暑期學校教師培訓工作總結（通用11篇）
暑期學校教師培訓工作總結（通用11篇）
時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時間中有什麼值得分享的成績呢？將過去的成績彙集成一份工作總結吧。可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？下面是小編幫大家整理的暑期學校教師培訓工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑期學校教師培訓工作總結 篇1
一、思想落實
的《省教育廳、省委組織部、省監察廳關於規範中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》和宜興市教育局《關於開展中小學教師暑期培訓工作的通知》，進一步深化教學改革，紮實實施有效教學，不斷學習新的教育教學技術，適應素質教育的要求。學校成立暑期培訓工作領導小組，認真部署暑期培訓工作措施，結合學校實際情況落實培訓內容，使全體教師在思想上形成共識。
二、內容落實，形式多樣。
結合我校實際情況，本次暑期培訓工作以集中培訓、自我學習、網路培訓等形式，落實安排了以下一些內容：
1、認真學習《省委辦公廳省政府辦公廳轉發省教育廳等部門的通知》。充分認識規範中小學辦學行為、深入實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿意教育的內在要求，提高教育教學質量、深化教育教學改革、破解當前基礎教育難點熱點問題的重要途徑。採取切實措施，實施有效教學，確保中小學生課業負擔明顯下降，規範辦學行為，提升學校管理水平。
2、開展師德專題培訓，努力把師德教育落到實處。
圍繞《關注教師的心理成長教師問題行為的心理預防》師德專題教育要求，有針對性地進行公共道德和教師職業道德教育。根據20xx年上半年已學的四講內容，透過教師進一步精讀原著、回顧學習講座內容，認真撰寫師德學習心得和網上交流等形式，切實提高師德專題教育的實效。
3、組織有效教學培訓，切實提高教師的學科教學素養。重點圍繞“有效教學，教學有效”主題，組織教師開展現代教育教學理論學習，切實提高教師的學科教學素養，重點開展以校本培訓為主的師資培訓。①利用學校網站教育源庫平臺功能，繼續學習《有效教學》校本研修教材“有效教學的設計與實施之四有效管理”，以網上學習互動交流的形式，認真學習有效教學的相關理論，圍繞所學內容，結合學科教學的實際，要求青年教師每人撰寫一篇有質量的教學論文。
②組織教師開展資訊科技培訓，內容：網頁設計。在暑期七月中旬，由我校王之鎏教導組織二十多位青年教師集中培訓了五整天共30學時，並於八月中旬利用三天時間集中對參訓教師進行了考核與網頁設計交流。
③組織教師參加教研室、電教館等組織的“書香江蘇網上主題讀書”和“快樂假期，輕鬆閱讀”活動，登陸“名師講壇”網上學習頻道“書香江蘇”電子圖書站點，註冊閱讀圖書，要求每人寫一篇讀書筆記。
④組織開展骨幹教師培訓班，加快推進名師培養的步伐。
4、組織教師認真學習《關於治理在職教師有償家教工作的若干規定》，堅決抵制在職教師有償家教。
積極引導教師的價值取向和人生追求，倡導崗位奉獻精神，進一步嚴格實施《關於治理在職教師有償家教工作的若干規定》。在職教師不得從事有償家教，不得暗示、動員甚至強制學生接受有償家教，教師之間不得相互介紹學生為對方提供有償家教生源，不得為其他社會人員、組織介紹有償家教而從中獲利。對違反以上規定的教師，當年教師職業道德年度專項考核和事業單位人員年度考核認定為不合格；不得參加各類先進評選，已獲榮譽稱號的，按程式提請表彰部門取消相應榮譽稱號，農村骨幹教師隨之取消享受的獎勵津貼；降下一個職級聘任專業技術職務，工資待遇按所聘專業技術職務享受；以辦班形式從事有償家教、情節嚴重、影響極壞的，由所在學校予以解聘。
暑期學校教師培訓工作總結 篇2
20xx年8月15日，全縣小學數學教師暑期培訓會在四小召開。這次培訓由張主任主持。首先，張主任做了短小精悍，實效性很強的報告，接著，賀老師帶領大家學習了20xx版新課標，接下來是觀課議課環節。最後縣教研室張老師就這次會議作了全面總結，在這次學習活動中，我始終認真聽講，並做了詳細的會議記錄，收穫頗多，現將所學盤點一下：
總的感覺：問題意識越來越濃厚。不論是張主任的報告之前，還是觀課議課之前，總是有問題相伴，張主任提出問題，大家帶著問題去聽，去想，去討論交流、去收穫智慧。我想這是不是和新課標中的一些重要變化相吻合呢？
一、張主任的報告。
會議的開始，張主任為大家介紹了遠端研修的情況，肯定成績的同時也指出了不足，使我對遠端研修有了更深刻的認識，更加了解了各級領導對研修的高度重視、專家們為這次研修付出的心血，我想，下次研修的時候，我會加倍珍惜這來之不易的學習機會。接著，張主任介紹了六年級階段性檢測情況，從考試的組織形式到試題的修訂印刷，結合孩子們的成績分析了當前的現狀：兩極分化比較嚴重。同時給老師們明示了出題範圍：把握好教材，用好我們的基礎訓練和單元試卷，足矣。
二、賀老師的新課標培訓。
對20xx版新課程標準，賀老師做了高屋建瓴的解讀。從新課標的特點到課程標準的重要變化；新增加了“課程性質”，整合了三個階段的實施建議，規範了目標行為動詞，知識性目標有了解、理解、掌握、應用，過程性目標“經歷、體驗、探索”；新增加了教學案例；從數學教育的基本理念到十大核心概念，課程標準從總體目標、總綱、四個方面分學段進行了闡述。我想，透過今天的學習，“雙基”變“四基”是課程標準最大的變化，同時在老師們的心中，“四基”在老師們心中也有了根深蒂固的印象······
三、觀課議課。
張主任為我們精心挑選了王延安老師執教的《圓的認識》。這是一節先於新課標的`、具有極大創新精神、童趣盎然的課。課上，領略了王老師幽默風趣、一睹王老師“以學生為本”的霸氣，更多的是王老師對於教材的解讀、教學的設計還有對孩子已有知識的尊重，以下幾點為我留下了非常深刻的印象.。
第一點是王老師創設的情境。課的開始，王老師創設了孩子們喜聞樂見的動物運動會，活靈活現展示小動物騎車比賽的生動場面，彰顯了現代化教學法手段的優越性，一下子吸引了評委老師的眼球，不，關鍵是吸引了孩子們的眼球。不但引起學生的興趣，同時為學習新知識提出了要思考的問題。俗話說：好的開始是成功的一半，王老師成功了一大半。
第二點是讓學生經歷知識的形成過程。在深入研究教材、課標的基礎上，靈活處理教材。把折圓紙片感知圓心、半徑，認識圓，設計為小組用圖釘、線繩、鉛筆頭三種物品合作畫圓，支解了本節課的難點，學生初步感悟了圓心、半徑。同時，由於這樣設計動手幅度大，學生體會深刻，合作性強，活動時間、空間擴大，提高了學生投入學習活動的主動性、積極性，有利於培養學生合作學習的精神和創新的意識，同時也激發了學生對數學學習的興趣。
第三點是朋友式的師生關係。本節課突出了小組學習和多種組織形式的有機結合，創造了一種和諧的學習氣氛。在教學方法上是探索法、研討法、講解法、實驗法的多種結合，表現了老師駕馭課堂的靈活性和藝術性。“學生為主體，教師是教學活動的的組織者、引導著、合作者”這一理念更是得到很好的體現：師生共同研究問題，互相取長補短，建立起一種既是師生、又是朋友的新型師生關係。給我留下深刻印象的是兩次師生合作畫圓，稱呼學生“小鄭、小吉”。給人一種親切感、童心感和智力潛能的展示感。學生給人們留下的印象遠遠超過了教師給人們留下的印象。
第四點是關注學生已有的知識經驗。王老師讓學生找出生活中的圓，根據學生的知識基礎，從學生已有的知識經驗出發，因勢利導，適時調控，營造了師生活動、生生互動、生動活潑的課堂氛圍，形成了有效的學習活動。
第五點是本節課中數學思想體現到位。比如學生說出生活中的圓以後，老師大螢幕展示硬幣、鐘錶、月亮的形狀，由物體是圓的，到抽象出圓的幾何圖形，以及與三角形、四邊形比較，初步認識圓是平面上的曲線圖形。這些知識只有在教師的層層引導下，才能步步加深認識。這樣安排教學活動，教師的主導作用發揮得好，同時學生經歷了從具體到抽象的過程，滲透了抽象、比較、分類的數學思想。
第六點是課堂的最後，前後照應，繼續放完動物騎車比賽的動畫，讓學生親眼看見圓的知識的應用，真正體會到數學就在身邊。
最後，用賀老師的話作為結尾：“過程好了，結果不會差；學生動起來結果會更好。”我想，今後我要做的，就是用心去做好過程，讓學生動起來，經歷過程，善始善終。只要用心，沒有什麼不可以。
暑期學校教師培訓工作總結 篇3
8月18日至20日，我有幸參加了區教研室組織的為期三天的小學資訊科技專項培訓。在整個培訓課程學習中，我透過認真學習，積極上機進行實踐，從中學到了很多有用的新知識和新理念。對資訊科技教育的理論知識有了更加深入的認識和理解，對以後的資訊科技教育教學有重要的指導作用。下面就我參加培訓的內容和體會總結如下：
1.聆聽張慶華老師的《微課製作與論文寫作技巧》包括：現在微課製作常用的一些軟體，一些微課製作技巧還有當前論文寫作的技巧等。
2.聆聽了實驗小學莫文驊老師關於Dreamweaver軟體和Logo語言的專項講座瞭解了《小學資訊科技課該怎麼上》，明白了《Dreamweaver軟體》使用技巧與《Logo語言》的原理，學會了在新課程背景下小學資訊科技課堂教學如何突破以教師為中心、以課堂灌輸為中心、以書本知識為中心“三中心”傳統教學模式。
3.透過培訓使我收穫最大的是教育觀念的更新，不是把資訊科技僅僅作為輔助教學的工具，而是強調要利用資訊科技建構一種新型的教學環境，以實現能支援自主探索、多重互動、情境創設、合作學習、資源共享等多方面要求的學習方式，從而把學生的主動性、積極性充分調動起來。
4.培訓後的相關要求
（1）培訓後要認真研讀《小學資訊科技指導綱要》，在教學中深入貫徹和實施
（2）認真向學校領導回報，在學校制定適合資訊科技學科發展的一些規劃和方案
（3）使學生多上機，上機時間不少於課時的90%
（4）認真做好簡直資訊教師的二級培訓，做好校內培訓工作
（5）定期開展有關資訊科技的教研活動
5.培訓後在工作中的打算
（1）把我受到的培訓，回到校後與其他學科教師分享這次教育培訓的成果，共同進步，共同發展。
（2）利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。
（3）認真瞭解教材編寫意圖，認識教材知識結構、遵循教學規律，做到每節課教學目標明確、胸有成竹、提高課堂教學實效。紮實ogo語言訓練，強化自身技能。
（4）根據本次培訓的精神，重新擺正自身在教學活動中的位置。當資訊科技作為一門課程時，資訊科技教師就是教學活動的組織者，而當資訊科技作為教學輔助手段與其他學科相整合時，則又是資訊科技的教練人員；同時，也承擔資訊素養的培育員和評價者的角色。
暑期學校教師培訓工作總結 篇4
為了加強和改進教師師德建設工作，提升教師專業素質，今年暑假，在三里崗鎮中心學校和三里崗鎮小學領導的高度重視和指導下，我們三里崗鎮小學開展了為期五天的教師培訓。培訓內容生動，形式多樣，針對性強，有師德師風學習，外出教師彙報交流，以及和全鎮小學語文教師聆聽了打造高效課堂專題講座，觀摩優質課實況錄影等。
老師們不顧天氣的炎熱，把飽滿的熱情投入到學習中，以積極的態度，認真、紮實地作好每一天的培訓，具體表現在：
1、學習熱情高，勁頭大，全體參與。本次培訓，教師們熱情高漲，勁頭十足，全校教師都自覺、主動地參加了學習，無一人缺漏。
2、態度端正，虛心求學。教師能一邊認真聽，一邊認真作好筆記，並積極地進行互動，交流。學習結束後，教師能切實地反思、總結，紮紮實實地寫出高質量的心得。
3、嚴格遵守學習紀律，自覺學習。學習中，教師無遲到、早退、無故缺席現象，不交頭接耳，不開小會，以嚴肅、認真的態度參與到學習中。
透過朱主任帶領大家對師德師風的培訓學習，教師們更深刻地意識到，在師德上，應該有理解、團結、換位、思考、謙讓的態度，應有信任他人，尊重他人的心態，應有自律的表現，應有集體利益高於個人利益的思想，為人正直無私，不做兩面派，不做陰陽人。在教學上，要努力學習新知識，新技能，不斷更新、反思，努力提高本領、質量。管理上，要做到務實與創新相結合，短期與長期相結合，工作作細、做活、做真。在學生服務上，要做到服務到位，質量到位，疏通到位。
赴省外出學習骨幹教師的交流彙報和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學方法，新的教學理念。教師們紛紛表示，要把學到的新的方法，新的教學理念，努力地運用到教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。
一、由專職型、專業型向專家型、複合型的教師努力。
二、找準著力點，做一個有遠見的教師。
三、終身學習，做一個智慧型的教師，以適應新時期對教育工作者提出的更高要求。
四、做一個有愛心，有熱心，有責任心的教師。用自己的努力和付出，追求和信念去營造農村基礎教育更加美好的明天！
優質課實況錄影更讓老師們有耳目一新的感受，教師們共觀摩了4節省優質語文課、1節數學課、1節品德與生活課、1節晨誦課，1節繪本課。名師們的風範，全新的理念都給老師留下了深刻的印象，從他們的課堂中，老師們捕捉到一種知識的力量，一種教學藝術的魅力，尤其是武漢華中科技大學附屬小學的何先成老師主講的《匆匆》，更讓老師們嘖嘖稱讚，拍手叫絕。課後，中心學校蘇校長給這堂課作了精彩的點評，接著，全員互動，很多老師參與到評課中，積極大膽地發表了自己的想法，現場氣氛很是活躍。
透過這幾天的學習，三里崗鎮中心小學全體教師收穫頗多，感觸頗深。同行們的專題講座，給老師指明瞭今後前進的方向。優質課教學實況，給教師們提供了很有價值的參考。師德師風學習，令教師們再次受到心靈的震撼。培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對教師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學習指引了方向。
暑期學校教師培訓工作總結 篇5
一、基本情況
從8月10日開始至8月15日結束的“教育部20xx年暑期義務教育學校教師國家級遠端培訓”，青山小學培訓點共有語文、數學、英語和思品與社會學科的51名教師參加培訓，按學科編為二個班。語文、英語學科教師為一班，共26人。數學、思品與社會學科教師為二班，共25人。班主任或輔導員負責組織和管理本班教師，按時保質保量地收看培訓課程，參與研討，完成相關作業。指導教師在網站註冊、下載課程資源、學習、參加網上學習討論。他們圓滿地完成了此次培訓任務，其中參培率100%，及格率100%。荊門市教育資訊網、東寶區教育資訊網都進行了相關報道。
二、精心組織
1、成立專班。學校成立以校長方蓉為組長，副校長張桂香為副組長，班子全體人員為成員的義務教育學校教師國家級遠端培訓工作領導小組。領導小組下設辦公室，教科室、電教室、教導處所有成員為辦公室成員。
2、分工負責。教科室負責全校專案培訓的實施工作，制定培訓方案，會同電教室、教導處負責培訓的組織、評估、考核和反饋等。教導處負責青山小學培訓點兩個培訓班所有教師的具體培訓工作，具體負責落實和實施培訓。電教室負責課程播放技術指導和所有學員網路註冊學習及登入指導工作。
3、加強督導。培訓期間，校長親自參加培訓，並組織相關人員每天深入培訓班級進行指導和檢查，並根據培訓學習的相關標準和要求及時提醒參訓教師完成學習任務。
三、培訓效果
1、更新了觀念。透過培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
2、開闊了視野。培訓讓廣大教師獲得了很多的資訊，開闊了視野，同時為今後的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今後的教學實踐中去，
3、獲得了相關技術。教師在資訊科技及遠端教育教師這方面的技術有所提高，也掌握了更多的知識，同時，在遠端利用方面，在方法上得到很大啟發，也提高了我們應用多媒體的能力。
現代遠端教育培訓這種全新的培訓方式，為教師的專業發展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。也正是因為有了老師們兢兢業業的學習精神、奉獻精神和合作共享的精神，才使得我校的教師國家級遠端培訓工作圓滿結束，為我們的培訓工作劃上了一個圓滿的句號。
四、培訓花絮
培訓期間，為了保證培訓學習任務的順利完成老師們克服了很多困難。
千里眼：劉豔萍二班班主任，認真帶領本班學員進行培訓學習，每天進入平臺檢視本班學員培訓學習的情況，如果發現誰今天還沒得考勤分啊，誰還有那些討論沒完成啊，就及時進行聯絡溝通，好象長了千里眼一樣對每個學員每天得分多少都瞭如指掌，還手把手對年紀大的教師進行技術指導和操作講解。
進網咖：方金萍、袁邦梅老師自己租住的房裡沒有安裝電腦，為了不耽誤學習，她們每天自己掏錢到網咖堅持培訓，後來每天又到學校用辦公室的電腦堅持完成每天的學習任務。
異地學：黃衛華、劉紅老師利用暑假時間剛好出去旅遊沒幾天就迎來了培訓的任務，為了不耽誤培訓，她們每天打電話諮詢學習情況，也想方設法上網堅持異地學習，後來看見學習任務很重，為了安心學習都提前回了家。
怎麼弄：陳豔、阮玉傑老師的年齡都在50歲左右了，以前對使用網路還不十分熟悉。為了搞好這次遠端培訓學習，她們不恥下問，每天都在向班主任、向同事、向家人諮詢如何在網路平臺這種全新的學習模式裡參加培訓學習的方法。以前遇見同事總是要聊一聊吃飯呀、衣服呀、孩子呀，可自從參加培訓學習後，再遇見同事都是問培訓平臺裡的討論怎麼弄，作業怎麼弄，多得分怎麼弄。
我要學：楊玉琴老師、陶智副校長，他們的學習積極性非常高，陶校長開始因為其它工作牽扯的原因，沒能報上名，後來在他再三要求和努力下，終於擠進了這股學習的熱流。楊玉琴老師在第一天培訓剛剛開始的時候，因為系統老出現錯誤的提示，她不僅及時打電話諮詢，還不顧酷暑炎熱地到培訓負責人家裡去請教解決疑難問題。
夜貓子：萬運梅、申光芝老師，白天因為受網速和流量的限制，進不了平臺，回帖討論的速度太慢，她們就白天進去打考勤，夜晚，等平臺環境寬鬆不卡之後堅持學習，有時候是在十到十一、二點鐘進去，有時候還要等到三、四點鐘才能進得去。往往在完成一天的培訓學習任務後，天已經大亮。她們就是這樣，以極大的耐心堅持學習，5天線上學習時間長達900多分鐘。
連熱線：餘巧燕、張維珍等老師在學習過程遇到問題不恥下問，與輔導員老師保持熱線聯絡，輔導員老師在電話裡輔導，學員們在電腦裡現場操作，常常一個電話就打上半個小時，餘老師一個上午就給輔導老師打了十幾個電話，輔導老師的電話常常保持在邊通話邊充電的狀態中。
要牢靠：萬運梅、許小琴老師不會安裝視屏播放器，就主動來到輔導老師的家裡，一邊看輔導員操作，一邊記筆記，然後看著筆記在電腦上反覆操作，直到會安裝了為止。為了牢靠，許小琴老師馬上電話聯絡愛人，教他在家把自己電腦上播放器的外掛安裝好了之後才放心離開輔導老師的家。
五、學習感言：
一位教師在網易部落格對參加此次培訓後的真情感言：這次參加了全國遠端教育的學習，在學習中專家們的精彩講座，各位輔導老師的細心指導，同行們精彩的文章，以及網上合作交流的新學習方式，使我每天都有收穫。學會充分利用網路優勢，學習教育教學方面的'新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身於教育事業的信念，它將在我今後的工作中發揮更大的作用。同時使我的理論水平有很大的提高，也使我進一步理解了課程改革中強調的教師與學生、課程共同成長，學習、實踐、反思、創新，將是我們每位教育人必須經歷的。第一次面對如此豐富充足、真實精闢的遠端教育，每一位教授精彩的講課都讓我感到非常的興奮、激動，留下了深刻的印象。
暑期學校教師培訓工作總結 篇6
為了切實提高我校教師隊伍的業務素質，從根本意義上拓展教師的視野、領會新課改的核心，從而提升我校的教育質量和水平，響應教育部辦公廳《關於組織實施20xx年暑期中西部農村教師國家級遠端培訓的通知》的號召，在教委成職教、教研室的指導下，從7月25日至7月30日，我校組織全體語文、數學教師分別參加了語、數兩個學科的遠端培訓，現將六天的學習情況做一個簡單的小結。
一、領導高度重視
為保證本次培訓工作卓有成效，接到緊急通知後，學校領導馬上召開專題會議，制定了一套切實可行，行之有效的方案以確保培訓工作的順利進行，並因地制宜、高屋建瓴，成立了以教科室主任張永祥為組長，政教處主任遊華祥為輔導老師，彭華仿、王亮波為語文、數學班主任的遠端培訓專班，並決定以學校兩個設施完備的電腦室作為培訓基地。7月25日，遠端培訓班如期、順利的拉開了帷幕。
二、教師積極參與
通知發出之日，全體語文、數學教師踴躍報名參加，至培訓班開班，全校語數老師悉數到班。他們犧牲暑期難得的休息，克服炎炎夏日的高溫，拋卻眾多纏身的瑣事，將全身心的熱情投注到遠端培訓之中。學員中有中層幹部範三週主任、王健龍主任、張雲莉主任、胡望林主任、李紅兵主任……他們以身作則，堪為楷模；有已知天命的李樹生老師、盧建德老師、郭琴芳老師、葉彥勳老師……他們率先垂範，行為感人；有初出茅廬的王丹老師、黃玲老師、李平芳老師、倪傑平老師……，他們虛心好學，活力十足。培訓六天，學員們總是早到遲退，有效的保證了充裕的培訓時間；培訓期間，學員們認真觀看專家影片講座，詳實記載講座要點，積極參與網路交流，認真完成網上作業。
三、培訓效果明顯
短短六天的培訓時間，既營造了一個團結、友愛的學習集體，展示了實中教師良好的精神風貌；又在合作、交流的氛圍中，增長了老師們的見識，培訓效果非常明顯。
1、更新了觀念。
透過培訓，傳統、陳舊的教學觀點受到了強有力的挑戰。雖然新課標已頒佈數載，新課改也已實施了四年，但對於其理念精髓的理解，廣大教師的認識還比較膚淺。培訓的短短六天，給了廣大教師梳理反思的空間，他們在網上向專家提問，在課餘與同仁交流，利用完成作業的機會思考自己平時教學的得失和學生接受知識的現狀，思想觀念有了革命性的飛躍。如針對個性化的閱讀，就是擺在所有語文教師面前的客觀實際問題，“尊重學生的獨特體驗，讓學生真正成為課堂的主人”的全新理念是對傳統教師一言堂的革除。
2、開闊了視野
培訓不僅讓廣大教師的理論水平得到了昇華，更透過網路讓教師們獲得了很多的資訊,開闊了視野。教學片段的實錄影片，讓教師們近距離的體驗到“自主、合作、探究”這種新型教學模式的具體做法，他們看完後的討論交流，讓整個培訓活動變成了一個“自主、合作、探究”的大課堂。
網上平臺，功能無限，開闊了教師視野，催生了教師的學習熱情。
3、看到了不足
透過遠端培訓，讓更多的老師看到了不足，意識到了充電培訓的必要性。
就語文教學而言，綜合性的實踐活動是新課改的亮點，也是老師們平時教學的盲區。在學習中，教師們明顯認識到了綜合性學習的必要性和教學資源開發的重要性，並且對比自己平時的教學，展開了熱烈的討論。
透過培訓，加強自身科學素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。大家認識到：一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善於學習，善於思考，善於研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發展。
本次培訓，全體語數教師全員參與，保質保量的觀看了網路資源，完成了課後作業，網上跟帖300餘人次，充分的利用了網路這個無限平臺。
總之，透過實施此項培訓工作，使我們更深刻地理解了教育部實施遠端培訓工作的重要意義。相信每一位實中人會以本次培訓作為新的起點，重新塑造自己，不斷學習提升自己，努力探索完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任中學教學工作。
最後，讓我們用葉彥勳老師的培訓感言結尾吧：專家講座靈活細緻，學員學習努力認真，網上互動效果特好。不怕苦不怕累不怕熱，午間不休熬到小半夜，個個天天都有新收穫。國家遠端培訓有特色，更上層樓覽無限風光，盡享學教樂趣與成果。
暑期學校教師培訓工作總結 篇7
今天已是培訓的第11天，老師們雖然已經很疲憊，但依然以高度的熱情投入到培訓中來，尤其是今天進行教材分析的老師。這三位教師留給我印象最深的是，他們特別注重聯絡已學知識，併為後學知識做鋪墊。其實重視知識間的前後銜接對我們平時的教學也是非常重要的。
一、幫助找準起點，解決重難點。
每個知識點都有著前後的聯絡，瞭解學生已學的知識，既可以找準本節課的起點，也可以幫助我們解決難點。如：五年級上冊《多邊形的面積》，這部分內容是在學生學習了長方形、正方形和三角形的特徵及長方形、正方形的面積計算的基礎上進行教學的，因此在學習這部分內容時，先引導學生進行復習，那麼學生在探究平行四邊形的特徵時，就會想到用探索長方形、正方形和三角形的特徵地方法來探究。在探究平行四邊形的面積計算時，可以轉化成長方形來推導。用了前面所學的知識，使學生更好的理解這些知識。
二、幫助不拔高要求。
注重後學的知識也相當重要，既幫助我們不拔高要求，又為後學的知識留下思考的空間。我們都有這樣的經歷，當講完一個知識點時，總怕孩子掌握的不夠，因此把題出的難一些，使得老師學生都很累，只所以這樣是因為沒有考慮到後學的知識，因此拔高了難度。而第三位教師在最後講解從麻大湖回家的路線時就拔高了難度，用到了初中的知識，既是教師聽起來也有難度。如果告訴孩子只要用到初中的知識，會給孩子留下一點想象的空間。
在以後的教學中我們要注重知識間的前後銜接。
透過這次暑假的師德培訓，使我更深的認識了"和諧教育",它的內涵包括:與社會和諧;與教師職業的和諧;與教育物件的和諧;與職業同伴的和諧;自我和諧。我們的工作區分於其他勞動的一個突出特點是，我們的工作物件是“人”。在班主任培訓時，資深的周紅五博士也闡述了“把學生當人看”的教育實質。它們不僅使我認識到生活中充滿愛，更使我懂得如何成為一個高尚的人，一個懂得關愛學生的教師。
教師如何愛學生?我想教師應該正確把握好“愛”的藝術，用好自己神聖的愛。
前面都做好了，為什麼不一如既往，有始有終呢?愛是細膩的，愛是細緻的，我們要用心的讓他們體會到在自己最需要的時候去愛他們。真誠地賞識學生，努力去發現學生身上的閃光點，不斷以學生好的一面來激勵學生，使學生對自己有信心。
三、樹立以生為本的班主任工作理念
我們知道有什麼樣的班主任就會有什麼樣的學生。傳統的教育是更多地體現教師的作用，教師要求學生做什麼，學生就做什麼，是強帶有強制和強迫性的，這樣就抑制了學生的個性發展，忽視了學生是活生生的人，是個有自己思想的人。而現代教育觀則著重強調必須以學生為中心，把學生也看作是學校的主人，而且要求班主任的工作處處以學生為中心，在選擇教育方法時必須考慮到學生的特點，弄清學生想什麼，關心什麼，要有針對性的開展工作。因材施教，嚴格管理，正確引導是以生為本教育觀念的主線。
認識到這些以後，我堅信，在今後任職班主任管理班級的工作中我一定多會從學生的角度出發考慮，樹立以生為本的班主任工作理念，還學生一個屬於學生自己的天地。
首先，有愛心，沒有愛就沒有教育，這正如省級優秀班主任王猛老師所言，用欣賞的眼光去看待每一個孩子的表現，去發現他們身上的閃光點!
第二，加強學習，提高自身的專業素質。趁著我們都還年輕，精力充沛，要勤奮好學，孜孜不倦。要多研究教材，研究教學方法，研究如何把課上出亮點!只有這樣，才能駕馭好課堂，講起課來才能深入淺出，旁徵博引!
第三，不斷反思，提高自己的教研水平。要常常反思自己的教學行為，從教材解讀與設計，教法與學法的選擇，課堂細節的處理等層面去反思。
第四，嚴於律己，提高師德素養。作為年輕人，應時時處處嚴格要求自己，注意自己的言行。
第五，抓好教學過程管理，提高教學質量。積極主動的去聽優秀教師的課，聽後對自己的課找差距，彌補不足。認真備好課，備全面，備重難點，重點怎麼解決，難點如何突破，還要備你怎麼教，學生怎麼學。課堂上要精講多練，不羅嗦，關注學生，調動學生積極性，教給學生學習的方法，培養學生良好的學習習慣!
暑期學校教師培訓工作總結 篇8
12月10日早上10點整，我們xxx高階中學的26名老師坐上了由xx開往xx的火車，開始了我們夢寐以求的去x教育學院的學習培訓生活。快上火車之前，我們學校領導帶了潔白的哈達去xx火車站為我們培訓的老師送行，感覺到校領導對我們的關心真的是無微不至的。坐上火車的那一刻，我們都很激動，特別是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車，感覺特別的高興！一路上，我們同事之間有說有笑的，歡聲笑語充滿了整節車廂。
經過兩天兩夜的旅途生活，火車終於到達了某站。xx教育學院派出的車把我們接到了學習學校——xx教育學院，正式開始了我們為期一個月的學習生活。12月13日，xxxxx高階中學教師培訓班開班典禮在xx教育學院xx隆重舉行。xx教育廳和教育學院以及杭州市教育局領導等都非常重視，出席並做了重要指示！
第一、在教學理論上來上，我們進行了一個多星期的理論學習。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。這些知識豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了沿海發達省份先進的教育理念。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了xxxxxxxxxx學習的知識等，都給我們感動頗深！
第二、在教學實踐方面。透過參觀了浙江省紹興市魯迅中學和在浙江省學軍中學的教學實習，我感受很深刻。
從12月25號到元月7號我們在xx重點中學、同時也是全國著名的高中——學軍中學實習，學到了很多先進的教學方法。透過我的指導老師——xx老師的親切關懷和精心指導，我從於老師那裡學到從備課（包括寫教案，製作課件等）、上課、命題及輔導學生方面都有了很大的進步，還請教了我在教學中遇見的各種問題的解決！
第三、感覺到x中學的老師知識真的很淵博。可能這是我感受最深刻的一點。我終於明白了一個道理：一桶水和一碗水的關係！老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以在培訓學習之餘，我利用了很多空餘時間花了7百多塊錢去書店買很多相關的書籍，我下定了決心，這次培訓完之後我要好好刻苦學習自己的專業知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦！總之，透過這次的培訓學習，使我學到了沿海城市許多的教學理論及教學實踐知識，開闊了我的教學視野。回到工作崗位後要盡職盡責把工作做好，使學生的英語水平有一個很大的進步。
最後非常感謝xx教育廳和xx教育學院的領導的親切關心和幫助！
暑期學校教師培訓工作總結 篇9
對於老師這份工作我並不陌生，但是給一大群學生講課這還是第一次。我想第一次總會有些緊張和不安吧，沒想到我可以那麼快的適應這個環境，僅僅第一天有些不適應站著講課，第一天不習慣用粉筆寫字，第一天不適應學生的吵鬧。接下來的日子就過得很.所當然了。
這一個月與學生相處的生活的，有值得我高興的，也有讓人煩躁的時候。當我站著講臺上時，那種使命感自然而然的就萌生了，這讓我充滿動力和責任感。然而，當我把同一個問題反覆解釋十幾甚至幾十遍，還有學生犯這樣的錯誤時，我會控制不住自己的脾氣，感到很沮喪，覺得自己的努力白費了，他簡直就是一笨蛋。有一點讓我覺得慶幸，這裡的學生不記仇的，無論我發多大的脾氣，課間我們相處得還是很融洽。他們總會當著我的面討論我今天穿的衣服，今天吃的中餐，今天喝的水，幾乎所有的學生都說我一點也不像個老師。可能因為這樣，我根本治不了他們。而我也一點也沒有失落的感覺，反而還有點慶幸。
在工作方面，我想我是認真的，但缺乏點耐心。此刻我才深切的體會到為什麼我舅媽很能忍，毫無疑問與她的職業有關，做老師的必須要有個“寬大”的胸襟呀！
不論這個問題多麼的簡單，你講了多少遍，也不管這個學生他錯過多少遍，你都必須當沒那回事兒的，對著他再來一遍。末了，還要問他：“你聽懂了沒？”“嗯！好，現在來練習一個題目，不懂得要提出來呀！”曾經看到舅媽把一個幾何題對著個學生講了..五遍，心平氣和的。今兒終於知道那是需要多大的忍性的，看來我想要發展這行的話，還需要磨練。當我講了三遍，誰還對著本子發呆，我就要發火了。發完後，平靜了，又拉著學生繼續講。是的，這是老師的責任呀！
在我教的這群學生裡，有不聽話、完全不學的，對於那些能使他們醒悟的教學技巧，顯然我不能掌握，因為至今他們還是站在壞學生的那一邊。這個也是我將來需要討教學習的一方面。
在課堂上，老師需要講法純熟，對於知識能夠做到信手拈來。這需要備課全面，知識掌握深刻。在課下呢，老師要做到問必能答，其他學科也能涉足。對於這些我自信是做得比較好的。然而，對於講課的技巧就不能說信心十足了，畢竟，技巧不是全靠學習的，摸索才是最主要的。第一次自然有不足的地方，有疏忽的方面，也有一些誤解的東西。在這一個月的嘗試摸索中，知道了教學中切不可範的一些錯誤：第一，切不可以自己的想法認為一些常見的知識就特別的簡單；第二，切不可照本宣科，尤其是化學，書本的沉悶會讓你的學生聽不進你說的一個字，而沿知識的擴充套件可以很有效的引起學生的注意力，生活的中常見的化學知識能很好的激發學生的興趣，從而提高教學效率；第三，切不可在連續的幾堂課上從一而終的講作業，否則，我敢保證他們恐怕有85%的時間在想著下課；第四，切不可佈置學生認為太多的作業，只能讓他們認為有點多，不然，你就可以欣賞幾本根本就是一本作業的作業，以及一字不動的灑脫勁了。
暑期學校教師培訓工作總結 篇10
為期八天的暑期教師培訓已接近尾聲。我們全縣小學和中學教師約100多人參加了這次培訓活動。我想，這次培訓最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學行為品質，提高教師的課堂教學能力，提高課堂教學的質量和效率。
這次培訓很有必要。這是教師專業發展的只要一環，教師專業發展離不開暑期培訓，離不開教材培訓、課程標準解讀、離不開專家的指導等。
總體上說，本次培訓非常成功，我們老師的參訓率幾乎達到100%、參訓熱情也很高，老師們參訓期間能夠遵守學校制定的考勤制度、評價制度，透過觀看影片、網上作業、線上研討、發表文章和評論等形式，老師們接受了一次素質教育的深度“撞擊”，對於教育教育方法有了新的認識和思考，在教育觀、教學觀、學生觀、教師觀、評價觀、課程觀、教學設計觀等方面有了新的看法，樹立了正確的教育觀念，而且是隨著培訓的深入而逐步深入的。這些對暑假後的教育教學工作是非常有利的、對於素質教育的真正實施能夠起到積極的促進作用。
從組織方面看，我們自上而下都加強了領導，制定了有關制度和紀律，有專人負責，這些是培訓得以順利進行且使培訓獲得成效的關鍵所在。
本次培訓有這樣幾個特點：參加人員多，投資大，教師參訓熱情高，培訓效果好，教師收穫大。網路培訓發揮了強大的功能。
網路培訓也有缺點。比如評價標準，有的老師文章寫得很好，但是發表時間較晚，關注度就不高，而發表的早的得到的關注就可能高；有的可能是七拼八湊的東西，但是指導老師覺得新鮮，就推薦；評價標準在培訓過程中不得不進行了修改；再比如，按照要求，老師的評論要達到50條，才能合格，但是政治學科培訓11天，其他學科培訓13天，都要求50條，對於政治老師的要求好像高了些；有的老師關注度高，但是評論發表的少些，算不算合格呢。還有線上研討，要求老師至少線上研討兩次，但是家裡沒有微機的老師怎麼研討，晚上時間老師線上了可是老是發表不上去又無可奈何、晚上老師上網時間太擠了也不好辦。老師的作業上交有時一直交不上；網路培訓的文章和作業的數量好統計，質量評價就是不好說了（多數優秀的文章還是被選出來了）等等。
儘管老師的參訓熱情很高，但是也有認識不到位的情況，有的老師存在著認識不清的現象，存在著糊塗觀念，如果不是有制度，很難想象培訓的效果如何。
暑期學校教師培訓工作總結 篇11
按照縣教體局的統一部署和要求，在中心校的詳細安排、精心組織以及全體教師的積極參與配合下，為期一週的教師暑期培訓圓滿結束。這次培訓採用集中培訓與分組培訓相結合的形式，緊緊圍繞課標學習、知識樹繪製及解說，制定計劃、精心備課這幾方面內容，突出交流切磋與互補最佳化，致力現狀改觀和訓後提高，力求服務教師課堂教學實踐，收效顯著。可以說是兢兢業業創氛圍，紮紮實實搞培訓，踏踏實實求提高，真真切切謀發展。
一、統一思想，提高認識
為了把這次培訓工作做的更好，學校領導十分重視，制定了切實可行的培訓計劃，宣佈了有關培訓要求。為確保本次培訓工作順利進行，學校還制定了培訓作息時間表（培訓期間的作息時間為上午8∶00～11∶30，下午3∶00～6∶00）、培訓日程安排和嚴格的考勤。
在培訓動員會上，中心校張主任做了動員講話《解放思想轉換思維全面提高教育教學質量》。另外，學校還組織全體教師認真聽取優秀教師劉亞琴、聶先萍、潘俊聰等五人的經驗介紹。這次培訓動員會，使全體教師認清了形勢，增強了危機感和責任感，樹立了提高自身素質、提高教學質量的信心。
二、周密部署，精心安排
1、繪製知識結構圖
在繪製知識結構圖時，我校採用骨幹教師杜小佩、田海娥、關楠等典型引路的方式，讓教師熟悉教材，駕馭教材，把握教材的重難點、教學目標、編排體系；在研究教材的基礎上，繪製出所任學科知識結構圖。所有知識結構圖，必須附解說材料。全體教師共繪製知識結構圖100餘幅，表現突出的有杜小佩、許紅娜、趙娟花等。
2、學習課標
8月23日上午，學校分語、數、英三組認真學習了新課標，並詳細做了記錄。另外，按照中心校張主任要求，把新課標中與自己所任教的學科、學段相關的具體要求摘抄在教案本的首頁上。
3、制定計劃，精心備課
根據安排，在最後兩天，學校組織教師認真制定本學期學科教學計劃，教學計劃內容要詳實，措施要具體，要有具體的時間、內容安排。精心備課，儲備一週教案。最後，經過教導處檢查，全體教師都能保質保量完成任務，其中田海娥、張紅霞、劉亞琴、張瑜娜等幾位教師教案數量足、內容詳、實用性強。
三、強化考核，注重實效
教師暑期培訓我們採取了集中學習和教師自學相結合的辦法。集中培訓時嚴格考勤，堅持每天簽到兩次，並要求教師認真做好學習筆記。學習結束後收交了教師的學習筆記、知識樹及解說材料、教案本、教學計劃等，學校組織了有關人員進行了嚴格地檢查和考核，考核結果納入了教師的業務檔案。
總之，在暑期中我們紮實開展了教師業務培訓和師德教育，使教師的道德素質、認識水平、業務水平、理論水平都有了較大幅度的提高。