分發揮學生的主體作風。
2.在教學中堅持教學相長的原則，鼓勵學生髮表不同意見，尊重學生獨特的見解，在教學中出現差錯要勇於自我批評，改正錯誤。
3.在指導班務會的工作中要民主管理，放手讓學生自己管理自己，使學生從小樹立起民主意識和參與意識，培養學生自治自理的能力，從而使班級工作更富有生氣和活力。發揚民主作風，是建立優秀集體的主要條件之一。
言行一致就是教師說過的話一定要做到，講信用，這是做好班主任工作的必要條件之一。言行一致要注意以下幾個方面：
1.在班級中宣佈的計劃、制度，必須如期執行，要有始有終，切忌虎頭蛇尾。
2.答應學生保密的事，就一定要守口如瓶，即使事情的發展需要公開，也要徵求本人的同意才能公開，這樣才能取得學生的信任，成為學生的知心朋友。
3.不管在任何場合，決不說做不到的話，也不說過頭話，以免脫離實際，言而無信。
4.一旦事先說過的諾言，在新的情況下不能實現，就要實事求是地向大家說明情況，取得大家的諒解。
八、公正無私，以身作責
公正就是沒有私心，公平正直。班主任應該公正地對每一個學生，無論是幹部或一般學生，成績好的或成績差的，聽話的或不聽話的，都要一視同仁。處理任何事情，都應該是非分明，不能有偏見，不護短，肯定正確的言行，制止錯誤的言行，獎懲分明。比如：一個調皮的學生和一個平時較文靜的學生髮生了爭吵,這時班主任老師就要分析事情發生的原因，不要以表面現象盲目地做出判斷，要從事情的源頭找起，這樣才能公正地做出判斷，學生才能對班主任心服口服。
班主任的言行、舉止對學生有表率作用，也起著潛移默化的教育作用。因此班主任一定要事事處處嚴格要求自己。要求學生做到的，自己要首先做到。有什麼樣的班主任，就會帶領、培養出什麼樣的學生，所以班主任的以身作則，嚴以律己，是形成班級學生良好、高尚的道德情操的必要條件之一，也是當好班主任的基本要求。
九、班幹部的組建、培養及管理
一個班集體的面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養。
其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更要嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養幹部團結協作的精神，要透過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。從而更好的管理班級。
十、對學生的指導
對學生的指導重在擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何透過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑑於學生年齡與心理特徵，有兩點需要注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
十一、對學生談話及家訪
談話是班主任開展工作的主要手段之一，透過談話，能瞭解到學生在學習生活中碰到的困難和思想上出現的問題，為自己下一步的目標奠定基礎。
家訪是教師與家長取得聯絡，進一步瞭解學生情況的一種教育方法。目的在於溝通思想，互通情況，達到教育學生的一致性。學生有進步或發生問題時進行家訪，可以與家長取得密切聯絡，使學生能進一步提高可及時妥善地解決問題。在家訪時，與家長談話時要選擇恰當的語言，既要讚揚學生的長處，也要直言不諱地指出學生的不足之處，態度要真誠，切忌告狀。
十二、建立有特色的班集體
學校無小事，事事有教育。幽雅整潔的校園環境，教室環境為學生的身心發展提供了良好的學習氛圍。因而環境的育人作用對學生的發展至關重要。所以把教室環境的佈置要當成班主任工作中的一件大事。為班級營造出濃厚的學習氛圍，對學生髮展會起到潤物細無聲的效果。
十三、把握處理問題的力度
在處理班級問題時，班主任總是想快刀斬亂麻，不注重梳理矛盾的源頭，急於解決矛盾，或者拖著冷處理，最終把問題停留在表面平穩的狀態。根據學生的年齡特徵和個性差異，班主任在處理問題時如果能針對學生的心態，做到緩的適時，急的恰當，將會收到事半功倍的效果。比如對個性倔強，脾氣暴躁且自尊心強的學生應採用冷處理，讓時間緩衝矛盾等循序漸進讓學生自我思索、自我反省。如果操之過急往往會引起學生激烈的反應，引起班主任與學生之間的強烈衝突。
強調緩的作用，並不是說時時處處以緩為好。相反，急的重要性同樣不可忽視。比如全班同學都知道的嚴重違紀事件，就應當立即處理，消除影響。如果拖著不處理會帶來一些相互效仿、蔑視校規班紀等不良後遺症。當學生做了一件好事時，他迫切想得到班主任的表揚，如果班主任不能抓住時機及時表揚，即使後來再補上，效果也不夠理想。
十四、加強集體主義教育
集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹好班風、建立良好集體的重要表現。因此，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還需要經常性地對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力、凝聚力和戰鬥力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班隊幹部為中心的學生骨幹力量。班隊幹部是班主任的左膀右臂，班幹部在班級中起到核心骨幹的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班隊幹部，如何調動學生幹部的積極性，是衡量班主任工作水平的標誌之一。班幹部的工作包括幹部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以透過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，願為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級幹部。
班隊幹部組成後，班主任應加強對他們的培養和教育。班主任要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關係，處理好能力的鍛鍊與為同學服務的關係，處理好乾部與學生的關係。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。
培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班幹部有了一定的工作經驗後，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。不能愛才不薦、大才小用。
十五、加強團結協作的意識
作為一名班主任，在班級管理工作中不能單打獨鬥，要充分調動本班其他任課教師共同參與班級管理工作的積極性，讓班級管理工作形成合力。
在教學工作中不能只顧自己所任教的學科，而要對其他學科經常進行關注，當其他任課教師有事外出時，要主動接替上課，這樣會使班級工作更加和諧，堅決反對班主任擠佔和挪用其它學科的教學時間。
十六、班主任的評價
學校在評選優秀班主任時，做到客觀公證，要掌握第一手資料，要從平時所掌握的學風、班風、紀律、衛生、文明禮貌、養成教育、班主任的合作意識、完成的任務、班級總成績等方面進行綜合評價，堅決反對以人員關係、幫派團體、與領導的關係好壞來確定班主任候選人，這樣會極大地挫傷班主任管理班級的積極性。
結束語
作為班主任，要不斷創新思路，靈活管理，更要時時總結。透過總結認識不足吸取經驗，努力使今後的工作更加完善。在教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活的過程中，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加強理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，我們一定會成為一名新時代的優秀班主任。
謝謝大家！
中學教師發言稿14
尊敬的各位領導，尊敬的各位老師：
大家好！ 值此教師節之際，能夠忝居港區鎮優秀教師行列，並作為代表在臺上發言，我感到特別的光榮、特別的振奮！我相信：包括我們在座各位老師在內的全鎮所有教師都能在這新世紀的第一個節日裡，實實在在地感受到鎮黨委政府對教育的高度重視和對教師的特別關懷；真真切切地體驗到教育事業的崇高和教師職業的光榮。 六年以前，大學剛畢業還略顯稚嫩的我，帶著忐忑的心情遠離故土，寄居港城。 我慶幸，因為我選擇了張家港，選擇了港區，選擇了教育。在這裡，我幾乎每天都能聽到時代前進的節奏，聽到社會發展的聲音。第二故鄉沸騰的熱土培育了我的青春活力；教育園地裡盎然的春意點燃了我奮鬥的熱情。
六年以來，我憑青年人特有的飽滿的激情投身教育。同樣值得慶幸的是，我選擇了蓬勃向上的第二職中，學校領導思想解放，為我們青年教師的成長搭建了廣闊舞臺，為我們外地教師的生活解決了後顧之憂。在學校領導和經驗老師的悉心栽培和熱情幫助下，今天，曾經的稚嫩已變得成熟，曾經的忐忑已變得穩健，曾經的寄居已變得安定。而無論哪一種發生在我身上的變化，都是在教育的園地裡完成的，而且是僅用了六年的時間就全部完成的。為此，我真想由衷地說一聲：感謝教育。 教育的天地裡撐起了我成長的階梯，它投我以桃，我必報之以李。六年間，我在先後擔任學校團委書記、學生科長、教導主任、德育處主任的同時，還連年兼任班主任工作，語文學科一線上，也從來都是勇挑重擔。
今年，我繼續兼任班主任，並且任教高三語文。任務更重，但我毫無怨言，不敢懈怠。我這樣要求自己：作為蘇州市級優秀班主任，我理應在班主任工作上多作探索，深入研究，形成經驗，做好示範；作為語文學科教壇新秀，我更應該到最具挑戰性的教學崗位上去鍛鍊，去拼搏，去發揮，去奉獻。因為事業是無止境的，只有自加壓力、負重奮進，才能不斷進步，所以年輕的我沒有滿足的理由！今後，我會自覺地向著教學能手、學科帶頭人的更高目標不斷攀登、不斷求索，爭取早日成為在一定範圍內具有一定影響力的知名教師。爭取用更廣博的知識、更科學的理論、更有效的方法去開墾更廣闊的教育園地。
而且，在這片我熱愛的園地裡，無論何時，無論何地，無論何崗位，我都將始終孜孜不倦、任勞任怨、全心投入、全力以赴！ 各位老師，我執著地認為：教育的事業是崇高的，教師的職業是光榮的。魏書生 老師曾認為：“教師是人類靈魂的工程師”的這個評價拔得太高；“教師是太陽底下最光輝的職業”的這個評價“最”字不當。我卻覺得：塑造人類靈魂的工作，教師在做，教師能做，“靈魂的工程師”評得其所；倘若沒有教師，今天的人類或許還在知識和文明的黑暗中摸索蝸行，教師的勞動，收穫著文明，評其為“光輝之最”亦無不當。 “無意苦爭春，只把春來報，待到桃李滿園時，我們叢中笑”——最後，願這句話能與各位老師共勉。 謝謝大家！
中學教師發言稿15
尊敬的各位領導、各位老師：
上午好!
在秋高氣爽的美好時節，我們迎來了第xx個教師節。作為一名普通的教師，能代表大家發言, 感受社會對教師的尊重，深感榮幸。今天，大家在這裡隆重集會，慶祝廣大教師自己的節日，並對在教育工作中做出突出貢獻的先進單位和優秀教師進行表彰。這充分體現了鄉黨委、政府對教育事業的高度重視，進一步向全社會表明了黨委政府關心和支援教育事業的心聲。在此，我首先代表鄉黨委、政府，向今天受到表彰的優秀教師表示熱烈的祝賀K，向全鄉的教育工作者致以節日的問候，向曾經為倪家營鄉教育事業發展做出貢獻的離退休老教師致以崇高的敬意K，向關心支援倪家營鄉教育事業發展的各級各部門和廣大幹部群眾表示衷心的感謝和崇高的敬意！
作為教師，我們愛我們的學生。愛學生，是教師的天職。哪位學生有了困難，我們都想方設法解決；哪位學生思想上有了疙瘩，我們都願意幫助解開；誰有了點滴進步，我們都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪 ……我們只記得在我們疲倦時學生那一聲深情的問候 ……我們驕傲，因為我們是教師；我們幸福，因為我們愛孩子們，孩子們也愛我們 ……
作為教師，我們愛我們的家——xxx中學。
作為教師，我們更愛我們的事業。時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，迎接新課改的挑戰，就要做好各方面的準備。我們愛我們的事業，我們會把認真負責作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己。我們愛我們的事業，就要力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。熱愛教育事業，我們將做學生的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務學生。
最後祝各位領導身體健康,萬事如意!預祝老師們節日快樂!
謝謝大家!