小學教研員工作總結（精選5篇）
小學教研員工作總結（精選5篇）
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，經過這段時間的努力後，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，是時候抽出時間寫寫工作總結了。我們該怎麼去寫工作總結呢？以下是小編整理的小學教研員工作總結（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小學教研員工作總結1
一、學期工作概述
促的一學期停止了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，謹小慎微，有籌劃、有組織地開展工作。以學校教授教化要點為指導，以新課程革新的偏向確立新課程標準的根本理念，認真貫徹落實黨的教導方針，穩步推進課程革新。圍繞教研組的科研課題，轉變教導理念，改進教導辦法，最佳化教授教化模式，穩固樹立辦事的思想，提高了研究、指導、辦事的本領。逐步提升教室教授教化效益，提高各學科教授教化質量。為使往後的工作取得更年夜的提高，現對本學期教研員工作做出總結。
二、工作完成情況
本學期我認真履行教研員的職責，積極、有效地開展教研運動，施展教研員的研究、引領、指導、辦事的作用，較好地完成了各項任務。
1、引導廣年夜教師樹立常反思、教研的新理念。
本學期從3月26號到4月20號組織了為期四周的35歲以下青年教師賽講，共有35人參加。分為文、理兩個組，我負責理科組，包孕數學、體育、美術、資訊技巧四科的聽評課運動。這次的聽評課運動為授課教師提供了展示自己的平臺，教師全員介入，精心準備，同事之間互相學習，相互增進，課後互相評價實時反思，教授教化水平和能力獲得了進一步的錘鍊和體高。
（1）絕年夜多半參賽教師思想高度重視，積極準備。做到了認真鑽研教材，廣範收集整理，多方徵求意見，重複試講改進。反應出參賽教師積極朝上進步，不甘落後，勤學好問，千錘百煉的學習工作態度。
（2）多半參賽課課改成果顯著。教授教化設計能與時俱進，把相符當前課改要求的理念辦法模式有機地進行組合應用。教室實施中能存眷絕年夜多半學生，調動學生學習積極性，讓學生情緒高漲田主動地介入學習運動中。問題導學歷程較好地體現在教室中。教師能適時提出較好的問題引發學生思考，學生提出的問題，教師能歸納提煉有機地充足在教授教化歷程中，並指導學生應用恰當的辦法對一些重點問題開展有效的學習探究。不少教師把學習卡較好地應用在了教室中。現代教授教化手段能較好地應用在教授教化運動中。學生在教室中的表示令人滿意。學習介入度高，興趣濃，思維活潑，敢於揭櫫意見，認真傾聽別人談話，小組合作也對照好。從教室反饋來看，學生的三維學習目標殺青度較高。
（3）有待改進的一些問題與建議。有的教師在教案編寫方面，還存在不正確不規範現象，例如教授教化目標的分類敘述，教授教化環節設計凌亂等。有的教師在教室教授教化歷程中不克不及較好地依據學生的學習進展情況恰本地調劑教案的預設，受教案的束縛，使教授教化效果受到影響。有些教室教授教化時間的分派與學生學習的心理不匹配，影響學習效果。小組運動的效率還不高，教師要在運動的法度模範方法方面多加指導訓練，在運動內容的選擇方面動腦子。在板書設計上也存在一些問題，要把最重要的內容用最好的形式展現出來。在教材的準確把握方面和靈活地創造性應用方面還需要教師多學習，多鑽研，多研究，多實踐。
2、做好課題研究工作。認真組織落實教研課題的研究工作，使其向縱深成長，施展輻射作用。把課題研究作為教研組的一個亮點，透過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。其中語文、數學、英語、藝術四科參加了省級課題申報評審。
3、做好教授教化的研究工作。評價是教授教化的指揮棒，試題命制工作引導著教授教化偏向。我繼續學習課標中的二級要求，學習命題的一些理論，深入研究教材內容和變更，做好終結性評價。完成了一、二、三年級的分項考察和抽測工作。
4、增強對青年教師的培養，為青年教師的成長創造情況，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺。在教師中進行“一幫一”的拜師運動，透過“傳、幫、帶”的方法，一方面達到教授教化相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長。
開展了師徒結對運動，形成了比學趕幫的工作氣氛。
5、進行了兩次作業、教案檢查，對先生們作業、教案中存在的問題，進行了面對面的交換。
三、工作亮點
1、本學期組織的35歲以下青年教師賽講一節講、一節評。教師全員介入，精心準備，同事之間互相學習，相互增進，課後互相評價實時反思，教授教化水平和能力獲得了進一步的錘鍊和體高。每一位參賽教師都積極準備，充分施展了師徒結對、學科組的作用，課前多次試講，重複修改，湧現出了自己的最佳狀態。每一位介入聽課的先生都能對授課教師所教的課進行了客不雅的、認真的出色點評，如在教室上存眷學生的學習需求等。這是我們校內教室上少湧現的現象。如果我們能持之以恆，相信我們的教室將出色紛呈。
2、語文、數學、英語、藝術四科參加了省級課題申報評審。
3、連續保持周前備課。教案的備寫規範化，教授教化內容，教授教化目標，教授教化重點、難點，教具準備，教授教化歷程，作業設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師小我特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教授教化歷程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基本知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等。本學期檢查兩次教師教案、作業，一次抽查一次普查。
4、作好教室教授教化指導，強化質量意識。教室教授教化是落實課改的主渠道，是教授教化質量的重要包管。本學期將嚴把教室教授教化質量不雅，把提高教室教授教化質量作為我校教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力戰勝教室教授教化的隨意性。
5、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業包袱。對於作業的設計、部署、批改，力爭做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格掌握作業量及作業時間，減輕學生過重的課業包袱，調動學習積極性。作業批改要實時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象產生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，實時指點，以增強學習信心，提高學習造詣。
四、存在不足
回首反思自己本學期的工作，雖然取得了一定的造詣，但距領導的要求還有一定差距
1、深入學習不敷；
2、工作主動性不強，調研力度不敷；
3、工作缺乏立異意識。針對存在的問題和不足，我決心在往後的工作中，進一步嚴格要求自己，求真務實，盡職盡責，實時完成領導交辦的的各項工作。
五、努力偏向
在以後的工作中，我努力做到邊幹邊學，且思且行，繼續更新不雅念，實時地查詢不足，總結勝利的經驗，從而繼續提升能力，為實小光輝供獻自己的一切！
小學教研員工作總結2
半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我區的數學教研工作，我們深感辛苦並快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收穫了。更進一步營造了濃厚的海州數學教研氛圍。這也是全域性上下、各基層學校及各位同仁積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇於實踐、共同努力、互相協作的結果。
下面就這半年來的數學教研工作，向諸位彙報交流。敬請提出寶貴建議。
一、數學教研工作
新一輪課改實驗，在我區正式實施已經一年半，我們一直滿懷激情滿懷信心地踐行著新課程，新課改已經開始由摸索階段走向相對成熟穩定時期，為了能更好的挑戰與踐行新課程，在這方面我作了如下工作：
1、常規教研活動突出上學期的“三化一制”――即培訓階段化，教研集體化，備課單元化，調講一課制。
開學伊始，及時進行數學學科實驗教師，教材教法培訓(教學觀摩研討方式)，針對新課改一年來的經驗，結合現場觀摩課展開深入研討與交流，培訓分四方面進行：第一，由平北小學二年級教師陳立丹現場執教《連加、連減》一課；第二，我與教師們一道針對這一課結合已有經驗進行和諧、廣泛、也很深入的交流，既指出了課學教學中的不足，同時也發現了更為切合實際的新教學思路。第三，我根據現場課結合一年來實施的新課程進行了簡要總結。第四，針對小組合作學習、課堂教學評價、新時期的備課思路三個方面，讓教師根據需要進行自主選擇進行了細緻的闡述，培訓之後，得到了與會的學校業務幹部和教師的一致認可，用參加培訓的一位學校校長的話說，這次培訓實效性很強，專題性強，體現了教師為本的觀念，這樣的活動很好，應該經常搞……(當然在這方面我們做的還是不夠，據中華路小學王博老師跟我談，李老師，上學期經常性的教研備課，上課思路很清晰，今年培訓少，專指集體備課少，有的時候還真不知道該怎麼處理教材，有的時候真不知道怎麼上了……)，老師的話既讓我感動，又給我留下了很多的思考，我們的工作還要不斷為滿足教師的需要而進行啊!
本學期臨時改變了工作策略，進行了專項式集體備課，針對市優課與市長盃兩項重要賽事，召集相關教師在一起專門研究備課、上課理論與如何很好實踐的問題，形成新理念指導下的備課思路及課堂教學相關的策略的共識。為市優課能夠全部獲選及市長盃取得最終勝利打下了堅實的基礎。
2、深挖實驗教師潛力，挑戰新課程――推精品、抓骨幹、樹典型、以推動我區數學教學穩步發展。
(1)推門進課堂，聽課上百節，靠著這種執著的精神，本著抓一個是一個的想法，來打造我們海州區的品牌教師。實踐證明，我們區的數學骨幹教師已經是一支能打硬仗，敢拼、敢於挑戰的團隊，數學教研已經形成了良好勢頭，經過這一學期的工作，我們不但重塑了海州小學數學教研的良好形象，同時，更進一步的增強了教研的凝聚力和教研的指導能力。
(2)為了海州區小學數學，我們與時俱進，有效地利用網際網路這一無限的空間資源，及時對有條件的部分學校的部分教師進行了新型的教研培訓――網路即時教研技能培訓。為下一步更為有效利用網路資源進行網路教研奠定基礎。
3、開拓創新，不失時機，全力以赴，踐行新課程――承受多方壓力，克服重重困難參與市優課評選，參與由市總會發起的“市長盃”教師綜合技能大賽。
4、在繼上學期全市小學數學課堂教學互動研討會活動的基礎上，我們區礦工街小學田鳳娟老師代表阜新市參加了遼寧省小學數學“數與代數”領域觀摩研討活動並現場上了一節數學課，受到省數學專家及與會的各市教師的讚許。在專家點評過程中，多次提到阜新海州區的數學課，使與會的阜新教師深受鼓舞。
二、以科研帶教研，使我們的教師由經驗型向科研型轉變促進了教師專業化形成
本學期我區在數學方面，有兩家國家級課題實驗學校和七家市級課題實驗學校成功的接受了從國家到省市相關部門的驗收。透過調研瞭解，在實驗中對以下有關課改的理念和課改實踐中的一些問題達成了共識：
比如對教學方式的認識、對學習方式的認識、演算法多樣化、小組合作學習、數學生活化等問題都有了比較明確的認識與個人的獨道見解。在.激勵性教學策略體系、.自主性教學策略體系、.探究性教學策略體系等方面有了較全面深入的理解。
本著科研帶教研，教研促科研的原則，透過多種方法使我區更多的數學教師參與課題實驗研究，使教師在科研方面得到促進，透過課題的研究過程使我們的教師由經驗型向科研型、專家型教師轉變。深信在不久的將來，我們就會湧現一批研究型的教師，專家型的教師，我們的教師也會向專業化程序更進一步。
三、期末命題驗收圓滿，作好了收尾工作。
在時間緊，任務重的情況下，以少出錯，儘量不出錯為前提，本著為社會、為學校、為家長、為學生負責的原則，在試卷命題上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步，打造了具有改革意識的全新評價內容。增加了更為人性化的命題風格，試卷內容緊緊帖近學生的生活，帖近兒童的特點，圖文並茂，增加一些有兒童情趣的語言提示，內容適度開放，評價標準相應適度開放的特點。受到廣大教師的認可。二年級接受了全市統一檢測，數學測試在這次活動中取得較好效果。
小學教研員工作總結3
這一學期，我們科學教研組以《科學（3——6年級）課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養，為了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了一系列的活動，共進行了12次的教研組活動，下面我對本學期的活動做如下小結：
1、教研活動以點帶面
能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。本學期，本教研組老師都積極參加各級教研活動，在多次活動中都能暢談學習體會與經驗，然後與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。回校後又將獲得的資訊與方法與沒有及時參與培訓的科學教師一起研究，使他們也一樣在業務上共同進步。
2、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環節
本學期我們組的每位科學教師都嚴格執行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鑽研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。本學期，李建東老師在校教研活動開設了展示課《骨骼、關節和肌肉》，得到了參與老師的好評，而且工作突出被評為“縣教學新苗”。
3、在反思的過程中逐步得到提高
“要給學生一碗水，自己得準備一桶水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，瞭解教改資訊，提高自己的科學素養。
本學期初，我們組舉行了科學實驗培訓，在縣小學科學實驗操作比賽中季翔翔老師指導的四位學生獲得了佳績：六（3）班的陳佳偉榮獲二等獎，六（1）金趙鵬榮獲三等獎，六（4）虞新旦和戴俊哲榮獲三等獎。小學一學期來，每一位科學教師都能善於用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析；養成“課後反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為後繼教學工作積累有價值的素材。除了積極投身與教科研研究，我們科學組的老師和致力於將研究成果整理成文。
學期末，我們科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。透過交流，教師們針對自己以後的教學受到了不同程度的啟發。另外，就各年級的科學課內容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內容甚至於涉及到高中階段的，但我們的科學老師們一方面注重自身的學習提升，另一方面多多地互相學習。
4、積極開展聽、評課活動，提高教學水平
一學期來，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學期多開展“以互聽互評研究課”的活動，透過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘鍊業務素養造梯搭臺，從而達到使我組所有科學教師共同成長的目的。
5、反思與改進
反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流於形式；還有教學硬體設施的.不完善，缺少許多實驗裝置和器材，使很多教學計劃都難於落實。
上述的點點滴滴，說明了我校科學組老師對科學教學研究的真誠與執著，面對新的世紀，面對如荼如火小學科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。
小學教研員工作總結4
一、加強學習，充實自我，提升個人業務素質。
作為教研員，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現代教育教學理論，瀏覽各級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學資訊，不斷拓寬教學研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀修訂版課標。透過認真研讀課標、《基礎教育課程》中有關語文學科的修訂理念及具體修訂措施；瀏覽各類網站中專家關於課標修訂的解讀及意見，使自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結合的過程中，體會更加深刻、透徹。能夠用課程標準指導、服務於教學。
2、關注小學語文教育資訊，積極學習《小學語文教師》、《小學語文教學》《中華語文網》、《新課程說課、聽課與評課》、許睿老師所著的《語文教學實踐研究》等相關書籍，不斷充實自己，瞭解教育最前沿的資訊。本學期本人共寫讀書筆記1萬餘字，體會文章10篇。
二、組織活動，錘鍊教師，打造學科精英團隊。
1、組織小語、思品課堂教學達標活動。
為提升教師素質，提高教師把握教材、駕馭課堂的能力，今年上半年組織進行了小學語文、思品教師課堂教學達標評優活動。全市共有百餘名小學語文、思品教師參與此次活動。透過理論測試、基本功考核、課堂展示等環節，目前已圓滿結束。
2、組織小語、思品教師素養大賽。
為迎接“鄭州市第二屆小學語文教師素養大賽”，20xx年5月3—4日，在市直三小舉行了新密市第二屆小學語文、思品教師素養大賽。經過一天半的激烈角逐，大賽圓滿結束。本次大賽分美文誦讀、硬筆書法、知識素養、才藝展示和上課五部分，所有專案的評審均現場打分，總分為100分。21位選手八仙過海，各顯神通，令評委和觀摩的教師讚不絕口。
3、組織教師外出觀摩。
3月13日，組織20多名老師赴鄭州市中原區互助路小學觀摩鄭州市小學語文閱讀教學“問題式”課堂觀察暨“以讀代講”專題研討會。“以讀代講”閱讀教學，是今年鄭州市小學語文學科的重點研究課題。本次共推出六節觀摩課供教師觀摩學習，涵蓋高中低三個學段。鄭州市小學語文教研員許睿老師結合課例告訴大家：閱讀教學要分清學段，以標導學。這次頭腦風暴式的培訓，給每位參加觀摩學習的教師一次心靈的洗禮，同時也帶來深深地思考。
5月21日至23日組織市直小學及部分鄉鎮辦事處教師約45人赴鄭州大學觀摩小學語文省級優質課評比活動。此次活動由河南省教研室及鄭州教研室聯合主辦，參賽選手來自二十個地市，共計21節課，涵蓋了2——6年級。參賽教師以優異的表現為我們奉獻了一節節精彩紛
呈的課，讓與會老師享用了一場饕餮盛宴，在欣賞、讚歎的同時也讓我們看到了我省小學語文教學的未來和希望，也幫助我們樹立了譜寫我市語文教學輝煌華章的信心。
三、大練書法，以賽促練，提升學生基本技能。
為了提升我市小學生語文學科的拼音、寫字能力，使用工具書的能力，增強語文實踐意識，提高學生的綜合語文素養。依據鄭州市教研室關於組織“小學語文學科能力”團體賽的活動通知，根據鄭州市教研室統一制定的小學生“語文學科能力”團體賽具體內容與評價標準統一命制了六套試題，於5月26日認真組織了小學生“語文學科能力”團體賽。上午8:30前中心校負責人到市直二小領取競賽試卷。答題結束，監考教師清點考場人數及試卷數，查驗無誤，將卷子裝入檔案袋密封，於下午2:00前將卷子送至實驗小學，交教研員查驗，無誤後，再行集中評卷。指定學科負責人負責各年級閱卷，最後由教研員再逐卷統一稽核。經綜合評定，共推薦十五個班級參加級鄭州市級比賽。
四、深入課堂，指導教學，做教師的良師益友。
本學期本人結合市課堂教學達標驗收活動，深入課堂進行聽課、評課、座談、交流。先後深入市直學校、鄉鎮辦事處學校10多所，聽課30餘節，座談教師20餘人。透過聽課、與教師座談，瞭解到部分基層教師在教學過程中結合對新課標的認識產生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之餘，並針對教師在實施過程中產生的一些困惑和問題提出了建設性的意見。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與平陌中心校李麗紅老師交流中瞭解到她對於本節課學生主動意識不強感到困惑，自己的設計堪稱精心，自己的引導也很到位，為什麼仍然激不起學生的學習興趣。我幫她認真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應該更多地關注學生的學，關注學生在課堂上的生成，關注學生的困惑點和感興趣之處，順學而導，順學而教。抓住教學主線，選準語言訓練點，使學生課課有所得。在達標課活動結束後，我還寫了一篇名為《教什麼比怎麼教更重要》的達標課活動聽評課總結，發表到鄭州教育部落格上，被評為精品文章。
五、認真命題，做好分析，發揮評價的激勵功能。
本學期，為了更好地完成命題工作，在認真學習修訂版課標的基礎上，還深入研讀了《中小學教學質量監控與保障---小學語文教學目標的確定與達成》一書，結合現行教材和我市小學生的語文學習現狀，制定了雙向細目表，命制了6份高質量試卷，並及時組織做好改卷、分析反饋工作。4月21日組織鄉鎮學校部分教師在新世紀學校集中評卷。為了及時總結反饋本學期期中四年級語文調研考試情況，5月8日，在教研室會議室組織了質量分析會，市直小學四年級學科備課組長、學科教研組長、學校教導主任及學校業務副校長參與了本次會議。分析中對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定，並對教學中存在的問題和不足，提出了具體的改進措施和建議，為下一步的教學指明瞭方向。
六、服務基層，加強交流，明確指導方向。
新的教育教學形式，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領導者，而是服務者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務於基層，服務於教師，服務於學生。將服務意識滲透在引領、指導、管理等各項職責中去。
1、資訊服務。透過各級業務部門、各類教研活動，各種報刊雜誌，以及網路等多種渠道，捕捉、收集和整理有關的教育、教學、教研、教改資訊為基層學校提供有價值的資訊服務。
2、提供資料。為了給教師提供有效的教學資訊資料，我們建立了學科公共郵箱，進行資訊的交流渠道，組織教師編寫有價值的教學資料：如教學設計、課件製作、備課資料等，為教師教學提供有效的課程資源。同時上傳了大量教學教研資料供教師們學習參考，有各年級教材分析及教學建議、各年級複習測評意見、識字教學、閱讀教學、習作教學的方法策略、如何提高備課的有效性等等。
3、答疑解惑。深入教學實際，建立與本學科教師的廣泛聯絡。在聽課、評課、座談、交流中解答教師教學中的問題。
4月10日，隨同張主任參與了市直二小組織的閱讀教學研討會，參與本次會議的還有鄭州市育才小學、超化中心校、青屏溱水路小學、平陌中心校等百餘位教師。會上聽取了市直二小劉躍峰校長做的關於該校閱讀教學的發展歷程及特點的報告，瞭解了該校在閱讀教學方面所作出的努力。並聆聽了孟素琴老師《讀書與教師素養》的講座，進一步明確了開展課外閱讀、海量閱讀的積極意義。也為下一步指導基層學校構建書香校園積累了第一手材料。
5月9日、5月28日，分別參與了城關高溝小學、超化二初中組織的道德課堂推進會。有幸聆聽了多位教師執教的精品課；聽取了多位校領導的新聞釋出；參觀了有形成果展示、師生書畫作品展示、舞臺展示、廣場展示；觀看了學生們精彩的社團活動，並與部分參會教師、領導就道德課堂實施中取得的成績和存在的困惑交換了意見，感覺收穫頗豐，參觀學習回來之後對照自己的教研工作，也進行了反思。
小學教研員工作總結5
在xx市教科研中心的引導下，我以提高課堂教學質量為根本，以努力提高學生的德育水平為主導，堅持“學習、課堂、教研”三位一體的研修思路。現將本學期的工作總結如下：
一、積極進取。
從我跨入教研員門檻那一刻起，我就深知自己肩上的責任重大。深入地學習品德課程標準，精準的挖掘教材是教研員必修功課。因此，本學期我進行了一系列的學習。
1、學習《小學品德與生活課程標準》《小學品德與社會課程標準》，詳細閱讀理解了小學品德課程標準的內容和教學目標，閱讀了課標解析讀本。為了做到對這門學科的整體把握，瞭解這門學科的學科特點，還結合了人教版課程培訓光碟進行了學習。
2、學習各年段的教材內容，閱讀各年段教材內容的教師教學參考資料，瞭解每個年段教學時要把握的重難點。
3、網上學習，運用現代多媒體教學技術學習優秀品德課例，學習優秀教師先進的教學理念，靈活的教學方法。
二、活動初探
1、品生品社向前衝
品生品社向前衝第36期活動的圓滿完成，在我個人看來是比較滿意的，本次活動是由我們古交和婁煩共同完成的，我們古交在這次活動中負責試題的命制及主持籌劃等工作，從試題的命制到活動的新鮮出爐，老師們的智慧在一次次的碰撞中擦出靈動的火花，我身在其間也體驗著參與的成功與快樂。真正體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的深切內涵，每一次活動的開展都是老師們辛勤勞動的結晶。本次活動的開展也讓我對品德學科的“與眾不同”有了更好的感悟。在此，我還要對在本次活動中給予我們幫助教師表示衷心的感謝。
2、“成長杯”賽課活動
本學期10月份組織的第二屆“成長杯”賽課活動。本次活動，所有的參賽教師都高度重視，認真對待本次比賽，把本次賽教活動作為自己一次難得的鍛鍊和展示的機會，仔細選課，精心備課，認真上課，較好地展示了我市青年教師的風采。
特別是各校同科目教師從選課、備課到上課，採用“滾動焊接”校本教研活動，仔細查閱資料，精心設計教學過程，認真準備課堂教學，充分發揮“眾人拾柴火焰高”的效應，積極準備，全心投入。我們感覺到我們的品德課教學水平正穩步提高，漸發精彩。
3、品生品社監測指導
為了讓我們的小學品德學科的學習落到實處，從學期初活動的安排，到現在工作的落實情況到底如何呢？我和其他老師參與了本學期教學常規工作的檢查和落實情況，目前這項活動還在進行之中。
三、工作展望。
我深知自己的專業素質遠遠不夠，還得繼續加強學習。勤奮才能創造新業績。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這將是我今後很長一段時間內的努力方向。