三年級數學工作總結
三年級數學工作總結
時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，這段時間以來的工作，收穫了不少成績，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！那麼要如何寫呢？下面是小編收集整理的三年級數學工作總結（通用5篇），希望對大家有所幫助。
三年級數學工作總結1
一個緊張充實有序的學期即將結束、一學期以來我們三年級數學組老師以學校工作計劃為指導、認真落實教學研究、努力提高課堂教學效率、切實提高教育教學質量、味精味道是今後教研工作更有方向更有動力、現把本學期工作總結如下：
第一、做好常規最佳化課堂
1、根據學校教研安排、我們組實際情況為切入點、各位老師及參與備課、讓我們本學期的教學做的心中有數、同時在教研活動時共同制定學案、對教學案進一步斟酌修改、就要有被上課、同時我們及時做好二次備課和教學反思。
2、做到提前備課。準時下課、不拖堂及時批改作業、讓孩子們及時糾錯、盡最大努力做到日清週週清。
3、做好月質量跟蹤檢測、其中複習測試請我並在組內做好了試卷分析、各班相互比較、對比差距和不足、找出努力方向和改進措施。
第二、積極參加學校組織的各項教研活動
每次教研活動老師們全員參與、準時參加、對於每次大教研老師們都全力準備、背誦課標、可見每位老師的用心、對演講活動老師們都能及時上傳部落格等等、
第三、積極參與組內教研互促互進、提高教學水平
本學期我們發揮集體教研的優勢、加強聽課評課等教研活動、聽課評課、課例研討、我們都井井有條、一絲不苟的進行、首先是由執教老師說出自己對本節課的設計意圖、思路理念、同時談在課堂實踐過程中達到的教學效果或困惑、然後有其他老師點評、最後組長作出總結髮言、這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習、真正做到資源共享。
第四、存在的不足與改進方向
聽課及評課的老師的基本功、有待於進步、即聽什麼看什麼、想什麼我們的評課仍停留在點上、理論水平仍存在欠缺、今後應繼續加強理論學習、使理論學習和實踐相結合、提升數學專業素養、使大家的教學水平進一步提高。下學期我們會繼續精誠合作、爭取取得更優秀的教學業績。
三年級數學工作總結2
本學期我擔任了三年級數學教學工作。一個學期來我嚴格按照上級教育部門的有關教育教學精神和學校的教學工作計劃、從各方面嚴格要求自己、努力工作。在本學期中、我能根據學生的實際情況、採取有效的措施、激發學生的學習興趣、積極引導學生主動學習、透過一學期的努力，取得了一定效果。本學期即將結束、現將工作總結如下：
一、課程標準走進教師的心、進入課堂
《課程標準》對數學的教學內容、教學方式、教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰、是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的學習對新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準及課程實施建議有更深的瞭解、本學期四年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學、師生之間學生之間交往互動、共同發展
每位數學教師都是課堂教學的實踐者、為保證新課程標準的落實、課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學學習環境、把學生在獲得知識和技能的同時、在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想、把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動、共同發展的過程。課前精心備課、撰寫教案、實施以後趁記憶猶新、回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏、記下學生學習中的閃光點或困惑、是教師最寶貴的第一手資料、教學經驗的積累和教訓的吸取、對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流於形式、變成一種實實在在的研究、教師的群體智慧得到充分發揮、課後的反思為以後的教學積累了許多有益的經驗與啟示、突破原有學科教學的封閉狀態、把學生置於一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算、學生髮現了交換因數的位置、積不變的規律、然後觀察數字特徵、變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出、還是已有資料處理、數學結論的獲得等環節、都體現學生自主探索、研究。突出過程性、注重學習結果、更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
常思考、常研究、常總結、以科研促課改、以創新求發展，進一步轉變教育觀念、堅持“以人為本、促進學生全面發展、打好基礎、培養學生創新能力”、以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點、努力實現教學高質量、課堂高效率。
三、創新評價、激勵促進學生全面發展
我把評價作為全面考察學生的學習狀況、激勵學生的學習熱情、促進學生全面發展的手段、也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價、既關注學生知識與技能的理解和掌握、更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果、更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握、抓課堂作業的堂堂清、採用定性與定量相結合、定量採用等級制、定性採用評語的形式、更多地關注學生已經掌握了什麼、獲得了那些進步、具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心、提高學生學習數學的興趣、促進學生的發展。
總之、本人將繼續本著“教到老、學到老”的精神、不斷探討提高學生興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家家長的緊密聯絡、共同配合、爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。
三年級數學工作總結3
三年級是比較活躍的一個年級、它有一個承接的過程、學生在這個過程中最容易發生變化、表此刻班級裡就是有些平時比較好的學生成績、行為上開始下降、而平時不怎樣好的孩子倒突然就學習認真起來、上下波動較多。為此、今年我多在班級管理上加強思想教育。
第一、行為規範教育。
由於學生的自我約束力差、需要老師對行為規範教育常抓不懈。平時、多有些學生多講、多提醒、多督促、對隨地亂扔、說髒話等不禮貌行為及時指出、要求改正、督促學生在思想上提高認識。這一年來、絕大部分學生都能自覺遵守、維護群眾榮譽。
第二、群眾主義教育。
此刻的學生自我意識較強、缺乏顧全大局的意識、所以透過教育、促進學生互幫互學、大家共同進步、樹立群眾意識、並透過參與學校組織的群眾活動、培養學生的一榮俱榮的群眾意識、大大增進了群眾凝聚力、也為群眾掙得了一份份榮譽。
第三、思想品德教育。
透過每週的主題班會、及課下找學生談心等方式、教育學生懂禮貌樂於助人、教育學生善待他人與寬容他人、教育學生孝敬長輩。而透過教育、我班大部分學生遇到老師能主動問好、學會了用“你好、謝謝、對不起”等禮貌用語、與同學能友好相處。
第四、學習重要性教育。
在這個學期、我經常利用契機對學生進行熱愛學習的教育、讓學生認識到學習的重要性、教給他們學習的方法、教育學生要認真上課、用心思考、用心發言、培養學生敢想、敢思、敢說、敢避。鼓勵他們在學習中找回自信、愛學習、能主動學習。
而教學中主要做了一下幾點：
1、放低姿態、不做過高要求。
在之前的教學中、我總認為自己教的全面、也把方法放出去了、所以在練習中不應出現過多的問題、但事實恰恰相反、有時候平常的基本練習都能做的一塌糊塗。今年、可能是因為學生底子不是很好、我也就沒有過高的奢望、但正因為放低了要求、確有意想不到的驚喜。有時候我認為題目比較難的、也總有一小部分人能將題目做得完美、讓我改題時都忍不住為他喝彩、在學生練習本上為他寫上打氣的話、學生更喜歡動腦筋了。
2、督促學習、不如有個好態度。
之前的學習教育到位、那接下來就看學生怎樣做了。在教學中用一些手段對他們進行限制和獎勵、題做對了、獎；不該錯的錯了、罰。這樣貌、學生的學習態度端正、自覺性提高、正確率也大大提高了。我還經常對學生說不要在同樣的地方再摔倒、必須要找好原因、把握好一次過關。
一學期的班主任工作是很有挑戰性的、每一個學生都是一個世界、要想成為每一個學生的朋友、要想得到每一個學生的信任、需要付出很多的心血、但是、當你看到一張張衝著你的燦爛笑臉時、你會覺得一切都值得了。
三年級數學工作總結4
經過半學期的工作和努力、在此、我主要針對六年級的基本情況、以及在教學中所取得的一些經驗和出現的一些問題來進一步分析。
一、基本工作情況
這學期以來、學生從平時的表現來看、學案基本上能夠按時完成。但也有一部分學生比較馬虎、學案胡亂應付、上課不夠專心聽講、愛講話、課堂紀律時好時壞。當然作為我來說、也採取了一系列的措施。我不但認真上好每堂課、我也進一步採取了獎勵的辦法、對於那些上課表現比較好的學生、作業做的比較理想的學生、以及在單元測驗中成績比較突出的、我都對他們進行了表揚、在不同程度上、提高了一部分學生的興趣和積極性。大部分學生學習目的不明確、沒有學習的自覺性、老師講了學生要自己去理解才行、否則就學不好。整體的學習氛圍不強、要老師叫他學才學。上課不愛聽講、一節課老師要招呼幾次、注意力才集中。部分學生評講過的、錯的都不改、根本就沒聽。然而、眾所周知、由於數學科目的靈活性以及邏輯性比較強、六年級的內容增多、難度加深、幾何部分概念多、學生記不住、對教師講的就不能很好地理解。加之這個班有相當一部分學生的理解能力、計算能力不強、學習起來比較吃力、因而、始終難以取得較好的成績、比如：有的學生雖然記住了數學公式、卻不會應用；有的對於應用題不求甚解、盲目亂列式子；有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠
計算正確、針對這一些、我對這些學生採取了課後輔導與單獨輔導相結合的辦法、相應地取得了一定的效果。確實、要在總體上提高這個班的成績並不是很容易的事、對於這個班來說、我認為應該在學風、班風上還有待於提高、有個別學生無心學習、滿口髒話、沾染了一些不良習氣、無形中也給教學帶來了一定的困難。
在對學生的管理上、本人擔任二班的數學教學也能夠配合班主任老師、積極參與管理。班裡發生的一些事情、如對學生之間的吵架、打架等一些行為進行制止、並妥善處理；對於學生的一些不良行為、比如說：講髒話、亂買東西、隨地吐痰等不良習慣、我也能夠採取批評說服教育的方式及時給予糾正、讓學生認識到自己的錯誤。
二、存在的缺點和問題
俗話說“金無赤足、人無完人”、我在工作中也存在著一些問題、如對學生的管理方式和方法上、還有待於進一步提高；在教學上、敬業精神、教學態度以及教學方式、方法等各方面也還應不斷加強。
三、今後努力方向
作為我來說、今後將在工作中進一步加強自身修養、不斷學習、提高素質、本著“有則改之、無則加勉”的態度、對自己嚴格要求、精益求精、爭取在今後的工作中、不僅是在管理上、還是在教學中都能夠取得較大的成功、為進一步全面地貫徹素質教育做出自己應有的貢獻。
三年級數學工作總結5
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神聖的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學期又要結束了。在這半年中、我擔任的是三年三班的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求、從各方面嚴格要求自己、虛心學習、能積極向同行老師請教、結合本校的實際條件和學生的.實際情況、勤勤懇懇、兢兢業業、使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在、放眼未來、為使今後的工作取得更大的進步奠定了基礎、現對本學期教學工作作出總結、我決心發揚優點、克服不足、總結檢驗教訓、為取得更好的教學成績努力工作。
一、在教學工作中
1、能認真備課、學生進入三年級後學生的的空間概念加強了、動手實踐的內容增多了、教師如何將生活中的一些現象挪入課堂、這是當今教師能力的體現。和二年級相比每一節課的課後練習量有所增加。數學活動課後也有一定量的練習、同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法、根據教材內容及學生的實際、設計課的型別、擬定採用的教學方法、並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄、認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”、每堂課都在課前做好充分的準備、在充分了解學生現狀的基礎上、不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生、在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知、因此備課時多備他們、視為重點內容之一。並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具、課後及時對該課作出總結、寫好教學後記、並認真按蒐集每課書的知識要點、歸納成集。
2、提高課堂學習效率。增強上課技能、提高教學質量、使講解清晰化、條理 化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化、做到線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性、加強師生交流、充分體現學生的主體作用、讓學生學得容易、學得輕鬆、學得愉快；注意精講精練、精講要針對每一節課的教學重點和難點、所採用的方式不一定是教師講授。可以採用“小組合作”、“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得儘量少、選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦儘量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課後練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業量有所減少。即達到了減輕學生課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力、讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
二、教研教改方面
能虛心請教其他老師。同時、多聽老師的課、做到邊聽邊講、學習別人的優點、克服自己的不足、並常常邀請其他老師來聽課、徵求他們的意見、改進工作。
三、精心設計作業提高作業的含金量
佈置作業做到精練。有針對性、有層次性。特別對後進生課本上的課後練習不一定要求學生全都做完、佈置的家庭作業要儘量避免大量的重複。也可以設計為“基本題”、“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真、分析並記錄學生的作業情況、將他們在作業過程出現的問題作出分類總結、進行透切的評講、並針對有關情況及時改進教學方法、做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作、注意分層教學
在課後、為不同層次的學生進行相應的輔導、以滿足不同層次的學生的需求、避免了一刀切的弊端、同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導、並不限於學習知識性的輔導、更重要的是學習思想的輔導、要提高後進生的成績、首先要解決他們心結、讓他們意識到學習的重要性和必要性、使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心、讓他們意識到學習並不是一項任務、也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣、後進生的轉化、就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上、再教給他們學習的方法、提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層、這些都是後進生轉化過程中的拌腳石、在做好後進生的轉化工作時、要特別注意給他們補課、把他們以前學習的知識斷層補充完整、這樣、他們就會學得輕鬆、進步也快、興趣和求知慾也會隨之增加。在平時的教學中除了抓班級的後進生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度、使他們也能吃的飽。
五、教書育人是我的使命、在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生
同時還要加強學生的政治思想教育。培養學生的集體主義觀念。積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統、這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上、為此、我在教學工作中注意了學生能力的培養、把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來、在知識層面上注入了思想情感教育的因素、發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。