幼兒園教學的工作總結範文合集六篇
幼兒園教學的工作總結範文合集六篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此，讓我們寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園教學的工作總結6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教學的工作總結 篇1
四年前的孩子們猶如一張白紙，四年裡我用特殊的方法薰染著他們，現在四年到了，孩子們即將畢業，如今的他們又是怎樣的呢？他們的表現與我的付出成正比，但我由衷的希望他們都有一幅幅色彩生動活潑的畫面。
每學年的工作都是有張有弛的，週而復始著。在幼教工作崗位中，猶如進入一個五味瓶子，時苦，時辣，時酸，時麻，時而又很甜，這是崗位外人士無法體會的，但即使是這樣，我的內心還是很充實、愉快的，相信每位工作人員追求的不外乎也就是充實和愉快吧。
現在和潘老師共同管理著大一班的工作，但在不同的情況和活動中發揮了不同程度的作用，現將本學期取得的成績如下：
（一）教育工作
在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手製作教學用圖和教學用具。瞭解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。
1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特徵，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特徵與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿於教學實踐中，善於總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。
4、認真填寫周、月計劃及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
6、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的遊戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。
（二）保育工作
在日常生活中引導幼兒瞭解自己與集體的關係，讓幼兒知道自己是集體中的一員，並樂於參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯絡，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。
2、做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明几淨，被褥整潔舒適。
3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，並進行隨機教育。
6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室後，不吵鬧，儘快入睡，會整理床鋪，衣服摺疊整齊放好。
7、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。
（三）安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
4、做好交接班工作，認真填寫交班內容。
（四）家長工作
1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯絡冊、電話多種形式進行訪問。這使我更瞭解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關係更密切。
3、讓家長參與到我的工作中。在主題教學活動中，我開展了開放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進我與家長的關係，而且還能讓家長更瞭解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯絡，使記錄得到較好的結果，真正的幫助到幼兒。
4、做好多數幼兒的家訪工作，隨時瞭解幼兒的發展狀況，並制定了適宜的教育措施，並記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學，提高了家長、社會對幼教工作的瞭解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學期非常忙也非常累，收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯絡，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。並努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日後的工作做得更好！
幼兒園教學的工作總結 篇2
時間的腳步從不停歇，我們以喜悅的心情送走了虎年，迎來了兔年。在全園教師的共同努力下劃上了圓滿的'句號。在這一學期裡我們幼兒園根據上級領導提出的工作思路和教育方針開展了各項工作，在教師的共同努力和不斷改革創新下，我園的各項工作都取得一定的效果，無論是辦園條件、管理水平、師資建設還是保教質量、幼兒發展都有了顯著成效，下面我把我園這學期的工作作一個彙報：
一、明確辦園方向，加強管理機制
我園根據《綱要》精神，繼續深入貫徹教育方針及法規，堅持保教並重的原則，以促進幼兒體、智、德、能、美全面發展為目標，全面實施素質教育，辦人民滿意的幼兒園。一學期來，我園進一步加強內部管理，規範以責任制為核心的管理體制，努力最佳化幼兒園常規管理，各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動每位教職工的積極性，發揮其潛能。
這學期我們園內的各項制度的制定都充分體現了民主意識，每一項制度的制定都先提交大家討論、再公佈，讓教師們做到心中有數，正是這樣，我們幼兒園的工作有條不紊。同樣健全的制度也是幼兒園安全穩定，健康發展的良好保障，這學期我們完善並落實了《領導教師值日製度》、《教師當班制度》、《晨檢制度》、《班級工作量化條例》、《教師月工作量化條例》、《教師工作評價制度》，同時還簽訂了《教師工作安全責任狀》、《教育目標責任狀》等。
二、不斷最佳化幼兒園的硬軟體
一年來，我園在辦園條件上加強軟硬體建設，堅持兩手抓：一手抓硬體建設，一手抓保教質量。硬體上向現代化方向發展，各班教室添置了行動式無線擴音機，我們根據幼兒園實際情況進一步改善了辦園條件，我們中班的桌椅全部換成了膠質桌椅，大班正在籌辦新的的板凳，千方百計為幼兒創造良好的學習條件。另外，這學期我們注重了教室內環境的創設，各班主任盡其所能地美化室內環境，最佳化室內環境，教室形成各自的風格，牆壁上有了色彩，有了活力，增添了童趣，這樣的環境真正成為了孩子們心中的童話樂園。
在努力為幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境的創設放在重要位置，我們要求每位教師把自己融入到環境中，積極創設寬鬆、和諧、寬容、信任的人際關係，努力最佳化師幼關係，切實做到態度和藹可親，尊重幼兒、理解幼兒，使幼兒始終處於一種被尊重、被關愛，受鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格。
在軟體上我園毫不放鬆對教師業務素質的提高，努力營造良好的學習氛圍，樹立終身學習的理念。採用培訓和自學相結合的原則，提高教師的教學水平，最佳化師資隊伍。今年，我園的兩名年輕教師撰寫的論文獲得漢川市一等獎和二等獎，另外到孝感進行培訓學習有關幼兒教學理論知識，為我園幼教奠定一定的基礎。同時，為了最佳化幼兒園教師隊伍，在課程改革的浪潮滾滾而來的新形式下，我園組織教師認真解讀新《綱要》，將綱要的理念付諸實踐，認真制訂好切實可行的各類計劃（教學計劃、班級工作活動計劃、周計劃、常規工作計劃等），並把每週對一個具體的活動、一日活動或一週活動的成功體會或問題進行反思，至少寫一篇反思筆記作為常規要求，讓教師在反思中逐步成長，逐步改進自己的教學行為。幼兒園要求教師根據本班幼兒的實際情況進行個性化備課，並定期進行輔導和檢查備課筆記的可後修改情況。透過不定期聽老師的隨堂課、抽查老師的教案和家園聯絡卡等，瞭解教師是否樂於接受教育任務，對照各項評價指標對教職工的工作作出合理評價。形成相互聽課制度，重視聽課後的評價活動，以促進相互間的提高。我園透過評優課活動，推選出了一名教師參加漢川市馬口鎮評優課活動，獲得了二等獎。
三、更新辦園理念，提升保教質量
我們幼兒園一貫以“讓幼兒園真正成為幼兒健康成長的樂園”為辦園宗旨，努力提高辦園水平。那麼幼兒園提高整體辦園水平的重要標誌就是切實提高幼兒園保教工作質量，一學期來，我園在保教工作方面抓重點，求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。
這學期，我園積極把好晨檢及午檢兩大關，做好幼兒全日健康觀察工作並作好記錄，加強對幼兒宣傳衛生保健常識及流行病型的防治方法，另外在幼兒飲食上更是有了很大改善，一學期來，由於我園教師的服務意識強，安全責任感強，因此園內沒出現因教師責任而造成的傷害事件，家長投訴也很少。
另外，我園在抓好保育工作的同時也在園本課程開發上提出了兩項主題活動，一項是在大班開展培養幼兒早期閱讀能力的活動，我們制定了活動方案，成立了活動小組，首先由我牽頭，所有語言課教師參與，我們圍繞這項活動在各教室開闢了圖書角，聽了語言課教師的不同型別的課（兒歌課、講故事課、創編故事課）等，同時讓幼兒收集故事書，在班上互相交流，這樣的活動對幼兒的語言表達能力、獨立閱讀能力、表演能力、動手能力都有很大的提高。另外一項活動是體智慧訓練，以律動操的形式表現，這套律動操不同於我們的幼兒體操，它節奏感極強，歌詞動作都充滿童趣，更重要的是它對幼兒的智力開發，體能訓練都起到了很好的作用，這項活動我們全園教師都參與其中，音樂響起，全園教師幼兒一起舞動，形成了幼兒園一道亮麗的風景。從今年的慶六一活動中可以看出這兩項活動的開展已取得了很好的效果，幼兒在兒歌表演、講故事比賽、律動操表演及遊戲活動中都較之以往有很大的進步，家長都很滿意，社會影響很不錯。
四、存在的問題及努力的方向
目前我們幼兒園還存在許多問題：
1、管理不夠細緻，不夠規範，目標不明確。
2、辦園條件、辦園質量還急需改善與提高。
3、幾年來幼兒園還沒形成特色，辦園品位不高。
今後的工作中，我們幼兒園領導教師還要加強學習，提高自身素質，不斷完善幼兒園設施裝置，提高辦園質量，提升辦園品位，使我園再上一個新臺階，做到讓家長滿意，讓幼兒開心，打造真正適合孩子身心健康成長的幼兒園。
幼兒園教學的工作總結 篇3
本學期我園狠抓教學常規管理，以促進保教質量提高為重點，全面提升教師的整體素質，取得了一定的成績。在總結經驗和積累整改當中，特將本學年的教育教學工作總結如下：
一、提高教師的業務素質
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每週星期一為幼兒園全體教師會，加強學習，並開展了“假如我是媽媽”的教育活動，倡導老師以媽媽的姿態與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。每週三為幼兒園集體備課與業務學習時間，老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。本學期繼續進行了技能技巧分項過關考核，三月份進行了簡筆畫的考核，學期末完成了自彈自唱的考核。透過這些活動，使老師們的業務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。
4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規範，提高了教師職業道德行為，由他律轉為自律。
二、建立較規範的基礎管理
我園有一整套完善的規章制度，工作考核制度，繼續堅持實行每月百分考核制度，針對園內的日常工作，按德、能、勤、績四方面制訂有關的評分標準，採取自評和領導考評(平時檢查和抽查相結合的方法)，並透過家長問卷徵求意見，進行綜合評分，發月考核獎金。重獎工作成績突出的班級個人，初步建構了平等競爭、績效優先的、獎勤罰懶、獎優罰懶等具有競爭激勵和約束的管理機制，增強了教職工的工作責任感。
三、 逐步實現教育的均衡化
幼兒的發展問題，是幼兒教育的根本問題。為了更好地促進幼兒發展，我園又探索走小班化教學的路子，給孩子們創造了一個足夠大的學習、生活的空間，使他們能得到老師更多的關愛。實踐一年下來，我園教師都嚐到了小班化教學的甜頭。
在課程改革的浪潮滾滾而來的新形式下，我園組織教師認真解讀新《綱要》，將綱要的理念付諸實踐，率先進行了課改的試點，並結合農村的教育資源，改變了單一的課程組織模式，建立起多元化的課程體系。期初認真制訂好切實可行的各類計劃(教學計劃、班級工作活動計劃、周計劃、常規工作計劃等，並把每週對一個具體的活動、一日活動或一週活動的成功體會或問題進行反思，至少寫一篇反思筆記作為常規要求，讓教師在反思中逐步成長，逐步改進自己的教學行為。在新課程理念的引領下，集體備課已成為我園的主要備課形式，由“統一備”轉變為“重點備”，即備重點課例，由“備教師指導”轉變成“重點備幼兒活動”，教師再根據本班幼兒的實際情況進行個性化備課，並定期進行輔導和檢查備課筆記的可後修改情況。園長透過不定期聽老師的隨堂課、抽查老師的教案和家園聯絡卡等，瞭解教師是否樂於接受教育任務，對照各項評價指標對教職工的工作作出合理評價。形成相互聽課制度，重視聽課後的評價活動，以促進相互間的提高。我園透過評優課活動，推選出了一名教師參加武進區評優課活動，獲得了二等獎。
總之，在本學期我園的各項教育教學工作開展的還是比較有序，成績也是可喜的。接下來的幼兒園教學工作，我們需要在原有的基礎上多思考、多創新，在最短的時間嘗試最新的突破，使我園真正成為社會認可、家長滿意、孩子歡心的優質幼兒園。
幼兒園教學的工作總結 篇4
民間故事具有遊戲性,幻想性,幽默性等特點,其內容,情節,語言深受幼兒的喜愛,它以獨特的魅力影響著一代又一代的兒童,給他們的精神世界注入了生機和活力。教師利用民間故事開展幼兒語言訓練,不僅符合幼兒的語言興趣特點,而且符合幼兒的語言認知特點,是很好的語言訓練內容。那麼,教師在教學中如何有效地利用民間故事培養幼兒的語言能力呢?
一、去蕪取精,合理選材民間故事
一般都充滿幻想色彩,是很吸引幼兒的。但是,很多民間故事卻並不是為幼兒專門所寫的。在我們成人看來一些很有價值的民間故事,幼兒卻不一定能接受,能理解,因此,在教學中,教師要根據幼兒已有的生活經驗和語言特點選擇適合幼兒學習語言的民間故事。
1.選擇內容健康的民間故事
民間故事是中國勞動人民集體的作品,有的作品帶有定的消極情緒,而幼兒的心靈是純真無暇的.因此,在選擇民間故事時要去偽存真,給幼兒選擇內容健康,積極,美好的內容.這樣才能夠對幼兒的心靈產生良好的影響,促進他們健康人格的形成.例如,可以給幼兒選擇嫦娥奔月的故事,阿凡提的故事,龜兔賽跑的故事,長髮妹的故事等。
2.選擇形象生動的民間故事
幼兒的心理具有強烈的情緒性.心理學研究表明,幼兒對自己感興趣的,覺得新奇的事物就能夠在大腦皮層留下深刻的印象,並會集中注意力進行學習.因此,教師要給幼兒選擇具有形象可愛,情節有趣,語言優美的民間故事.這樣的故事才符合幼兒的興趣特點,促進他們主動地去學習故事中的語言.例如,在"阿凡提的故事"中塑造了聰明,幽默的阿凡提形象,及阿凡提一系列滑稽可笑的生動事件,故事的人物和情節能夠深深地吸引幼兒.。
二、創設氛圍，激發興趣
在教育過程中,環境發揮著重要的作用,良好的環境能夠給教育帶來意想不到效果.在民間故事教學中,教師要為幼兒創設適合語言發展的環境,創設讓幼兒"動一動,能思考"的故事氛圍,讓幼兒在良好的語言環境中快樂學習,快樂成長。
1.創設與故事內容相應的環境
在民間故事教學中,為了使幼兒更好地學習故事中的語言,教師給他們創設良好的視,聽環境是很重要的.幼兒在良好的視聽環境下,才能深入地觸控故事的語言,理解故事的語言.因此,在民間故事教學中,教師要根據民間故事的內容特點給幼兒設相應的環境,這樣,才能夠使他們迅速融入故事的情境中,更好地進行語言學習.例如,教師給大班的幼兒教學"葫蘆兄弟"這一故事時,可以選擇動畫片《葫蘆娃》中的一些精彩片斷播放給他們看.這樣,利用幼兒喜歡的動畫片能夠充分吸引幼兒的注意力和學習興趣,他們就會以飽滿的熱情投入到學習中去.
2.根據故事內容安排座位
幼兒教學實踐表明,幼兒學習的參與程度和他們與教師之間的距離有密切的聯絡,離教師距離近的幼兒,他們學習一般比較認真,相反,與教師距離遠的幼兒,他們在學習中往往容易走神.因此,在教學中,對於班級中的幾十個幼兒,教師要給他們的座位進行合理安排,要使他們在聽故事時都能與教師進行語言,表情,情感上的交流.諸如,把他們的座位排成弧形或者半圓形,講故事時,教師站在最中心.這樣,教師與每一位幼兒的距離是相同的,能給幼兒之間保持心理上的平衡,既有效地拉近了每一位幼兒與教師之間的距離,又能激發幼兒以最大的熱情投入到學習中去,更好地進行民間故事語言的學習。
三、活動為媒,主體參與活動
學習是幼兒重要的學習方式,只有在活動中.幼兒才能進行有意義的語言學習活動.因此,在民間故事教學中,教師要開展適合幼兒語言發展的故事活動.在教學中.教師首先要讓幼兒"敢動",讓他們在活動中練習聽與說,想自己所想,說自己想說,做自己想做,如開展讓幼兒"動一動,能發展"的故事活動。
1.故事大王講故事
這一項活動能夠有效鍛鍊幼兒的語言表達能力。為了能使所有的幼兒都能參與到活動中,在開展"故事大王講故事"活動時,教師可以把班上的幼兒進行分組,以小組為單位選一個代表進行講故事活動,並進行小組之間的評比。這樣就培養了幼兒的合作能力。實踐中,為了增加趣味性.我利用紙箱做成一個"電視機"模型,讓幼兒在這個"電視機"模型之後講故事。在活動中,每週以小組為單位評選一次"故事大王",以此激勵幼兒講民間故事的積極性。
2.民間故事大表演
表演,是幼兒最喜歡的活動形式之一,在表演活動中,幼兒能夠進行角色體驗,語言表達。但是,故事表演並不是項簡單的活動,需要幼兒之間的相互配合才能完成,在這個過程中還需要教師的有效指導.教學中,教師可以根據故事內容引導幼兒在深入理解故事內容的基礎上進行角色分配,表演分工,其中"臺詞"的準備與掌握是最重要的.活動表演時,教師可以組織幾個"小觀眾"觀看錶演,對於表演時幼兒表現的問題及時給予幫助.如幼兒忘記臺詞時給予提醒,幼兒出現矛盾時給予調節等等.表演結束時,教師耍引導表演的幼兒自己總結活動情況,並傾聽"小觀眾"的意見,以發現問題,不斷改進。
3.民間故事大繪畫
繪畫是人類的一種語言,更是幼兒的形象語言。在幼兒階段,繪畫是孩子交流與記錄的重要工具,繪畫能為幼兒發揮想象提供豐富而廣闊的天地。因此,教師可以把語言和繪畫結合起來,在聽了故事之後,讓幼兒描摹故事中喜歡的人物形象或物品。例如,聽了"后羿射日"的故事,幼兒畫了這樣一幅畫,畫上有搭弓射箭的"羿"及十個太陽;聽了"長髮妹"的故事後,幼兒畫出了一個長著長長黑頭髮的姑娘;聽了"周扒皮"的故事,幼兒畫了周扒皮把頭趴在雞窩裡……隨著幼兒年齡的增長,到了大班階段,可以讓他們根據故事內容,繪畫簡單的故事情節.雖然幼兒的繪畫還不具備高超的繪畫技巧,甚至可以說還很粗糙,但是能閃現著幼兒思維的靈光,對理解故事和學習語言起著不可忽視的作用。
在幼兒園開展民間故事教學,能夠讓幼兒親密接觸民間故事的語言,能夠讓他們在民間故事中感知語言,豐富詞彙,積極句子,明白語法,從而獲得系統的語言知識和語言規律。
幼兒園教學的工作總結 篇5
又是一年辭舊迎新時。回顧、盤點一學期來的工作，緊張而愉快，匆忙而踏實。全園教育教學工作在大家的團結協作下順利推展，所有為了執著而付出的努力有肯定、有收穫，也有不足和遺憾，現對一學期的工作總結如下：
一、紮實推進，保教隊伍建設與管理工作穩步提升
（一）多渠道，多層次開展了形式多樣的師德學習與教育活動，鞏固了以愛為核心的教師自覺意識與行為。
本學期，加強了對相關政策理論、法律法規的學習、培訓。開展了“用身邊的事教育身邊的人”主題活動。一手抓正面宣傳教育，如用正能量引領，向“最美逸夫人”，向身邊優秀教師學習。總結優秀教師的工作經驗，進一步提升工作的效率。透過班主任半日活動觀摩，班主任班級管理經驗交流等，感悟優秀教師充滿智慧的班級文化建設、行之有效的班級管理方法；一手抓反面典型整治，首先透過“自查自糾”自主發現問題，其次透過“互查互糾”深入查擺問題。組織教師觀摩一日流程的各環節組織，逐專案抽查互查，逐一查詢問題、現場整改、引以為戒。再者，教師、保教管理人員、行政後勤人員共同觀看影片情況，深入剖析問題，瞭解流程的組織與實施情況，透過真實互動反饋改進、最佳化具體工作，使晨間接待、戶外活動、午睡、離園工作有了實質性的變化和改善，尤其是離園活動組織豐富有序。同時，以活動為載體，促進師德師風提升。如開展“愛的存摺”分享交流活動。以推動教師自主發展為前提，認同每一個人在團隊中的貢獻，認同每一個人在每一項工作中改進創新的成績，認同團隊成員協作獲取成果的努力，對認同給予獎勵，在獎勵中推動教師自信自主的成長。
（二）內培外訓，強化專業技能與專業素養，滿足了教師成長的多元化需求。
首先，強化專業技能，本學期，我們的主導思路是全面兼顧，補齊短版，突破一項（兒歌40首抽查）。同時對繪畫、書法、區域材料、教學設計、玩教具製作進行專項培訓及評比考核。 其次，結合教師現狀、問題與困惑進行了針對性的培訓。充分挖掘骨幹教師潛能，進而培養青年教師，帶動全體教師，實現了分層培訓，共同成長。
再者，請進來助學，走出去取經。一是借力邀請專家、教研員來園實地指導，答疑解惑，使得主題環境的規劃與設計能力明顯提升（小班組突出），在學期末督導的實地檢視中反饋較好。二是藉助各工作坊派老師外出參觀學習，充分利用了身邊的幼教資源，下學期我們將在目標制定、區域及個別化學習、課程活動方面繼續加強培訓。
（三）“太陽花讀書會”詩意而美好。
各負責人牽頭，分組、分梯隊組織閱讀活動。行政組讀書會交流、討論尤為高效，期期有收穫。各教研組讀書會多以任務下放，缺少讀書氛圍和自主意識。
班級創新開展師幼共讀、親子共讀活動，讓閱讀真正走進逸夫幼兒園的教師、家長、幼兒的生活。本學期特別邀請了青少年閱讀體驗中心主任折利鋒進行了“閱讀 一段美好的旅程”的專題講座，喚醒和激勵了家長參與親子共讀的美好願望。
二、立足常態，保教管理工作凸顯成效
（一）在“立足實際、發現問題、解決實施”的園本教研模式下推動一日活動的最佳化。
教研組長能在不脫離班級工作的同時，感同身受的做好本教研組的工作。保教管理人員能在與老師們同努力、同進步中體會老師們的所需所想，並及時給予教師常規指導及提供相應的幫助，實現管理者的角色定位“合作在先，引導在後”。教研活動中能以問題式教研為抓手，基於工作與實踐中的現實問題，共同尋求解決策略與改進辦法，提升問題意識和反思能力。同時，深入區域課題研究，及時跟進並做好《青年教師成長研究》、《邊緣幼兒教育指導策略的實踐研究》成果梳理與課題活動推進工作。
（二）透過領域教學觀摩，關注教學主陣地。
在三輪的教學觀摩活動中，老師們的教學思維、教學視野日漸靈活寬闊，教師解讀目標的能力也大大提升，以課例研究為主要研究的方式，以領域教研帶動教學，提高了教師實施教材能力，提升了課堂教學的有效性。
（三）逐步充實、拓展了原有課程框架體系，對“為愛”課程宗旨進行了深入解讀。
園本課程能在邊實踐、邊深入、邊改進的過程中推進園本主題課程的實施，尋求課程的理論支撐做到了培訓在前實踐在後。
主題活動開展能夠注重幼兒的實踐、體驗和操作，能夠注重生活與遊戲的獨特價值。在開展主題教育的過程中家園互動、師幼互動、幼幼互動，不僅教師的教育觀念發生著轉變，孩子與家長也收穫著成長的驚喜。組織開展幼兒主題實踐活動，教師進行主題敘事活動，創設主題背景下的區域及環境創設等等，一系列課程組織與實施的過程也是教師創造性的開展工作的過程。
（四）家園工作以活動為載體，在共識中共育。
本學期開展了經驗交流式的家長會，預約式的家長開放日活動及家教專題講座。預約式家長開放日活動打破了時間和開放內容的限制，滿足了家長的個性化需求。家教講座針對家長反饋中的熱點問題“兒童閱讀意識與能力的培養”及家長困惑的問題“如何捕捉兒童的敏感期”進行，不僅釋疑解惑，同時對家長的教育觀念進行了理論普及。
（五）民族團結與公民辦園拉手結對工作實現了真正意義上的結對共享、共建、共同發展。
與蒙附幼、旭禾幼兒園、神華佳苑幼兒園在環境、園所管理、教師培訓、教育教學活動多方面展開了活動。如在教師培訓工作中共享資源，在日常工作中交流、借鑑經驗，在教育教學活動中組織開展了骨幹教師送教及青年教師教育教學交流研討活動等，切實增強了園際之間的交流。
三、存在不足也努力方向
（一）課程、課題活動仍不夠深入，活動的質與效不僅需要清晰冷靜的規劃，更需要踏實、義無反顧的執行力（保質保量達成目標、完成目標的操作能力）。
（二）在重大活動中，保教工作人員要時刻發揚和諧善美、積極向上的保教精神，認真領會活動精神與意圖，積極思考付諸行動，並加強與各部門的配合與聯動。
一學期的工作已經結束，留下的是深淺不一的足跡。我們不求每一個腳印寫下的都是成功與歡樂、幸福與微笑，但求無悔於、無愧於、無憾於每一個腳印。20xx，讓我們努力做最好的自己，在身後留下更多堅實的印跡！
幼兒園教學的工作總結 篇6
時光荏苒，轉眼猴年過去了，在這一年裡，既有成功，又有失敗;既有歡笑，又有淚水;伴著孩子的成長，我們的幼兒園、我們的教師也在成長著，我們的教學理念和我們的教學經驗也在日益豐富著。現從以下幾個方面做一總結：
1、技能技巧：
幼兒園在 8月份進行了教師技能技巧比賽，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱、美術、演講。在此次活動中各位教師八仙過海，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活，其中，鄭老師自編的《大家來做廣播操》被選為幼兒園課間操，何老師以其細膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名，難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現。11月份，幼兒園繼而組織了鋼琴比賽，參賽教師18人，有6人完整、優美的彈下了表演曲目《藍花花的故事》，成功的背後是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來點，週六、日帶孩子到幼兒園繼續練琴)，正是因為我們教師日日夜夜的努力，才迎來了此次鋼琴比賽的成功。
2、理論水平及授課能力：
教師觀念的更新與否直接影響著教育的成敗，在這一形式下，我園把教師觀念更新作為頭等大事來抓，組織教師學習理論文章、剖析教學例項，填寫觀察記錄，並組織了全園電腦公開課，從教學理念到環節安排進行了現場評述。在12月市教科所舉行的公開課評比中，我園進行了作課並取得了不錯的成績。
3、幼兒活動：
幼兒園於10月舉行了全園幼兒體操比賽.美術班的8位小朋友的作品分別獲得全國第四屆“星光杯”一、二、三等漿。
4、 家長工作：
在今年，我園加大了家長工作力度，學期初以平行班為單位召開了家長會，向家長公佈了本學期教學計劃及事務;在學期中，進行了家長開放日，在開放日後，得到了家長的好評;聘請了專業人士為幼兒家長進行了“賞識教育”講座;在學期末，組織了家園同歡“聖誕活動”。
以上是XX年的一些成績，但是還存在著不足，在XX年將從教育主題活動、家長委員會等方面進行改進。