小學學雷鋒樹新風主題班會教案

小學學雷鋒樹新風主題班會教案

　　每年3月適逢學雷鋒紀念日，不少學校都會掀起一番學雷鋒樹新風的熱潮，那麼，下面是小編給大家整理收集的小學學雷鋒樹新風主題班會教案，供大家閱讀參考。

　　小學學雷鋒樹新風主題班會教案1

　　一、活動目標

　　適逢3?“學雷鋒日”，配合學校切實開展學雷鋒活動，透過介紹雷鋒的生平簡介以及他親身經歷的真實故事，知識競賽等活動，引導他們將雷鋒的艱苦奮鬥精神滲透到日常學習、生活中去。

　　二、活動準備

　　1、學生事先收集有關雷鋒生平事蹟的資料

　　2、在教師指導下排練節目

　　3、學生製作PPT

　　三、活動形式

　　小品、朗誦、知識競賽等

　　四、活動流程

　　(一)雷鋒生平介紹，激發學生熱情

　　1、雷鋒生平事蹟介紹

　　2、詩歌：讚頌雷鋒

　　(二)形式多樣，學雷鋒

　　1、小品《雷鋒的兒子》

　　2、名人偉人艱苦奮鬥故事介紹

　　3、關於雷鋒事蹟的知識問答

　　(三)實際行動，做雷鋒

　　1、觀看電影《雷鋒》片段

　　2、入團積極分子談“學雷鋒”活動感受

　　3、教師寄語

　　五、教學反思

　　本次主題班會充分發揮了學生的主體性，從策劃到排練再到正式進行，都是在班幹部的帶領下完成的，班級有三分之一的學生都認真參與了，整體效果較好。

　　但學生在策劃過程中對於班會的主題理解有偏差，重點不夠突出。在節目的內容的選擇上不經意如人意，整個主題班會立意過於高、大、全，指導還不夠到位。從整體參與度上來講，因為實行分組合作的形式，讓更多的學生有參與進來的機會，班會課上多了幾張新面孔，儘管表現還有待提高，但是一個好現象。

　　作為彌補，班會結束後，讓學生寫感受，與對雷鋒艱苦奮鬥精神的認識，講班會課的德育效應得以充分延續。

　　小學學雷鋒樹新風主題班會教案2

　　教學目標：透過開展“人生的價值在於奉獻”的主題班會，能夠使學生在當今時代背景下思考奉獻的重要性。結合學雷鋒主題，能夠從身邊找尋體現奉獻精神的例項，重新給予“奉獻”新的.定義，並且能夠在平時學習生活中找到體現奉獻精神的各個方面，並能聯絡實際將奉獻精神融入到平時熱愛集體，關心班級，樂於助人等細小方面。

　　教學過程：

　　一、3月5日學雷鋒日簡介：

　　今天是學雷鋒日，為何定在3月5日呢?1963年3月2日，雷鋒同志因公犧牲後，毛主席的題詞 “向雷鋒同志學習”刊出在《中國青年》。5日，全國各大報紙紛紛刊載毛主席向“向雷鋒同志學習”的題詞。後來，中央決定，把3月5日定為雷鋒紀念日。

　　二、時代需要雷鋒精神：

　　提問：為什麼今天還在談雷鋒精神?(學生思考併發言)

　　能否從我們的生活中有所啟發?

　　學生自由發言，談當今社會上無私奉獻的例子。

　　512大地震中那些救援人員的無私奉獻，還有無數好心人捐款;

　　上海各區的無數好心人為挽救四名搶救中的消防員捋袖獻血。

　　最近地鐵二號線上的那些志願者，辛勤為人們指路等等。

　　小結：時代需要雷鋒精神，需要奉獻。

　　三、讀兩則小故事，談談啟發：

　　四、結合自身，我們能將奉獻精神融入到我們的學習生活中，例如同學們的樂於助人，關愛集體，就是一種無私的奉獻精神的表現。

　　談談班級裡同學中樂於助人關愛集體的好人好事。

　　王肖駿，在運動會中用自己的實際行動為班級同學加油助威;胡玉虎每天認真做好勞動委員的工作，熱愛集體等等。

　　五、你能為班級做些什麼力所能及的事呢?

　　學生寫下自己力所能及卻又體現關愛集體的例子，並進行交流。

　　六、班主任總結：

　　不要以為“奉獻”離我們很遠，不要以為“雷鋒精神”離我們很遠。希望同學們都能夠細心觀察生活，從生活發現那些默默卻又閃光的奉獻精神，並且從我們力所能及的小事開始，去關心我們的集體，關心身邊的夥伴。用我們的行動和新時代中學生的獨特個性去詮釋奉獻的新定義。

　　學生感受：學生從一開始覺得談雷鋒精神，奉獻精神離他們非常遙遠，到後來結合瞭如今社會中那些奉獻精神的例項，也將奉獻的範圍縮小到班級同學的關心集體、樂於助人，他們能夠體會，其實在身邊也有很多有愛心，無私奉獻的人和事，所以也能理解為什麼說時代需要雷鋒精神需要奉獻的原因。

　　班主任反思：這次主題班會，沒有太多的環節和形式。主要還是以談話的方式進行的，所以在形式上可能過於單一。但是內容是層層遞進的，讓學生能夠慢慢去理解奉獻精神，理解為何要在班會中談奉獻精神。所以內容的設定能夠引起學生的思考，我感覺這點還是比較欣慰的，希望能夠延伸到學生課後的思考和價值觀形成中去。