新版中小學生守則不比衣著穿戴

　　教育部新發布的中小學生守則要求學生不比衣著穿戴，反而增加更具操作性的內容，例如主動分擔家務等，下面是詳細內容，歡迎大家閱讀。

　　新版中小學生守則不比衣著穿戴

　　教育部網站27日公佈了日前印發的《中小學生守則(2015年修訂)》。新修訂的《守則》中增加了一些更具操作性、學生可以做到的具體行為規範內容，比如主動分擔家務、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等。

　　對比去年的徵求意見稿，此次修訂後的守則仍然是9條。徵求意見稿的第一條是“愛祖國”，包括尊敬國旗國徽，奏唱國歌肅立，升降國旗行禮，瞭解國情歷史等。2015版的內容卻是“愛黨愛國愛人民”，與2004年舊版的守則“熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨”一致。不過，此次修訂的《守則》更加細化了“愛國”這個詞，變成了“瞭解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。”。

　　除了這一內容之外，仍然保留的舊版《守則》中的內容還有誠實守信、珍愛生命等。與去年的徵求意見稿中一樣，此次修訂稿也還有“不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改”等誠實守信的規範細則，還有“會自護懂求救”、“堅決遠離毒品”“不抽菸不喝酒”、“紅燈停綠燈行”、“防溺水不玩火”等安全提醒。還補充了一些更具操作性、學生可以做到的具體行為規範內容，如主動分擔家務、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等;增加了新時期學生成長髮展中學校、社會和家庭高度關注的內容，如養成閱讀習慣、文明綠色上網、低碳環保生活等。

　　教育部有關負責人表示，2015修訂版《守則》將黨的十八大以來，中央對培育和踐行社會主義核心價值觀、深化立德樹人、傳承優秀傳統文化做出的重大部署落細落小落實，引領和規範學生思想品德與言行舉止。《守則》適應中小學生學習生活的新環境，遵循中小學生認知規律和語言特點，表述生動、帶有詩歌韻律，朗朗上口，充分體現以學生為本的教育理念。

　　中小學生守則曾多次修訂

　　《小學生守則》、《中學生守則》和《小學生日常行為規範》、《中學生日常行為規範》分別在1981年、1991年、1994年釋出。2004年，教育部發布了《中小學生守則》、《小學生日常行為規範(修訂)》和《中學生日常行為規範(修訂)》。2012年，教育部將《守則》和兩個《規範》合而為一，形成了新的《中小學生守則(徵求意見稿)》，並於2014年8月徵求意見。

　　徵求意見稿中，新增了不少貼近性的內容，比如自覺禮讓排隊、控制上網時間、遠離毒品等。將保護環境引入《守則》，增加了“垃圾分類”等內容。

　　與2004版的舊《守則》相比，徵求意見稿還單獨列入了法治和誠信的內容，比如“守時履約，言行一致，知錯就改，有責任心，不抄襲不作弊，不擅動他人物品，借東西及時歸還。”讓學生的可操作性增強。

　　最引人注目的是，徵求意見稿將舊版守則中的'“敢於鬥爭見義勇為”刪除，改為“會自護懂求救”。

　　修訂版操作性仍有不足

　　2015修訂版《守則》釋出後，便有不少網友指出更加“接地氣兒”，“與生活更加貼近”。

　　不過，在中國教育科學院研究員儲朝暉看來，再次修訂的《中小學生守則》確實更為精簡，也增加了一些更加具體的行為規範內容，更加貼近《守則》的制定初衷，但仍然存在同樣的問題，那就是一些詞彙和概念仍然比較難以理解。

　　儲朝暉說，國外的中小學生守則一般都不是由國家制定的，而是由地方和各學校自己制定的，主要用來對學生的行為進行規範。

　　“反觀我們的中小學生守則，不光要規範學生的行為，還要規範學生的‘思想’，‘灌輸式’教育的成分較大，所以可行性和操作難度會比較大，也會顯得親和力不足。”儲朝暉說。

　　對於新增加的主動承擔家務、不比吃喝穿戴等內容，儲朝暉認為，其中有不少都屬於是家庭教育範圍的內容，並非學校一己之力可以實現，“很有可能會演變成給家長佈置作業。”

　　《中小學生守則(2015年修訂)》全文

　　1.愛黨愛國愛人民。瞭解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

　　2.好學多問肯鑽研。上課專心聽講，積極發表見解，樂於科學探索，養成閱讀習慣。